游戏的总结表达

1、 记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的

人游戏方法：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说\今天我吃了一个ＡＡ\（ＡＡ为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ?（ＢＢ不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。

拓展内容:①语言的幽默性可以提升人气，以便大家初次见面对你印象深刻。 ②倾听的重要性；

2、串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

拓展内容：这个游戏告诉几点：①如何表达自己使他人快速自己：介绍自己与众不同的特点和爱好，或者讲一些幽默故事和笑话。还有就是把自己的名字编成一句特色的话。

②影响人际吸引的因素：a、熟悉与邻近，熟悉能增加吸引的程度；b、相似性，我们往往喜欢那些和

原核表达步骤

原核表达先要将基因克隆到原核表达载体上，然后通过转化到JM109或BL21等菌株中，诱导表达蛋白，然后进行蛋白纯化。本实验方案的前提是，目的基因已克隆到载体，并已转进入JM109菌株中。

一． 鉴定目的蛋白是否在大肠杆菌JM109或BL21中大量表达 （一） 制样

1 . 挑取经过双酶切鉴定的单克隆菌落于700ul LB培养基，加入0.7ul Amp（100mg/mL），37oC200r/min摇床培养，过夜活化。 2. 以1：50比例（200ul），将活化的过夜培养物加入10mL LB液体培养基中，加入10uLAmp（100mg/ml），37oC200r/min摇床扩大培养2h-3h，期间取样监控菌液的OD值，控制菌液OD600在0.6-1.0之间，以使大肠杆菌处于最适合表达外源蛋白的生长状态。(一般3h时，菌液浓度及达到标准，但是不同的基因对菌的影响不同，所以第一次实验时需要确定这个最佳时间)

3. 从10ml扩大培养物中取3ml菌液作为不加IPTG的空白对照（CK），其余7ml菌液加入7ul IPTG（储存浓度为0.5mol/l），使IPTG终浓度达到0.5mmol/l。以200r/min的转速，37oC摇床培养3h。

4. 以50

关于啤酒游戏的思考 物流0701 臧瑞雪、张洁佩、许汉、高雅

目录

1相关背景介绍 ................................................................................................................ 2

1.1啤酒游戏（beer game） ....................................................................................... 2 1.2牛鞭效应（Bullwhip effect） ................................................................................. 2 2参与游戏角色分配 ......................................................................................................... 2 3游戏进程简介 ...................

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在小班角色游戏中培养幼儿语言表达能力

作者：孔艳

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第17期

摘要：教师要善于创造良好的环境为幼儿的语言发展提供机会，还要注意积极地引导和鼓励，规范幼儿的语言，让他们的表达能力得到提高。 关键词：幼儿；语言表达能力；角色游戏

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-043-2

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展不仅是幼儿自身发展的需要，更是现代社会发展的需要。然而通过对幼儿在园一日生活中的细心观察，本人发现：刚入园的小班部分孩子在语言表达方面存在着困难，孩子们想说却无法用语言表达自己的想法，只会用肢体动作来表示自己的意愿。尤其在游戏活动中常出现单独进行游戏的现象，一个人在独自玩游戏材料，虽然几个人同时在进行同一个游戏内容，但从过程来看：缺少语言的交流。

一、目前小班幼儿语言表达方面存在的现象

（一）我所任教的小班幼儿都是刚刚踏进幼儿园大门的新生，他们从来没

通棉三厂幼儿园中四班游戏总结

2015--2016学年度二学期

中班小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：有些孩子拿到物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力有需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少。针对存在的问题，我们本学期制一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。具体表现在：

（一）丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平更换材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要。

在游戏过程中,我们注意观察幼儿的个性发展以及幼儿游戏的兴趣，根据主题的进展,及时添制新的区域游戏材料,让幼儿保持游戏的新鲜感，保证游戏环境更接近幼儿的\最近发展区\为幼儿营造一个更为自由发展的空间。

（二）加强区域间的相互联系，有效地促进了幼儿的全面发展。 不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起

小班区角游戏中提升幼儿语言表达能力的几种方法

《纲要》指出：“幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿的语言发展具有特殊意义。”而幼儿是积极的、有创造力的建构主体，他们的学习活动是由内在意图启动的。区角活动作为幼儿园重要的教育活动形式，力图为幼儿创造最有意义、最真实的语言实践环境，所以区角活动是促进幼儿语言表达能力的一个最佳途径。

一、利用不同的区域活动，有针对性地培养幼儿的语言表达能力 （1）、鼓励幼儿简单、条理地描述观察对象

观察是幼儿认识世界的窗口，也是进行建构活动的基础，幼儿进行观察活动时，教师要帮助幼儿学习和掌握正确的观察方法，即：有顺序地观察和根据不同观察对象的不同特点进行重点观察，并引导幼儿把在个体观察的基础上获得的零星的分散的知识条理化、系统化，以形成合理的知识结构，从而使幼儿的表达流利且详略得当。

