三年级语文秋天的雨教案设计

三年级《秋天的雨》教学设计

三年级《秋天的雨》教学设计

教学内容：

人教实验版小学语文三年级上册第十一课。

教学目标：

1、认识本课8个生字，会写12个生字。正确读写相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的段落。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。培养学生善于观察身边的事物，学会观察美、发现美、欣赏美。

4、积累好词佳句。

教学重点：

1、了解秋天的特点，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

2、用喜欢的方式读背课文，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

教学难点：

深入理解文中使用了比喻和拟人等修辞手法的语句。

教学方法：

结合多媒体课件，通过看、听、读、悟、品等学习过程来理解课文，感受秋天的美。

教学准备：

多媒体课件、田字格纸、阅读材料

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入、调动情感。 1、课前播放秋天的风景图片。（课件）唤起情感：刚才大家看到的都是哪个季节的风景？（秋天）你喜欢秋天吗？为什么？（交流）

2、想象导学：刚才和大家交流了一下，发现很多同学都喜欢这美丽的秋天。那同学们想不想知道这

高密市井沟镇呼家庄小学教案设计

导学内容 8、蒲公英 授课教师 导学课时 2课时 备课时间 10．25 授课时间 10．26 ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和复述课文。 导 ⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用“可爱”学 “亲切”造句。 目 ⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，标 不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。 重 点 重、难点 学会本课的生字。理解由生字组成的词语 能正确、流利、有感情的朗读全文，会用“可难 点 爱”“亲切”造句。 导学用具

学 具 导 路 第一课时 一、创设情景，导入新课 1、出示蒲公英的谜语 小小伞兵随风飞， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。 2、同学们都见过蒲公英吗？下面让我们来欣赏几幅蒲公英的图片： 出示图片3张 二、初读感知 1、自由轻声读课文： （1）画出生字新词，多读几遍。 （2）标出小节号，遇到难读的句子多读几遍。 2、多媒体范读课文 3、学习生字 （1）多媒体出示带拼音的生字。 （2）多媒体出示不带拼音的生字。 离开拼音，你还能把生字准确地读出来吗？ 三、细读感悟 1、细读课文中的两个长句子。 多媒体出示：

1.了解革命前辈对下一代的关怀,学习革命前辈不怕牺牲的崇高品质。 教学 2.学会本课生字、新词,在理解词语和句子的基础上,读懂课文内容。 要求 3.有感情地朗读课文,培养质疑的能力。 重点 1.了解指导员为保护教科书英勇牺牲的经过,懂得教科书为什么珍贵。 难点 2.有感情地朗读课文。 教学 两课时 课时

珍贵的教科书

?

",1947年春天,我们延(yán)安小学转移到一个小山村里。[句导读:交代了故事发生的时间和地点。]在那炮火连天的战争环境(jìng)中,[①“炮火连天”说明了什么?]我们仍然顽(wán)强地坚持学习。[②“顽强”一词说明了什么?]

段导读:讲当时的学习环境相当险恶。

2

",当时,我们的学习条件非常艰(jiān)苦。[③这句话在本段中的作用是什么?]没有桌椅,就坐在地上,把小板凳当桌子;没有黑板,就用锅(guō)烟灰在墙上刷(shuā)一块;没有粉笔,就拿黄土块代替(tì)。[④这组句子运用了什么修辞手法?说明了什么?]最困难的是一直没有书,只能抄一课学一课。[⑤一个“最”字起到了什么作用?]我们多么渴望有一本印好的教科书3

哇![⑥“渴望”一词表达了“我们”怎样的心情?]

段导读:这一自然段主要写了学习条件的艰苦。

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三年级语文上册《爱什么颜色》优秀教案设计

《爱什么颜色》是一首小诗。诗歌很是简练，结构比较简单，勾勒了三幅绚丽的色彩，抒发了作者对家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求。下面是为大家整理的三年级语文上册《爱什么颜色》优秀教案设计，欢迎参考~ 【《爱什么颜色》教案设计】 1、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩;培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。

2、学习课文的写法，续写课文。 有感情地朗读并背诵课文。

3、继续培养学生学习汉字的兴趣，让学生在具体的语言环境中认识认字，鼓励学生独立识字。

重点：懂得颜色使我们的生活多姿多彩;培养学生喜欢颜色、热爱生活的情感。

难点：学习课文的写法，续写课文。

1、师：同学们，请你想象以下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子?(学生回答)

师：是啊，颜色对我们太重要了，我们的生活离不开颜色。

2、师：你们喜欢什么颜色呢?又追问：我们身边有哪些东西的颜色和你喜欢的颜色相同或是相近?(学生畅所欲言) (意图：此环节的设计，创设一个情景，让学生充分感

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1.朗读课文,感受我们充满快乐的美好生活。 教学 2.学会本课的生字、新词,了解课文内容,背诵第四、五自然段。 要求 3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 重点 1.有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。 难点 2.认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 教学 两课时 课时

1

吹 泡 泡

2

",小时候,我玩儿过很多游戏,其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。[①这一开头有什么特

?

