新时代班主任工作的创新与实践
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新时代班主任
新时代的班主任工作——玩转三角魔方
随着经济的发展,社会的进步,各界对我们教育质量的要求也越来越高。班主任工作身系学生灵魂的构建,家长教育方式的引导,任课教师的协调配合。作为一名初中的班主任,我们的教育对象正处于人生中的关键期,我们必须具备玩转这个三角魔方的能力,才能形成教育合力,起到很好的教育作用。
一、 对学生要科学管理,真情奉献。 用脑去思考教育
作为一名班主任,我深知自己身上的担子有多重,我无时无刻没有在牵挂着学生。可是现在的孩子已经不适合一味的说教,怎没办?为了研究新的教育方法更新自己的教育理念,我自费参加了各种教育讲座,有周弘老师的、梅雪老师的、钱老师的等等。通过不断地理论学习,我大胆尝试,充分地相信学生,充分发挥学生干部的作用,收到了良好效果。近年来我采纳了值周班长和值日班长的班委轮岗制。一个月以后,我就再也不必为教室里乱哄哄的场面而发愁了。4个值周班长比着干,看谁值周能拿到流动红旗,班上大大小小的事他都管,俨然一个小班主任。10个值日班长,两周才轮到自己当一天班长,岂有不负责任的道理。这与开学初无人自愿接任班长的局面大相径庭,使我喜出望外。这让我悟出了一个道理,青春
新时代班主任
新时代的班主任工作——玩转三角魔方
随着经济的发展,社会的进步,各界对我们教育质量的要求也越来越高。班主任工作身系学生灵魂的构建,家长教育方式的引导,任课教师的协调配合。作为一名初中的班主任,我们的教育对象正处于人生中的关键期,我们必须具备玩转这个三角魔方的能力,才能形成教育合力,起到很好的教育作用。
一、 对学生要科学管理,真情奉献。 用脑去思考教育
作为一名班主任,我深知自己身上的担子有多重,我无时无刻没有在牵挂着学生。可是现在的孩子已经不适合一味的说教,怎没办?为了研究新的教育方法更新自己的教育理念,我自费参加了各种教育讲座,有周弘老师的、梅雪老师的、钱老师的等等。通过不断地理论学习,我大胆尝试,充分地相信学生,充分发挥学生干部的作用,收到了良好效果。近年来我采纳了值周班长和值日班长的班委轮岗制。一个月以后,我就再也不必为教室里乱哄哄的场面而发愁了。4个值周班长比着干,看谁值周能拿到流动红旗,班上大大小小的事他都管,俨然一个小班主任。10个值日班长,两周才轮到自己当一天班长,岂有不负责任的道理。这与开学初无人自愿接任班长的局面大相径庭,使我喜出望外。这让我悟出了一个道理,青春
班主任工作的活力在于创新
班主任工作的活力在于创新
班主任工作的活力在于创新
摘要:作为一个小学班主任,任务自然是很重的,在各种繁杂的工作中,要求我们的班主任整理出思绪,注重与学生的交流,关注每个学生的心理状态。最重要的是创造新型教学模式,让学生更好的接受知识。
班主任工作十分繁杂,头绪很多。而今天的班主任,面对的是一群思想活跃、知识面广、接受信息渠道多、吃苦精神相对较弱的学生,同时还要面对来自社会、家长、学校等多方面的压力。新的形势给班主任工作增加了不小的难度,同时也对班主任工作提出了更高的要求。要做好新时期的班主任工作,正确运用班级管理和学生工作的方法和艺术,不断提高工作水平。要做好班主任工作,我多年的班主任工作实践体会是:
一、不断提高自身素质
在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。学高为师,身正为范,教师是根,学生是叶,根深才能叶茂。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移
班主任工作创新做法
班主任工作创新做法点滴 ------说情育人、真情感化 青州市邵庄初级中学 关金国
我干了多年的班主任工作,一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作:
第一、用真诚的师爱唤醒学生 世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱,对学生的爱应是超出母爱,更伟大的爱,因为它要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来;但它又是有原则的,不是迁就放任的爱,而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。
有的学生家庭特殊,她不爱说话,不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她,了解她,当她完成上课提问后,我就及时地、夸大地表扬她,在她的作业本上写完评语后告诉她:“其实老师最喜欢你微笑的样子,很可爱很漂亮!”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好:“冰冻三尺非一日之寒”,要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。精诚
班主任德育创新案例
班主任德育创新案例
班主任德育创新案例-关注课桌文化
陈平 【案例背景】:
我们教室去年换了新课桌,可是不知从什么时候开始,课桌上出现了同学写画的痕迹,不少同学向我反映有的写得很不文明,据了解,这是一种普遍的现象,而且屡禁不止,很是头疼。有没有更好的方法呢?我决定和学生一起对这个问题进行分析和研究,探询解决问题的办法。于是就有了这次活动
【主要做法】
一、交流、引导,发现问题
学校为了让同学们更好的学习环境,上学期投资几万元装备了所有教室,新添了一些硬件设施,我发现有些同学在上课的时候注意力总是不够集中,眼睛总是看课桌他们看到了什么?
