浅谈农村小学后进生的形成及转化对策
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后进生形成的原因及转化对策
俗话说“十个指头有长短,山中树木有高低”。学校里,每个学生由于各方面的原因和差异,不免有少数学生掉队而成为后进生。认真做好后进生的转化工作,使之迎头赶上,这无论是对于学生个人和家庭来说,还是对于社会来说,都具有十分重要的意义。本文试图就后进生形成的原因及转化对策做一些探讨分析。
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后进生形成的原因及转化对策广东省高州市古丁中学陈继式俗话说“十个指头有长短,山中树木有高低”。学校里, 每个学生由于各方面的原因和差异,不免有少数学生掉队而成为后进生认真做好后进生的转化工作,使之迎头赶上,这无论是对于学生个人和家庭来说,还是对于社会来说,都具有十分重要的意义。本文试图就后进生形成的原因及转化对策做一些探讨分析。 分析后进生形成的原因后进生不是天生的,他们都有一个逐步形成的过程。一个学生之所以掉队甚至变坏,有诸多因素的影响。 1不完善的家庭教育。不少单亲家庭子女,没有受到应该 .享受的父爱或母爱,性格上较孤僻。有些学生因为某些父母教子无方,甚至是反向引导,造成思想性格不健全。 2智能偏低。这部分学生由于接受能力不强,得不到在片 .面追求升学率思想指导下老师的器重,天长日久,他们日渐一
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以,我在做转化工作时,十分重视班集体的“热力”。
浅谈小学后进生转化方案
浅谈农村小学后进生
—高石桥小学刘彩玲
走上教学育人的路还未满2年,每次参加班主任会议时最让班主任头疼的莫过于说起班上的“后进生”,作为班主任的我亦深有同感!可静下心来仔细想想,班主任口中的“后进生”、学生口中的“坏孩子”真的从一始终就是这么坏吗?三字经说的好:“人之初,性本善、性相近,习相远”。那么又是什么“成全”了一个后进生?作为一名新的农村教师,面对这种情况,我日思夜虑,夜不能寐。 通过这几年对班上后进生的观察,我渐渐的发现后进生大多数平时学习成绩落后,因为过多地经受了学习失败的体验,自尊心受到强烈的伤害,导致学习动机不强,信心不足,热情不高,这些消极情绪反过来又成为他们继续学习的障碍。再加上身在农村,大多数的孩子都是离开父母,跟随年迈的爷爷奶奶,有的甚至是自主生活,如果在学业上遇到了思想障碍,根本没有一个成熟思想者在旁引导,渐渐恶性循环,小学生的自制力不强,慢慢自我堕落,最终被消极情绪反噬。慢慢通过总结发现有“后进生群”形成原因初步分析如下:
(1)社会原因:学生由于受到社会上不良风气的影响,(尤其是农村)染上一些不良习气,对学生的学习心灵产生着消极影响。
(2)家庭原因:农村学生的家长素质普遍要比城区的低,教不得法。有的对子女娇
浅谈如何转化小学英语后进生
浅谈如何转化小学英语后进生
吉林省敦化市黄泥河镇第一小学 王道荣
内容摘要:古人云:“亲其师,信其道。”小学生对某门学科的兴趣和学习积极性是与这门学科的课任老师联系在一起的。如果学生喜欢一位英语老师,也往往会喜欢英语课,并能主动接受这位老师传授的知识。老师的情感力量会产生强烈的吸引力,激励学生克服困难,获得成功。因此,我用情感去感化后进生,用“爱心”来唤醒他们内心对学习的“信心”。
关键词:寓教于乐 寓学于玩 激发兴趣 爱心 信心
小学生在初学英语时,都充满了好奇,心情又激动又兴奋。课后会模仿学过的词和句子。随着年级的增高,所授知识内容的增多、加深,无论多么优秀的班级都会出现一些学习后进生。这部分同学的队伍还会壮大起来,出现两极分化现象,直接影响到整个班级的英语学习情绪和英语学习效果。
针对后进生存在的学习障碍,教师首先要转变自己的教学观念,用全面和发展的眼光来看待这部分特殊的群体。在日常教学中,注重言传身教对学生进行思想品德教育,加强心理疏导和学习方法的引导;同时潜心钻研教材,积极改进教法,调动起他们的学习积极性,最终促使他们进步。具体做法如下: 一、
以“爱心”唤“信心”
古人云:“亲其师,信其道。”小学
浅谈如何转化后进生
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浅谈如何转化后进生
作者:杜广有
来源:《新课程·上旬》2012年第08期
