小班教育活动《好听的声音》教案
“小班教育活动《好听的声音》教案”相关的资料有哪些?“小班教育活动《好听的声音》教案”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“小班教育活动《好听的声音》教案”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
小班教案及说课《好听的声音》
小班教案《好听的声音》
教 者 蔺 凤
活动目标
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音,及产生声音的原由。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响,认识简单的汉字大、小。 活动准备
1、宝宝生活中声音。
2、录音带: 大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。 指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 活动过程
(一)、生活中的声音
听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 (二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏 1、 让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
2、 用瓶子装豆让它发出声音
1)这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗? 2)引导幼儿摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引
小班教案及说课《好听的声音》
小班教案《好听的声音》
教 者 蔺 凤
活动目标
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音,及产生声音的原由。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响,认识简单的汉字大、小。 活动准备
1、宝宝生活中声音。
2、录音带: 大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。 指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 活动过程
(一)、生活中的声音
听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 (二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏 1、 让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
2、 用瓶子装豆让它发出声音
1)这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗? 2)引导幼儿摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引
小班主题《好听的声音》主题实施计划
主题实施计划
预设实施时间: 10 月 8 日 ------ 10 月 12 日 项目 内容 听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“好听的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情景,在听一听、找一找中,幼儿会发现声音不主题但能感知,还可以自己去创造,在想一想、听一听的过程中学习辨别声音的差异。确定声音的方位,表达自己对声音的喜好,发现自己和周围的来源 联系,感受生活的多姿多彩。 1、 逐步适宜幼儿园的生活,愿意上幼儿园,并能情绪稳定不哭闹。 2、 认识幼儿园里和自己最接近的人和同伴,认识幼儿园的环境。 主题3、 享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。 目标 4、 知道自己长大了,学习简单的自我照顾的方法。 5、 知道自己的性别、名字,会表达自己的需求和情绪。 6、 对数学活动感兴趣,喜欢摆弄、操作数学活动材料,学习按物体的一个特征分类。 墙面环境布置:1、 教室环境中布置一些能激发幼儿对声音发生兴趣的“风铃”、“小铃铛”等发声物品 。2、将孩子与老师、家长一起收集的家里的、幼儿园里、自然界、马路上、动物、乐器发出的物体、人声、动物的图片,按种类分别张贴出来。 环境动植
科学教案 好听的声音
文档仅供参考
小班科学活动:好听的声音
活动目标:
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备:
1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。
活动过程:
一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?” 1、 教师设问:
你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)
“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。
2、集体探索:
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)
“你的套桶为什么会发出声音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么?
二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动:
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。 “小朋友在套
好听的声音(5)
好听的声音
一、主题来源:
声音与孩子的生活息息相伴,当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问:“咦!这是谁的声音?什么声音?”,有一次在玩音乐游戏时,孩子们还会猜测、想象听到的声音,如听到低沉的琴音就会说:“是大恐龙来了!”听到尖尖的高音时,就会激动地大叫:“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门,孩子们激动地问:“老师,谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们:孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成,听辨不同人声音的能力有待培养。如:我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名,在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。
现在的孩子大多都是独生子女,孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重,孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在,因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源:有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等,那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢?何不充分的运用身边的各种声音资源,让孩子感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,通过有趣的声音活动,引
