篮球运动教学训练理论观后感
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篮球运动教学训练试题解答
篮球运动教学训练试题解答
1. 违例是( )的行为，其判罚是( )。
2. 甲队控制球，甲队队员不得在对方限制区内停留超过 ( )秒钟。 3. 开动计时表的时机是( )、( )、( )。 4. 某队在前场控制球不得使球回后场，否则为( )。 5. 停止计时表的时机有( )。
6. 当一名持球队员被( )，在( )秒钟内没有传、投、滚或运球时应宣判( )。 7. 比赛中违反时间规则有( )四种。
8. 三人制裁判，前导裁判员位于( )的位置。 9. 三人制裁判，中央裁判员位于( )。
10. 三人制裁判，追踪裁判员位于( )，并和前导裁判员在同一侧。 11. 赛前、半场休息队员准备活动时，主裁判员和两位副裁判员占据( )。
12. 比赛开始前10分钟，( )裁判员应去记录台查看已被整齐填入记录表内的球队名单和首先上场的队员。
13. 三人执裁中，裁判员应始终试图保持一个相互成比例的类似宽阔的( )的位置。 14. 规则规定记录台人员应包括一名( )、一名( )、一名( )和一名( )。 15. 比赛应由( )节组成，每节( )分钟。
16. 在第1节和第2节之间、第3节和第4节之间以及每一决胜期
篮球运动教学训练试题解答
篮球运动教学训练试题解答
1. 违例是( )的行为，其判罚是( )。
2. 甲队控制球，甲队队员不得在对方限制区内停留超过 ( )秒钟。 3. 开动计时表的时机是( )、( )、( )。 4. 某队在前场控制球不得使球回后场，否则为( )。 5. 停止计时表的时机有( )。
6. 当一名持球队员被( )，在( )秒钟内没有传、投、滚或运球时应宣判( )。 7. 比赛中违反时间规则有( )四种。
8. 三人制裁判，前导裁判员位于( )的位置。 9. 三人制裁判，中央裁判员位于( )。
10. 三人制裁判，追踪裁判员位于( )，并和前导裁判员在同一侧。 11. 赛前、半场休息队员准备活动时，主裁判员和两位副裁判员占据( )。
12. 比赛开始前10分钟，( )裁判员应去记录台查看已被整齐填入记录表内的球队名单和首先上场的队员。
13. 三人执裁中，裁判员应始终试图保持一个相互成比例的类似宽阔的( )的位置。 14. 规则规定记录台人员应包括一名( )、一名( )、一名( )和一名( )。 15. 比赛应由( )节组成，每节( )分钟。
16. 在第1节和第2节之间、第3节和第4节之间以及每一决胜期
篮球运动教学训练试题解答
篮球运动教学训练试题解答
1. 违例是( )的行为，其判罚是( )。
2. 甲队控制球，甲队队员不得在对方限制区内停留超过 ( )秒钟。 3. 开动计时表的时机是( )、( )、( )。 4. 某队在前场控制球不得使球回后场，否则为( )。 5. 停止计时表的时机有( )。
6. 当一名持球队员被( )，在( )秒钟内没有传、投、滚或运球时应宣判( )。 7. 比赛中违反时间规则有( )四种。
8. 三人制裁判，前导裁判员位于( )的位置。 9. 三人制裁判，中央裁判员位于( )。
10. 三人制裁判，追踪裁判员位于( )，并和前导裁判员在同一侧。 11. 赛前、半场休息队员准备活动时，主裁判员和两位副裁判员占据( )。
12. 比赛开始前10分钟，( )裁判员应去记录台查看已被整齐填入记录表内的球队名单和首先上场的队员。
13. 三人执裁中，裁判员应始终试图保持一个相互成比例的类似宽阔的( )的位置。 14. 规则规定记录台人员应包括一名( )、一名( )、一名( )和一名( )。 15. 比赛应由( )节组成，每节( )分钟。
16. 在第1节和第2节之间、第3节和第4节之间以及每一决胜期
篮球运动教学训练试题解答
篮球运动教学训练试题解答
1. 违例是( )的行为，其判罚是( )。
2. 甲队控制球，甲队队员不得在对方限制区内停留超过 ( )秒钟。 3. 开动计时表的时机是( )、( )、( )。 4. 某队在前场控制球不得使球回后场，否则为( )。 5. 停止计时表的时机有( )。