努力做好后进生的教育转化工作,为他们的成长打好基础,使他们在未来的生活和事业中找到自己适当的位置,是班主任不可推卸的责任。这是因为教师不仅是科学知识的传授者,更是学生认识人生、认识真理的引路人。
后进生工作的好坏直接影响、关系到全班的工作。班主任做好后进生的工作,就能将整个班级工作推进一步。那么如何才能做好后进生的转化工作呢?结合多年当班主任的实践经验,我认为应从以下几点入手: 一、要以爱动心
后进生最显著的特点就是在长期的外界批评、谴责及排斥下失去了自尊心、上进心,对一切都无信心。其实,他们内心十分渴望能得到老师的关心、理解。所以班主任要用爱心去医治他们心灵的创伤,引导后进生正确认识自己。对于他们的爱不一定天天挂在嘴上,只要平时在学习、生活上多给一些关注,就可以温暖他们。可见爱是一种热情,是塑造青少年的教育力量,它能使学生由被动接受教育转化为主动接受教育。 二、抓闪光点
平时我们总能看到优秀生的优点,其实在那些后
浅谈转化后进生的策略
浅谈转化后进生的策略
多年的英语教学使我深深地体会到:抓好后进生转化工作是大面积提高教学质量的关键。近几年我利用教学之际,对后进生的转化工作进行了一些思考和探索,并取得了一定成效。现就如何做好后进生的转化,提高教学质量,谈谈自己的体会。
一、 建立良好的师生关系
建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。而教师建立与后进生的关系尤为重要。 1、帮助树立学好英语的信心
“自信是成功的第一秘诀”。后进生学习注意力容易分散,学习习惯、学习能力较差,有强烈的自尊心和严重的自卑心,他们主观上很想把功课学好,但在学习过程中却不肯花功夫、怕吃苦。我感到要想转化这些学生,首先得消除他们的自卑感,增强他们的自信心,让他们积极参与课堂教学活动。因此,我注意寻找他们身上的“闪光点”,多表扬鼓励,增强他们的上进心。例如有的字写得漂亮,我就把他的作业本在班上传阅、欣赏,这样大大的满足了他们的表现欲,增强了他们学习英语的信心和兴趣。 2、给予更多的关爱和尊重
学生恢复自信心只是一个开始,他们对老师的对抗情绪、逆反心理还没有完全消除。因此我们教师应主动奉献一份爱心,创造一个与教学相关的民主的气氛。后进生在班级中常被学生冷落,有些教师也认为他们是班级的“包袱”.在家也受
浅谈如何转化后进生
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浅谈如何转化后进生
作者:杜广有
来源:《新课程·上旬》2012年第08期
努力做好后进生的教育转化工作,为他们的成长打好基础,使他们在未来的生活和事业中找到自己适当的位置,是班主任不可推卸的责任。这是因为教师不仅是科学知识的传授者,更是学生认识人生、认识真理的引路人。
后进生工作的好坏直接影响、关系到全班的工作。班主任做好后进生的工作,就能将整个班级工作推进一步。那么如何才能做好后进生的转化工作呢?结合多年当班主任的实践经验,我认为应从以下几点入手: 一、要以爱动心
后进生最显著的特点就是在长期的外界批评、谴责及排斥下失去了自尊心、上进心,对一切都无信心。其实,他们内心十分渴望能得到老师的关心、理解。所以班主任要用爱心去医治他们心灵的创伤,引导后进生正确认识自己。对于他们的爱不一定天天挂在嘴上,只要平时在学习、生活上多给一些关注,就可以温暖他们。可见爱是一种热情,是塑造青少年的教育力量,它能使学生由被动接受教育转化为主动接受教育。 二、抓闪光点
平时我们总能看到优秀生的优点,其实在那些后
浅谈后进生的特点及转化策略
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浅谈后进生的特点及转化策略
作者:赵素芹
来源:《教师·上》2017年第05期
新课程改革要求全面实施素质教育,让每一个人都得到全面健康发展。但实际上任何一个班级,无论整体水平多么优秀,总有一些后进生的存在。下面结合我多年的教学经验,谈一谈后进生的特点和我在后进生转化中的一些做法。 一、后进生的特点 1. 智力发展稍落后于同龄人
大部分后进生的智力一般落后于同龄人,不能把所学的知识和已有的经验与知识联系起来,也不明白课上老师的讲解和示范,仅凭一节课的学习不能让他们掌握所教知识的内涵,需要多次重复讲解同一个知识点。 2. 学习习惯差
