规范汉字书写培训记录

目 录

引 子 汉字的演变 1 第一讲 习惯篇 22 第二讲 兴趣篇 30 第三讲 方法技巧篇 33 第四讲 鉴赏篇 75 第五讲 育人篇 83 第六讲 章法布局篇 88 附录：

写字育人活动课程标准

练字小故事

硬笔书法等级考试办法、样题及评级标准

间架结构九十二法

一、文字起源

文字产生之前人们为了帮助记忆，交流思想，传递信息采

用了各种和各样的记事方法，最原始得计亊方法是：结绳记事

和契刻记事。

1.结绳记事

不论用一根绳子打结，还是用多根绳子横竖交叉，归根结

底，它只是一种表示和记录数字或其他方位的一些简单概念。如大事记大疙瘩，小事记小疙瘩。疙瘩的多少也代表东西的多

少。它只能帮助人们记忆某些事情，却不能进行思想交流。所

以不可能产生文字，只能说它是文字产生前的孕育阶段。

2.契刻记事

人们用契刻的方法，将数目用一定的线条做符号，刻在木

片或竹片上，作为双方的契约。后来人们把契从中间分开，作

为两半，双方各持

汉字大写数字书写规范

汉字大学数字书写规范

《规范》第五十二条具体规定：“汉字大写数字金额如零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿等，一律用正楷或者行书体书写，不得用0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等简化字代替，不得任意自造简化字。”在实际工作中，我们还可以发现一些不规范的简化大写数字，如以“另”代零；以“两”代贰；以“什”代贰拾等。

　　《规范》第五十二条还具体规定：“大写金额数字到元或者角为止的，在‘元’或者‘角’字之后应当写‘整’字或者‘正’字；大写金额数字有分的，分字后面不写‘整’字或者‘正’字。”例如，人民币35680元，大写金额数字应为，“人民币叁万伍仟陆佰捌拾元整”，或为，“人民币叁万伍仟陆佰捌拾元正”；又如，人民币471.90元，大写金额数字应为，“人民币肆佰柒拾壹元玖角整”，或为，“人民币肆佰柒拾壹元玖角正”；再如，人民币2308.66元，大写金额数字应为，“人民币贰仟叁佰零捌元陆角陆分”。

阿拉伯金额数字中间有“０”时，汉字大写金额要写“零”字，如¥１０１．５０，汉字大写金额应写成人民币壹佰零壹圆伍角整。阿拉伯金额数字中间连续有几个“０”时，汉字大写金额中可以只写一个“零”字，如¥

1 中小学规范汉字书写的培训方案

中小学规范汉字书写的培训方案

——《规范汉字书写指南》研修模式

汉字是人类智慧和文明的结晶，规范汉字书写对于个人而言是技能和修养的体现；对于一个民族来说，它还是文化传承的重要载体。在计算机日益普及的今天，随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及，教师和学生的书写水平正在日益下降。“汉字健忘症”“电脑失写症”日趋蔓延。弘扬和传承经典的中华书法文化，教育学生周周正正写字，端端正正为人，既具有现实意义，又有深远的历史意义。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，积极推动规范汉字书写教育工作，促进学校写字教学，提高师生规范汉字书写水平，养成良好的写字习惯，特制定本方案：

? 本书特点

热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，需要从中小学生抓起。要提高学生的书写水平，首先要从写好规范字做起。专家认为，字要规范，主要是笔画本身的形态不能错，笔画的关系不能错。而如今，人们在汉字书写过程中，却经常出现书写错误现象，并且随着电脑、手机的普及应用，人们的写字能力出现弱化

1、甲骨文： 殷商时代刻画在龟甲，兽骨上的文字。最早发现于河南安阳小屯村殷王朝都城遗址，故又称“殷墟文“。因使用刀刻，而称”契文“；因刻于龟甲或兽甲之上，而称“龟甲文”；因文字为记载占卜，祭祀之类活动，而称”卜辞“。是可辨识的最古的汉字。

2、石鼓文：指唐初在今陕西宝鸡三原发现的十块鼓形石头上所刻的文字。石鼓，为鼓形的石头，非石头制作的鼓。据近人考证，石鼓为公元前八世纪秦人所制，文字为秦人所刻。十块石鼓每块上刻一首四言诗，记载秦国国君狩猎情况，故又称“猎 ”。石鼓文是已发现的我国最早的刻石文字。

3、金文字： 殷商至汉代铸在或刻在青铜器上的铭文。因铜在古代称金，故程“金文”。古代铜器一般分礼器和乐器两类，礼器作祭祀用，以鼎为代表；乐器作演奏用，以钟为代表。古代以钟，鼎代表所有铜器，故金文又称“钟鼎文”。