6. 当一名持球队员被( )，在( )秒钟内没有传、投、滚或运球时应宣判( )。 7. 比赛中违反时间规则有( )四种。
8. 三人制裁判，前导裁判员位于( )的位置。 9. 三人制裁判，中央裁判员位于( )。
10. 三人制裁判，追踪裁判员位于( )，并和前导裁判员在同一侧。 11. 赛前、半场休息队员准备活动时，主裁判员和两位副裁判员占据( )。
12. 比赛开始前10分钟，( )裁判员应去记录台查看已被整齐填入记录表内的球队名单和首先上场的队员。
13. 三人执裁中，裁判员应始终试图保持一个相互成比例的类似宽阔的( )的位置。 14. 规则规定记录台人员应包括一名( )、一名( )、一名( )和一名( )。 15. 比赛应由( )节组成，每节( )分钟。
16. 在第1节和第2节之间、第3节和第4节之间以及每一决胜期
篮球运动概述
第一章 篮球运动概述
第一节 篮球运动的特点与作用
篮球运动是一项以篮球为竞赛工具，在特定条件（规则、场地、器材、设备等）限制下，比赛双方各出5名队员，参加比赛的个人和集体以一定的身体素质为基础，以掌握特定的专门技术和战术方法为手段，在比赛中争夺球权，力争在攻守交替和对抗中获得球和展开投篮得分，并以得分多少决定胜负的集体球类运动项目。
一、篮球运动的特点
㈠ 集体性特点 ㈡ 综合性特点 ㈢ 对抗性特点 ㈣ 健身性特点 ㈤ 增智性特点 ㈥ 商业性特点 二、篮球运动的作用
㈠ 具有培养团队精神的作用 ㈡ 具有提高国民体质的作用 ㈢ 具有推动社会发展的作用
㈣ 具有促进国际交往和增进友谊的作用
第二节 篮球运动的起源与发展
一、篮球运动的起源
近代篮球运动于1891年起源于美国东部地区的马萨诸塞州（Massachusetts，也译为麻省），是由该州的斯普林·菲尔德尔市基督教青年会学校教师詹姆士·奈·史密斯博士设计和发明的。
第三节 中国的篮球运动
一、我国篮球运动的简况
1974年，国际篮联和亚洲篮联先后恢复我国的合法席位后，我国篮球运动的训练水平和实战能力恢复很快。1975年和1976年，中国男、女篮球队分别参加亚洲篮球
篮球运动教学训练试题解答 - 图文
篮球运动教学训练试题解答
1. 违例是( )的行为，其判罚是( )。
2. 甲队控制球，甲队队员不得在对方限制区内停留超过 ( )秒钟。 3. 开动计时表的时机是( )、( )、( )。 4. 某队在前场控制球不得使球回后场，否则为( )。 5. 停止计时表的时机有( )。
6. 当一名持球队员被( )，在( )秒钟内没有传、投、滚或运球时应宣判( )。 7. 比赛中违反时间规则有( )四种。
8. 三人制裁判，前导裁判员位于( )的位置。 9. 三人制裁判，中央裁判员位于( )。
10. 三人制裁判，追踪裁判员位于( )，并和前导裁判员在同一侧。 11. 赛前、半场休息队员准备活动时，主裁判员和两位副裁判员占据( )。
12. 比赛开始前10分钟，( )裁判员应去记录台查看已被整齐填入记录表内的球队名单和首先上场的队员。
13. 三人执裁中，裁判员应始终试图保持一个相互成比例的类似宽阔的( )的位置。 14. 规则规定记录台人员应包括一名( )、一名( )、一名( )和一名( )。 15. 比赛应由( )节组成，每节( )分钟。
16. 在第1节和第2节之间、第3节和第4节之间以及每一决胜期
篮球运动概论
一，
篮球运动概论
1,詹姆斯。奈史密斯。于1891年在春田市发明篮球。
2五个时期 1.初创时期（19世纪20年代——20世纪20年代）2.完善时期（20世纪30——40年
代）3.普及时期（20世纪50——60年代）4.全面提高时期（20世纪70——80年代）5.创新飞跃时期（20世纪90年代至今）
3．1932年国际篮联在瑞士日内瓦成立，总部在罗马。1936年11届奥运会中男子篮球被列为正式比赛项目。1976年女子列入
4．世界重大篮球赛事 1.奥运会篮球比赛（中国最好男第八女亚军）2.世界篮球锦标赛（男第八女亚军）3.美国NBA职业篮球联赛
5．篮球运动规律1.集体协同2.凶悍对抗3.攻守依存4.动态变换5.多元统一6.内外结合