多数后进生没有形成良好的学习习惯,上课不能集中精力认真听讲,写作业时边写边玩,遇到不会的题就让家长告诉答案或干脆不做,更没有养成课前预习、课后复习的学习习惯。 3. 语言能力发展滞后
大多数后进生性格腼腆,不善于表达,偶尔发言,说出的话也有较多的语法错误,对于需要使用抽象的语言进行概括的知识更是描述不清。就是在与同学的合作学习中也
浅谈初中后进生的转化策略
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浅谈初中后进生的转化策略
作者:覃勇磊
来源:《青年时代》2017年第10期
摘 要:本文就后进生的心理和教育方法,浅略地提出来共同探讨,后进生,俗名“差生”。在教学过程中老师总会碰到一部分“后进生”。在教学管理工作中他们也是最棘手的。但是后进生也是我们的学生,不是产品,不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生,实际上是一个功德无量的善举,是给同样头疼的父母雪中送炭,尤其是班主任更应该多费心思极力转化。那么,如何在课程改革的今天,尽善尽美地转化差生呢? 关键词:后进生;转化;策略 一、尊重差生,善于鼓励
后进生因为各方面表现较差,常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中,找不到自尊,找不到自信在老师面前,更是觉得自愧。每天在课堂上,看着别人高举的双手,他们也渴望能像优生一样,胸有成竹地回答问题,得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是,他们不行,常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子,也渴望掌声和鲜花。于是,他们更多地做出各种举动,捣蛋,说怪话,扮鬼脸,欺负同学……以各种破坏性的举动赢得大家的注意。其实,他们也
浅谈英语后进生的成因及转化措施
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浅谈英语后进生的成因及转化措施
作者:吕德俊
来源:《新课程·中旬》2016年第02期
摘 要:在英语教学中,常常遇到令人头痛的问题就是有一部分学生的英语成绩很差,有些看似挺努力但就是在考试时成绩不尽如人意,使学生也备受打击。在教学过程中,教师要对后进生不离不弃,要通过课堂解决这一问题,这就要求教师不断提高课堂教学能力,激发学生的英语学习动机。
关键词:英语后进生;学习兴趣;良好习惯 一、“恐英语症”是英语后进生的头等天敌
在多年的英语教学中,每当问及那些后进生成绩差的原因时,他们总会说诸如记不住单词,看不懂英语句子或是不爱学英语之类的话。而这些表面现象实质上反映了他们内心深处惧怕英语的心理,即“恐英语症”。这种心理现象反映出了英语后进生对自己缺乏信心,总觉得自己不是学英语的料,从而形成错误的心理。那么该如何攻破这一难题? 1.做好心理疏导,重拾学习信心
现代教育对教师提出的新要求是“教师应当是心理医生”,现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心
农村学校后进生转化探析
农村学校后进生转化探析
【内容摘要】农村的义务教育好坏直接关系到国家的发展。相对于城市的教育基础较好,农村学校有很多基础较薄弱的学生,如何教育好他们,使他们健康成长,我们作为教师感到任重而道远。笔者认为,只有从爱学生出发,了解学生,从多关心、多帮助、多鼓励入手,才能做好后进生的转化工作;同时,教师只有耐心辅导、因材施教、培养兴趣、做学生的朋友,后进生的转化工作才能收到更好的效果。现就以笔者在农村学校工作中的实践与探索,谈谈在农村学校中如何转化后进生的经验。 【关键词】农村学校;农村教育;后进生;后进生转化 【正文】对于农村的学校,小学升初中考试结束后,成绩优秀的学生已到城市中学入读,留在农村学校的大部分是基础较薄弱的学生,面对这些学生,如何教育他们,如何帮助他们转化为优良生,这一问题已迫在眉睫。 一、后进生形成的主要原因
帮助后进生转化要有的放矢。首先弄清楚后进生形成的原因,这是转化后进生的前提。后进生形成的原因是多方面的,现在我就从如下方面简要分析一下:
1.家庭原因:在农村、山区的环境里,不少农村家庭的父母迫于经济压力,要外出打工,将孩子留在家由爷爷、奶奶等祖辈来看护。但农村老年人大多文化程度较低或根本不识字,对孩子学习基本无从辅导。而孩