育人为本质量立校

育人为本，文化立校，特色办学

——求聪中心小学校长洪佳钦述职报告

尊敬的各位领导、老师：大家好！

四年光阴,犹如白驹过隙。

四年前，在镇党委政府、教委办的领导和指导下，在全体教职员工的支持下，我们一起共谋求聪发展之路。

回顾四年来的工作，忙碌且欣慰。 在过去的四年中，我清晰地感受到各级领导的关怀和引领，四境社区两委会、校董会、广大学生家长和社会各界人士的理解与鼓励，也用心体验着求聪小学师生共同成长进步的幸福和快乐。学校获得了省级荣誉2个,泉州市级5个,晋江市级3个。（详见附件1）

下面结合《中国中小学校长专业标准》，将我四年来的思想表现及工作,作个简要的回顾，恭请领导、同行指正。

一、勤于学习，注重自身素质提升

1.在学习和工作中，提升政治思想觉悟

认真学习有关邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、党的群众路线实践活动等重要论述，坚持每天关注政治时事，把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来。思学校发展之所思,想学生成长之所想。顾全大局，注重团结，以诚待人，勤政廉政，廉洁从教，忠于职守，尽心尽责，率先垂范，以身作则。摆正自己的位置，对社会负责，对上级负责，对学校负责，对教师负责，特别是对学生负责。

2.在学习和交流中，提高业务管理水平

育人为本，文化立校，特色办学

——求聪中心小学校长洪佳钦述职报告

尊敬的各位领导、老师：大家好！

四年光阴,犹如白驹过隙。

四年前，在镇党委政府、教委办的领导和指导下，在全体教职员工的支持下，我们一起共谋求聪发展之路。

回顾四年来的工作，忙碌且欣慰。 在过去的四年中，我清晰地感受到各级领导的关怀和引领，四境社区两委会、校董会、广大学生家长和社会各界人士的理解与鼓励，也用心体验着求聪小学师生共同成长进步的幸福和快乐。学校获得了省级荣誉2个,泉州市级5个,晋江市级3个。（详见附件1）

下面结合《中国中小学校长专业标准》，将我四年来的思想表现及工作,作个简要的回顾，恭请领导、同行指正。

一、勤于学习，注重自身素质提升

1.在学习和工作中，提升政治思想觉悟

认真学习有关邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、党的群众路线实践活动等重要论述，坚持每天关注政治时事，把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来。思学校发展之所思,想学生成长之所想。顾全大局，注重团结，以诚待人，勤政廉政，廉洁从教，忠于职守，尽心尽责，率先垂范，以身作则。摆正自己的位置，对社会负责，对上级负责，对学校负责，对教师负责，特别是对学生负责。

2.在学习和交流中，提高业务管理水平

质量立校 特色强校

棋盘小学

多年来，棋小人秉承“感恩、自信、睿智、厚德”校训，贯彻“爱心、正心、信心、恒心”教风，打造“自信、自学、自律、自勉”学风。全力提升教育教学整体实力，即：造：“人格有魅力、专业有实力、教学有能力、发展有潜力”名师；育：“德智双馨，身心两健”学子；工作奉行：教学质量立校，品行教育强校。具体做法如下：

一、教学研究

（一）、建立健全组织制度，保障教学研究工作高效开展

我校成立了以校长为组长的领导小组，有学科教研组和年级备课组，实行校领导分包教研组制度，每次教研活动都要进行组织、检查、指导。

学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，各年级组有教研组计划。有具体教研内容和目标，按期进行教研活动，解决新教材中的现实问题，并进行及时反思。以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

制度建设是校本研修的保障。学校制定了切实可行的校本学习制度，把理论学习、业务学习纳入学校常规。学校有检查校本教研活动记录、分析、和指导意见，并把教师参加校本教研情况作为评先、评聘的重要参考。这些较为系统、完善的校本教研制度，使学校工作有章可循，井然有序。