6．特点；1。人文性2.职业性3.。商业性4.综合性5.智谋性6.协同性7.凶悍性8.转换性9.高空性 7．新理念；1.聪慧于智2.制空于高3.凶狠于悍4.快速于动5.高分于准6.综合于全7.防人于先8.应变于妙9.奇特于星10.升华于艺 8.1895年由来会理
浅谈篮球运动员心理素质训练
浅谈篮球运动员心理素质训练
摘要:分析了现代篮球比赛中运动员常见的心理障碍,包括认知偏差、外部刺激、角色争执以及罚球时的心理障碍、比分领先落后时的临场心理特征等;并针对性地提出了应对措施;特别指出教练在平时对运动员进行技术和体能训练同时必须重视心理训练,以提高运动员的综合素质,取得更好的竞技成绩。
关键词:篮球运动员心理素质篮球比赛分析克服
1前言
现代篮球运动,高水平队之间在技术、战术、身体素质等方面的水平日益接近,一场篮球比赛能否取胜的关键,在于运动员的心理素质水平的高低,以及心理的临场发挥.篮球运动是一项依存性强,直接对抗的集体性运动项目,具有复杂性、多变性,对运动员的心理素质要求很高。实践证明,在篮球比赛中,运动员不仅消耗了体力,也消耗了很大的心理能量。随着竞技水平的提高,现代篮球意识要求运动员必须更新观念,总结经验,提高认识,依科学理论为指导,用科学的训练取代单纯的经验训练,在此,对篮球运动员的心理训练作以下简单的阐述。
2研究对象与方法
研究对象:西安航空职业技术学院院篮球队学生;勉县二中篮球队学生
研究方法:
文献资料法:在图书馆和互联网上查阅有关文章,了解目前在这方面所达到的水平,收集相关文献资料。
调查访问法:对有关篮球心理素质训练在篮球教学
浅谈篮球运动员心理素质训练
浅谈篮球运动员心理素质训练
摘要:分析了现代篮球比赛中运动员常见的心理障碍,包括认知偏差、外部刺激、角色争执以及罚球时的心理障碍、比分领先落后时的临场心理特征等;并针对性地提出了应对措施;特别指出教练在平时对运动员进行技术和体能训练同时必须重视心理训练,以提高运动员的综合素质,取得更好的竞技成绩。
关键词:篮球运动员心理素质篮球比赛分析克服
1前言
现代篮球运动,高水平队之间在技术、战术、身体素质等方面的水平日益接近,一场篮球比赛能否取胜的关键,在于运动员的心理素质水平的高低,以及心理的临场发挥.篮球运动是一项依存性强,直接对抗的集体性运动项目,具有复杂性、多变性,对运动员的心理素质要求很高。实践证明,在篮球比赛中,运动员不仅消耗了体力,也消耗了很大的心理能量。随着竞技水平的提高,现代篮球意识要求运动员必须更新观念,总结经验,提高认识,依科学理论为指导,用科学的训练取代单纯的经验训练,在此,对篮球运动员的心理训练作以下简单的阐述。
2研究对象与方法
研究对象:西安航空职业技术学院院篮球队学生;勉县二中篮球队学生
研究方法:
文献资料法:在图书馆和互联网上查阅有关文章,了解目前在这方面所达到的水平,收集相关文献资料。
调查访问法:对有关篮球心理素质训练在篮球教学
篮球运动损伤调查问卷
沈阳体育学院篮球运动损伤调查问卷
亲爱的同学：
您好！为了对沈阳体育学院篮球运动损伤进行分析，初步了解运动损伤的原因。特编此问卷对11和12级的篮球专修班学生进行相关调查，感谢您的积极配合与合作。谢谢！
1 您的性别 A 男 B 女 2 您今年几年级 A 大三 B大四
3 你是否经常参加篮球运动
A 几乎空闲的时候 B 就上课时间 4 你是否受伤过 A 是 B 不是 5 您受伤的场合
A 上课的时候 B打半场的时候
6 您再运动中是否有因为准备活动不充足而受伤 A 是 B 不是
7 您是否因为技术动作变形而导致受伤 A 没有 B 经常 C 比较少
8 您再运动中是否有因为身体疲劳而导致受伤 A 是 B 不是 C 经常 D 偶尔
9 您有没有因为穿着而导致受伤（没有穿运动服而是穿牛仔裤，或者上身是穿马甲等） A 有 B 没有 C 偶尔
10 您在运动中是否因为超负荷而受伤 A 有 B 没有 C 较少
11 在运动过程中是否因为精神不集中而导致受伤 A 是 B 不是 C 不全是
12 在体育课中是否体育老师合理的分配运动时间和运动量是否能减少受伤 A 是 B 不是
13 您