点?]

第一部分(第1自然段):写作者小时候最爱玩儿吹肥皂泡的游戏。 1

知识点详解 ?

2

?肥皂:洗涤去污用的化学制品,通常制成块状。

①开门见山,点明自己爱玩的游戏是什么。 ?时节:节令;季节。

?廊子:有顶的过道,有的在屋檐下,有的独立建在室外。 ②天气潮湿,泡泡不易破裂。

",阴雨时节,不能到山上海边去玩儿,母亲就教我们在廊(láng)子上吹肥皂泡。她说阴

??

雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易(yì)破裂(lia)。[句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地

点,以及玩儿吹泡泡游戏的原因。][②阴雨时节吹泡泡有什

《秋天的雨》教学课堂观察报告

今天，我们听了张老师执教的三年级语文《秋天的雨》一课，为了更好地反映出语文教学的有效性、课堂教学的真实性，我校语文教研组在徐校长的指导下组织彭老师、毕老师三位教师在听课的同时，选择第二小组共10人，对课堂教学进行了观察和记录。记录的重点放在朗读教学的有效性这个观察点上，下面，我代表语文教研组就课堂观察的相应情况和信息，向各位作一个报告：

一、观察前的相关准备

1、制订观察方案，做到四个确定。即确定观察点、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。

2、课堂观察表格设计。

为了评价朗读教学的有效性，我们参照网上课堂观察的研究，设计了我们自己的课堂观察记录表，以求更加有效、全面、科学地评价、反思我们的教学行为。

朗读 内容 总 计 朗读的 形式 教师的朗读指导 学生的 朗读效果 没简简教师的有反单肯单否评价 应 定 定 （☆代表读得正确、流利，有感情，△代表读得正确、流利 ，○代表读得不正确，不流利，没有感情。）

（表二）记录如下：

学生朗读投入状态观察表（第 组 人） 二、选择这一观察点的目的

《秋天的雨》教学课堂观察报告

今天，我们听了张老师执教的三年级语文《秋天的雨》一课，为了更好地反映出语文教学的有效性、课堂教学的真实性，我校语文教研组在徐校长的指导下组织彭老师、毕老师三位教师在听课的同时，选择第二小组共10人，对课堂教学进行了观察和记录。记录的重点放在朗读教学的有效性这个观察点上，下面，我代表语文教研组就课堂观察的相应情况和信息，向各位作一个报告：

一、观察前的相关准备

1、制订观察方案，做到四个确定。即确定观察点、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。

2、课堂观察表格设计。

为了评价朗读教学的有效性，我们参照网上课堂观察的研究，设计了我们自己的课堂观察记录表，以求更加有效、全面、科学地评价、反思我们的教学行为。

朗读 内容 总 计 朗读的 形式 教师的朗读指导 学生的 朗读效果 没简简教师的有反单肯单否评价 应 定 定 （☆代表读得正确、流利，有感情，△代表读得正确、流利 ，○代表读得不正确，不流利，没有感情。）

（表二）记录如下：

学生朗读投入状态观察表（第 组 人） 二、选择这一观察点的目的

小学三年级语文上册冀教版教案设计

第一单元：

《1.走进大自然》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。

2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。

过程与方法：

1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：

向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。

教学过程：

一、创设情境、激情引入

1、先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。

2、利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。

3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？

（学生畅所欲言。）

4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！

5、完成课题，齐读课题。

二、初读课文，自学生字

1、学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。

2、出示文中的生词，先指名认读，后开火车读。

3、理解词语。

4、分自然段读课文，听者给予评价。

三、分步解读、品悟诗情

1、引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。

2、引导学生交流读后的感受。

3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中

第一单 信息窗1：走进果蔬会

教学目标：

1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。

2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 教学重难点：

1.三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。

2.理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。 教学准备：多媒体课件 教学时间：3课时 教学过程：

第一课时

一、创设情境，提出问题：

1、谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？多媒体出示情境图，我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察）

谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？ 小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。

2、谈话：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？ 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1、平均每个品种的苹果有多少箱？ 2、平均每天接待多少名客商？

3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 4

部编人教版三年级语文下册全册教案

1 古诗三首 教案设计

设计说明

《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。全诗明快自然，极富有生活韵味。古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，理解诗意。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 2课时。 教学过程

1. 古诗三首

教学目标：

1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、鸳”等13个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。默写《绝句》。 3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特