幼儿在头脑中有了丰富的表象基础，结合原有的生活经验，通过联想，才能进行重新组合。因此幼儿不仅要会搭、会建、更要求他们会讲、会说、能够用简单、条理的语言描述观察对象。 （2）、 引导幼儿清楚地叙述主题和操作过程

幼儿的操作有条理，表达才能清楚有序，由于幼

关于表达载体的构建

1. 表达载体（expression vector）：能使目的基因在宿主细胞中表达的一类载体。这类

载体既有复制子，更要有强启动子； 2. 大肠杆菌中的表达载体应含有 （1）强启动子

（2）在启动子下游区和ATG上游区有一个好的SD序列。

（3）在外源基因插入序列下游区要有一个强的转录终止序列，保证外源基因有效转录和质粒的稳定性。

我们实验室常用的就是PBI121的表达型载体，该载体具有35S强启动子，下游有MCS，并且具有T-DNA插入片段和Tet和Kan的抗性位点，有利于作为农杆菌浸染植物的表达载体。

3. 载体构建的步骤 （1）.设计引物

1.引物的长度 用于PCR扩增的寡核苷酸引物至少应在16个碱基以上，一般以20—30个碱基为宜，引物过短会使PCR特异性降低，过长则会引起引物间的退火而影响有效扩增。 2. 引物自身序列应位于高度保守区，与非扩增区无同源序列。 引物中碱基分布应尽可能避免嘌呤、嘧啶的连续排列，引物间3’端的互补、二聚体或发夹结构也可能导致PCR反应失败。

3. Tm值 引物的Tm值一般控制在55-60度, 尽可能保证上下游引物的Tm值一致,一般不超过2度. 如果引物中的G+C含量相对偏低,则

篇一：形容心情郁闷的句子大全

淋过雨的空气， 疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化.

我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待

多谢你的绝情，让我学会死心

你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼

当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。

回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃孓.无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么?我好希望你会听见， 因为爱你我让你走了

我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己

不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债!

脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到.

分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过.不可以做敌人.因为彼此深爱过,所以我们变成了最熟悉的陌生人.

有的人与人之间的相遇就像是流星,瞬间迸发出令人羡慕的火花,却注定只是匆匆而过.

爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有.只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的.

时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

有时，爱也是种伤害.残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己.

哀莫过于心不死。

爱那么短，遗忘那么长

色彩感觉是人类与生俱来的特殊功能。“美丽的东西都是有色彩的。”这是诗人泰戈尔说的一句话。生活中人们对色彩的感觉是美感中最大众化，最普通的形式。色彩没有国界和种族之分，它是世界性的。色彩所抒发的情感是全人类的，但又是私人的，它所表达的确又是个人最内在的心情和情绪。色彩只是大自然中的一种自然现象，但我们却能从其中感受到色彩所表达的情感。而且任何色彩的出现都影响着人们的情感。色彩本身是没有注定情感内容的，但它能引起心理活动。人们的联想、习惯、审美意识等诸多因素给色彩披上了情感的面纱， 人们长期生活在一个充满色彩的自然界，当凭借多年的视觉经验与外来色彩产生一定碰撞时， 就会使我们读懂色彩所表达的情感。一、 色彩的心理（一）色彩的联想在漫长的社会发展中，人们在认识和辨别自然界色彩的同时， 常常由色彩视觉而联想到一些相应的事物，这称为色彩的联想。色彩的联想是自由的，但又有一定的规律，一般受个人的经验，记忆思想等影响。色彩的联想有两种，具体联想和抽象联想。具体联想是指人们视觉看到某种色彩时，而联想到自然界的相关事物。例如，从绿色联想到万物生长，蓝色联想到茫茫大海。抽象联想是指人们视觉看到某种色彩时，而联想到依稀抽象的概念。 例如红色引起的具体联想一般是太阳

　　11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。一下是表达感恩的诗歌：

　　表达感恩的诗歌1

　　绿叶在林中吟唱，

　　谱写着一曲曲感恩的乐章，

　　那是大树对滋养它大地的感恩；

　　白云在蔚蓝的天空中飘荡，

　　绘画着一幅幅感人的画像，

　　那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

　　因为感恩，才会有这个多彩的社会；

　　因为感恩，才会有真挚的友情；

　　因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳！

　　学会感恩——感激我的父母，

　　因为他们给了我宝贵的生命。

　　母亲的皱纹深了，却滋润了我青春的脸庞，

　　父亲的手粗了，却使我变得更加坚强，

　　母亲的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我，

　　父亲的腰弯了，却给了我挺直的脊梁。

　　父母没有给我们荣华富贵，

　　但赐予了生命和土壤。

　　父母没有让我们坐享其成，

　　但给予了勇气和信仰。

　　无论你们多么的贫穷，

　　在我们的眼里，却最富康；

　　无论你们多么的平凡，

　　在我们的心里，却胜过世上任何的偶像！

　　如果说母爱是一页小船，

　　载着我们从少年走向成熟；

　　那么父爱就是一片海洋，

　　给了我们一个幸福的港湾。

　　如果母亲的真情，

　　点燃了我们心中的希望；

　　那么父亲的厚爱，

　　将是鼓起我们远航的风帆。

　　学会