《好听的声音》 - 图文
好 听 的 声 音
一、主题解析
(一)主题内容与要求
喜欢听辨周围的各种声音,区别不同声音以及所表示的意义。 (二)主题背景分析
小班幼儿对声音具有强烈的好奇心,当马路上有车喇叭响了,很多幼儿会提醒老师:“小 汽车开过来”;新园舍打桩的声音沉重而响亮,这又会引起室内幼儿的关注:“老师,造房 子要用大榔头的”??小班幼儿的认识活动往往基于自己的行动与情绪,无意注意占优势, 注意持续时间不长,当幼儿听到声音后,他们能好奇地去寻找与观察,但当看到事物后,他 们就没有继续深入探究的欲望,注意力又转移到其他地方去了。根据幼儿这一特点,在实施 “好听的声音”主题时,应积极去引导幼儿关注身边的声音,充分利用身边的各种声音资源, 让孩子感受辨别各种声音的同时,发现它们的有趣:了解声音带来的信息及其所代表的意义。 通过有趣的声音游戏,引发幼儿关注周围人与事物的兴趣,初步培养幼儿良好的倾听习惯。在尝试、发现和探索中使幼儿的情感、技能、知识等方面均获得发展,体验到成功的喜悦,从而进一步激发幼儿的学习兴趣,树立自信心。 (三)主题切入点
从教材中看,《好听的声音》主题内容比较丰富、有趣,教材中有《谁的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》等几个活动
好听的声音(5)
好听的声音
一、主题来源:
声音与孩子的生活息息相伴,当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问:“咦!这是谁的声音?什么声音?”,有一次在玩音乐游戏时,孩子们还会猜测、想象听到的声音,如听到低沉的琴音就会说:“是大恐龙来了!”听到尖尖的高音时,就会激动地大叫:“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门,孩子们激动地问:“老师,谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们:孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成,听辨不同人声音的能力有待培养。如:我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名,在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。
现在的孩子大多都是独生子女,孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重,孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在,因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源:有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等,那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢?何不充分的运用身边的各种声音资源,让孩子感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,通过有趣的声音活动,引
幼儿园教案好听的声音(2)
教案
好听的声音
一、主题来源:
声音与孩子的生活息息相伴,当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问:“咦!这是谁的声音?什么声音?”,有一次在玩音乐游戏时,孩子们还会猜测、想象听到的声音,如听到低沉的琴音就会说:“是大恐龙来了!”听到尖尖的高音时,就会激动地大叫:“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门,孩子们激动地问:“老师,谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们:孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成,听辨不同人声音的能力有待培养。如:我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名,在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。
现在的孩子大多都是独生子女,孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重,孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在,因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源:有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等,那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢?何不充分的运用身边的各种声音资源,让孩子感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,通过有趣的声音活
《好听的声音》 - 图文
好 听 的 声 音
一、主题解析
(一)主题内容与要求
喜欢听辨周围的各种声音,区别不同声音以及所表示的意义。 (二)主题背景分析
小班幼儿对声音具有强烈的好奇心,当马路上有车喇叭响了,很多幼儿会提醒老师:“小 汽车开过来”;新园舍打桩的声音沉重而响亮,这又会引起室内幼儿的关注:“老师,造房 子要用大榔头的”??小班幼儿的认识活动往往基于自己的行动与情绪,无意注意占优势, 注意持续时间不长,当幼儿听到声音后,他们能好奇地去寻找与观察,但当看到事物后,他 们就没有继续深入探究的欲望,注意力又转移到其他地方去了。根据幼儿这一特点,在实施 “好听的声音”主题时,应积极去引导幼儿关注身边的声音,充分利用身边的各种声音资源, 让孩子感受辨别各种声音的同时,发现它们的有趣:了解声音带来的信息及其所代表的意义。 通过有趣的声音游戏,引发幼儿关注周围人与事物的兴趣,初步培养幼儿良好的倾听习惯。在尝试、发现和探索中使幼儿的情感、技能、知识等方面均获得发展,体验到成功的喜悦,从而进一步激发幼儿的学习兴趣,树立自信心。 (三)主题切入点
从教材中看,《好听的声音》主题内容比较丰富、有趣,教材中有《谁的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》等几个活动
主题包:好听的声音
好听的声音
主题活动网络举例
好听的声音 铃儿响叮 活动目标: 1、能听辨周围的各种声音。 2、区别不同声音以及所表示的意义。 铃儿响叮 当 集脚步声 体 教奇妙的声 学音 活★笃笃 动 笃,买糖粥 家里的声 音响了 区 域蛋糕店 活 动 魔法建筑师 其收集幼儿他生活照 相关 活 动 收集废旧材料
会唱歌的车 活动目标: 1、愿意和大家交流分享自己听到的声音。 2、懂得一些简单的自我保护措施。 洒水车 集打电话 体教会唱歌的学车 活美妙的琴动 音 ◆滚葫芦 区小吃店 域活小舞台 动 美美食吧 其猜猜他是他谁 相关活叠叠衣服 动 3
主题目标分析
教材中的“内容与要求”
◆铃儿响叮当
1、能听辨周围的各种声音。
2、区别不同声音以及所表示的意义。 ◆会唱歌的车
1、愿意和大家交流分享自己听到的声音。 2、懂得一些简单的自我保护措施。
幼儿经验与主题价值分析
随着幼儿感官的发展,他们对声音的存在越来越敏感。听觉是幼儿感知世界,理解世界的重要途径。小班幼儿对周围世界充满无限好奇,对他们来说声音是美妙的,它是幼儿接触世界的一个重要途径,对于不同的声音与我们生活的关系,幼儿有着较为直接的感受和体验。《上海市学前