（二）、以“十大活动”为载体，全面提高教师教育教学能

科研兴校、质量立校、特色扬校

——北京市八角中学教育科研总结

我校是从1995年开始参与中学JIP实验研究迄今已8年，也正是从那时起我校开始走上了科研兴校之路。在开展实验研究之前我校教师的教育观念、教学方法、教学手段都比较陈旧。老师们在一种高压力、高负荷的气氛中拼体力，拼时间，关起门来“埋头苦干”，严重制约了学生创新精神和实践能力的发展。而我校又是一所生源较差、全是中下层学生的学校，学生们厌学现象严重，自暴自弃，缺乏自信。所以为了深化教育教学改革，充分提高学生的主体地位，使学校走出低谷，我校参加了中学JIP实验的研究工作，取得了突出的成绩。于1998年被评为北京市科研先进学校，2000年我校再次通过了市里认定。

成绩属于过去，荣誉全是动力，追求卓越，创建新高才是目的。从2000年起，我校加大了教育科研的力度，不仅继续参加第三轮JIP实验研究，而且还参加了国家基础教育课程改革项目，建立促进教师成长和学生发展的评价体系研究《激励性评价方法研究》；全国教育科学“十五”教育部重点课题《普通学校有特殊教育需要学生有效参与策略的实证研究》；环境健康教育与可持续发展（EPD项目）研究；中央教育科学研究所德育研究中心“十五”规划国家重点课题实验校子课题《中学

德育为先 育人为本

我们的教育方针是“坚持育人为本，德育为先”，而现在看，德育在教育教学工作中，是一个重大的问题，更是一个薄弱的环节，所以德育工作，成为我们教育工作中的重中之重。从四个方面做好德育工作：一、养成教育，知行统一；二、课堂教学，学科渗透；三、实践活动，情感教育；四、拓宽途径，增强实效。只有做好各项工作，加强德育工作的认识，采取不同的教育内容和方式，给学生创造良好的学习环境，调动学生的积极性和主动性，促进道德内化，提高德育的实效性，培养出德才兼备的建设者和接班人。

德育，是教育事业的重要组成部分。“以人为本，德育为先”是教育工作中所应遵循的基本原则。小的方面，它关系着一个人的道德素养；大的方面，它关系着一个国家的国民素质。它在我们教育教学中已经成为一个永恒的主题。古人云：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”要培养合格的社会公民，不仅需要“聪察强毅”的才，但更需要“正直中和”的德，道德是人才的核心内容。胡锦涛总书记在多次重要讲话中都提出“把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”学校作为实施德育的主要场所，怎样适应素质教育和社会发展的需要，促进青少年健康成长，怎样落实《关于进一步加强和改进未成年

德育为先 育人为本

我们的教育方针是“坚持育人为本，德育为先”，而现在看，德育在教育教学工作中，是一个重大的问题，更是一个薄弱的环节，所以德育工作，成为我们教育工作中的重中之重。从四个方面做好德育工作：一、养成教育，知行统一；二、课堂教学，学科渗透；三、实践活动，情感教育；四、拓宽途径，增强实效。只有做好各项工作，加强德育工作的认识，采取不同的教育内容和方式，给学生创造良好的学习环境，调动学生的积极性和主动性，促进道德内化，提高德育的实效性，培养出德才兼备的建设者和接班人。

德育，是教育事业的重要组成部分。“以人为本，德育为先”是教育工作中所应遵循的基本原则。小的方面，它关系着一个人的道德素养；大的方面，它关系着一个国家的国民素质。它在我们教育教学中已经成为一个永恒的主题。古人云：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”要培养合格的社会公民，不仅需要“聪察强毅”的才，但更需要“正直中和”的德，道德是人才的核心内容。胡锦涛总书记在多次重要讲话中都提出“把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”学校作为实施德育的主要场所，怎样适应素质教育和社会发展的需要，促进青少年健康成长，怎样落实《关于进一步加强和改进未成年

以人为本 和谐发展 文化立校 提升实力

――中山市实验小学学校文化建设的实践与思考

广东省中山市实验小学 刘道康

学校地址：广东省中山市石岐区东盛花园32号 学校电话：0760----3328011 3328361（传真）

学校网站：http:://www.zssy.net gdzssyxx@126.com 电子邮箱：zsldkang@126.com 邮编：528400

摘 要：一所学校的文化特质，既具有随社会文化的发展、变迁而发展、变迁的共性，同时，又会因其构成或具体环境的不同而具有区别于其他学校的个性。在深层面上，先进的学校文化直接决定了现代学校的发展方向，发展路径和发展动力，可谓现代学校和谐发展和创建名校品牌的核心力量所在。