学生告诉我:我们的教室设施是很齐全,但是我们发现课桌上总有一些刻画的痕迹,我们上课的时候总会情不自禁地去看这些内容。
二、实地考察“课桌文化”
这些东西就是人们常说的“课桌文化”课桌文化这东西是早有渊源的。你们除了在我们的教室里看到过还在其他教室里看到过。
内容比较“丰富”,有简单的画儿,还有鸟兽鱼虫甚至奥特曼等动漫形象,还有看上去蛮通顺诗歌,有的绘画,颇有专业水平,当然也有的是乱涂乱画的一些很不文明内容。
通过观察和分析,我们看得出所谓的“课桌文化”的内容开始有文学,不成文词或是词组,再有些短句;甚至连诗、散文,连ABC也搬上
班主任工作的感悟与反思
promotion of employment, form a reasonable and orderly pattern of income distribution, build a more fair and sustainable social security systems, medical and health system reform. The plenary, innovation of social governance, must focus on the maintenance of fundamental interests of the overwhelming majority of the people, maximize factors, enhance social development, improving social governance, the interests of national security, ensure that the people live and work, social stability and order. o improve social governance
班主任反思:班主任工作十忌.doc
班主任反思:班主任工作十忌
导读:我根据大家的需要整理了一份关于《班主任反思:班主任工作十忌》的内容,具体内容:一、忌重"言传",轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意... 一、忌重"言传",轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意义上说,"身教重于言传"。小学生的模仿能力强,班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视"身教",即使讲的都是正确的,也会变成空洞的说教,失去教育力量,甚至会使学生感到教师口是心非,以至于适得其反。
二、忌不信任学生班主任信任学生,就是相信学生都有一颗诚实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉,是激发小学生上进的巨大精神力量,有助于他们克服缺点,进行自我教育。三、忌情绪波动班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工作者面对学生时,就不要把中的消极情绪带入教室;处理突发事件时,千万不能感情冲动,更不
班主任反思:班主任工作十忌.doc
班主任反思:班主任工作十忌
导读:我根据大家的需要整理了一份关于《班主任反思:班主任工作十忌》的内容,具体内容:一、忌重"言传",轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意... 一、忌重"言传",轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意义上说,"身教重于言传"。小学生的模仿能力强,班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视"身教",即使讲的都是正确的,也会变成空洞的说教,失去教育力量,甚至会使学生感到教师口是心非,以至于适得其反。
二、忌不信任学生班主任信任学生,就是相信学生都有一颗诚实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉,是激发小学生上进的巨大精神力量,有助于他们克服缺点,进行自我教育。三、忌情绪波动班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工作者面对学生时,就不要把中的消极情绪带入教室;处理突发事件时,千万不能感情冲动,更不
班主任及副班主任工作指南
班主任工作指南
爱使我们在一起 建议你:
请把孩子安全放在第一位
1、班主任全面负责本班学生在校的安全,对于学生的安全教育有预案,学生如果发生了意外,第一时间通知学校主管行政,同时通知家长,并及时安排好班务工作将学生送到医院。 2、班主任外出时,对于自己的班级管理交代给其他老师,并上报教务管理部备案。 3、到校即开门窗通风通气,放学关门关窗、关闭电器和电源。 4、班级组织外出实践活动,必须有详细的安全预案,确保学生安全。
5、积极、智慧地处理好学生安全事故,做到事故学生学习跟上大部队,安全意识增强,家长无意见投诉。
班级常规常抓不懈
1、 组织好学生的晨读、课间操、室内操、眼操、午餐、清洁、放学等常规活动的秩序,
对发现的问题现象和同学及时进行纠正和教育。
2、充分运用班级特长发展课程,策划组织相关活动,促进班级教育特色的形成和深化。 3、定期进行班级文化建设(设定周五为班级文化修补日):
4、全面落实双班委制实施工作,做到有计划、有评比、有总结,营造班级积极向上氛围。 5、充分调动学生、家长、学科老师积极性,与全班学生、家长、老师共同策划、表演国旗下活动、泡泡农家种植活动等各式各类班级活动,及时上传班级网站,并推荐德育首
班主任工作计划,班主任工作计划合集
班主任工作计划,班主任工作计划合集
班主任计划 指导思想:
秉承学校“以人为本,以学生发展为本,以博爱、开放、民主、和谐、进缺的现代学校文化精神,紧紧围绕”发展学生个性,全面提升学生综合素质“的工作重心,加强德育建设,落实素质教育,狠抓班风、学风建设,为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时,根据初二学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导,以促进学生的健康成长。 基本情况:
本班学生整体素质相对而言水平较高,学习兴趣较浓。但依然存在一些特殊情况:(1)从自习上来看,有个别同学纪律散漫,主要表现在男同学;(3)学习心理有待调整,特别是女同学(少部分);(4)同学之间缺乏信任,相互之间很不了解,班级的凝聚力还很不够。 教育目标:
1、德育和美育工作,让学生树立正确的人生观、世界观,能正视自己的位置,能适应环境并且学会改变环境,形成良好的学习态度,养成良好的学习习惯。
2、参加各级各类考试,各单科及人平总分实绩居年级第一名。参加各级各科竞赛,获奖人数和等级居年级首位。优生率及优生要比学校下达目标超二人到三人。
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3、德育考核及格率达100%,优良率达9