关 键 词：学校文化 以人为本 和谐发展 提升实力

[学校基本情况：中山市实验小学是广东省一级学校、教育部首批确认的全国现代教育技术

实验学校、全国科研兴校示范基地、全国书法艺术教育实验学校、全国学校艺术教育先进单位等。学校创建于1957年，占地43000平方米，现有46个教学班，学生2500多人，教职工180余人。学校坚持“立足素质教育，培养21世纪创新人才”为

以德立校，促进学生素质全面提升

永丰中心学校 齐道利

在大力推进新课程改革的今天，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，对德育提出了更高的要求。德育在素质教育中，既是塑造创新人才的教育，又是培养实践能力的教育。在改革创新德育工作中，有目的、有计划、有组织地针对小学德育现状进行科学分析，能正确有效地引导学生的道德发展。

一：优化课堂教学，增进学科教学德育功能

小学思想品德课程是比较系统直接地向小学生进行思想品德教育的一门课程，是实现小学德育的重要途径，它对提高学生的思想素质，逐步形成学生良好的行为习惯起着举足轻重的作用。因此，教师必须深入挖掘教材，结合学生的生活实际，采用各种实践活动来提高学生的德育素质。课堂教学是落实学校道德教育的最关键环节，教师作为课堂教学的实施者担负着尤为重要的使命。优化课堂教学，增进学科教学的德育功能在很大程度上决定了德育的走向和成功。 1、改革教育思想，全面提升教师素质

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。教师肩负着塑造学生美好心灵的重任，所以必须树立正确的德育观、学生观，要热爱学生，尊重学生的人格，因材施教，最大限度地调动学生的学习积极性，使学生真正成为学习的

走特色立校,服务强校之路

——河北农业大学“太行山道路”办学特色的培育

王志刚,时 赟

(河北农业大学，河北 保定 071001)

摘要：“太行山道路”是河北农业大学的办学特色。这一办学特色经过了长期的历史积淀而成，既有悠久的历史渊源，又经过当代的实践培育，也是“为农服务”办学理念不断发展的反映。 关键词：太行山道路；办学特色；培育

作为地方性农业大学，如何在激烈的竞争中办出特色和水平，始终是我们面临的严峻考验。几十年来，我校始终坚持服务“三农”的办学宗旨，走“以特色立校，以服务强校”之路，培育出一条特色鲜明的“太行山道路”。

办学特色是大学在人才培养、科学研究、社会服务等方面表现出的独特性，它反映了学校的办学风格和办学理念。它是在长期办学过程中积累形成，具有独特、优质、稳定的特性和与时俱进的时代性，是办学指导思想与学校优势的具体体现。河北农业大学经过长期的探索和积淀，培育了鲜明的办学特色即“太行山道路”。它已经成为高等教育的办学方向被广泛宣传和推广，在一定程度上引领着当代高等教育的改革方向。

“太行山道路”具有科学的内涵，简单概括为“三个三结合”，即：“太

行山道路

文化育校 课程育人 构建和谐 提升品位

一年来，我校的各项工作以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以提高教育教学质量为中心，认真贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，围绕“构建和谐校园，提升育人环境”这一主题安排部署学校的各项工作，扎实有效地推进素质教育，取得了一系列的成绩。2011年获得“渭南市文明校园”、韩城市“平安校园”、“韩城市教育工作先进集体”、“韩城市小学教学质量一等奖”、“韩城市小学学科竞赛优胜集体”、“创先争优活动先进集体”、“渭南市蛋奶工程、五老教育监督先进集体”等集体荣誉称号。教师有 8人次获市级及以上荣誉奖励（鱼继华、焦小青、孙晔、吕永妮、王红霞）；学生有 3人次参加市级竞赛并获奖（杨琳雪、孙洁、樊荣）。现就我校一年来的工作情况做以汇报：

一、活动载体，主题教育，加强青少年思想道德建设。

加强青少年思想道德建设是构建和谐社会的基础，更是我们教育工作者的首要任务。我校由政教处安排，少队部、教导处配合落实，根据各级德育教育会议精神，结合我国传统节日和学生思想现状，制定出学校德育计划和活动安排，做到每周一次主题教育，两周一次小型活动，重大节日组织全体师生参与的大型活动。每次活动都有详细的活动计划及实施方案