4、唐草三杰： 贺知章、张旭、怀素是盛中唐时期最具有创新意识和时代精神的杰出书家

5、书法：中国的传统艺术之一。通常以毛笔为书写工具，讲究执笔，运笔，用墨，点画，结构，分布(行次，章法)，风格，韵味等。笔法，笔势，笔意是书法艺术的三大要素。书法家运用书写的技法，以独特的形式表现内心的感情，创造美的意境。中国的书法艺术，已有三千多年的历

东莞市镇（街）及中小学校本培训项目申报表

申报单位 联系人及手提电话 项目名称 培训目标 培训形式及课时 培训对象及人数 培训时间安排 东莞市×××××学校 ××××× ×××××学校《规范板书用字，正确传授知识》教学校本培训 通过培训，使教师能了解板书在课堂教学中重要性。让它能够成为配合老师讲课的最有力的辅助材料。重点是掌握汉字书写的笔画笔顺，提高板书质量。 面授 √ 远程 远程+面授 课时 12 东莞市×××××学校全体教师80人 2013年3月至6月 庄俊生，本科学历，×××××学校中学一级教师。光明学校文科教研组长， 桥头镇硬笔书法协会理事，致力于中小学书法教学的推广，多次辅导学生参加各类书法比赛，成绩突出。 该项目是×××××学校组织开展的校本培训，主要让本校教师规范板书用字，正确传授知识，激发教师的书写兴趣，指导学生写好汉字。 具体安排如下： 1、汉字书写概况。1课时 2、笔画拓展及应用。5课时 3、楷书结构八原则。1课时 4、楷书结构规律。2课时 5、规范板书用字，正确传授知识的章法布局（三要素）。1课时 6、汉字书写练习。2课时 主讲者简介 项目简介 镇继续教育领导小组成员 审核意见 镇继续教育领导小组组长

第三届规范汉字书写大赛资料

语言文字规范知识要点 一、单项选择题

1. 下列成语中没有错别字的一项是（ ） A.以身作责 B.专心至志 C.提心吊胆 2. “山”的笔顺是（ ）

A.竖、竖折、短竖 B.竖折、竖、短竖 C.竖折、短竖、竖

3. 根据《简化字总表》，下列词组中用字全都符合规范标准的一组是（ ） A.烟雨濛濛 B.像雾像雨又像风 C.天翻地复 4. 下列各组字中，全部是独体字的一组是（ ）

A.人、口、手、水 B.工、农、而、庆 C.门、也、习、杨 5. 下列各组词语中，书写规范的是（ ） A.家俱 B.惟一 C.成分 D.陷井 6. 下列三组词语中用字完全正确的一组是（ ）

A.水天相联、对联、联欢 B.连续、联合、连忙 C.联跑带跳、联想、连累 7. 下列各组字中，每个字末笔都是“撇”的一组是（ ） A.万、力、戈 B.芳、乃、伤 C.叨、匕、易 8. 下列三组中，“母”的笔顺完全正确的是（ ）

A. 横折钩 竖折

第三届规范汉字书写大赛资料

语言文字规范知识要点 一、单项选择题

1. 下列成语中没有错别字的一项是（ ） A.以身作责 B.专心至志 C.提心吊胆 2. “山”的笔顺是（ ）

A.竖、竖折、短竖 B.竖折、竖、短竖 C.竖折、短竖、竖

3. 根据《简化字总表》，下列词组中用字全都符合规范标准的一组是（ ） A.烟雨濛濛 B.像雾像雨又像风 C.天翻地复 4. 下列各组字中，全部是独体字的一组是（ ）

A.人、口、手、水 B.工、农、而、庆 C.门、也、习、杨 5. 下列各组词语中，书写规范的是（ ） A.家俱 B.惟一 C.成分 D.陷井 6. 下列三组词语中用字完全正确的一组是（ ）

A.水天相联、对联、联欢 B.连续、联合、连忙 C.联跑带跳、联想、连累 7. 下列各组字中，每个字末笔都是“撇”的一组是（ ） A.万、力、戈 B.芳、乃、伤 C.叨、匕、易 8. 下列三组中，“母”的笔顺完全正确的是（ ）

A. 横折钩 竖折

规范汉字书写征

规范汉字书写的重要性

北马路小学郝美玲

汉字是世界上使用人数最多，使用时间最长的一种文字。从殷墟甲骨时代至今，已经有三千四百多年的历史了。作为文化和信息的载体，它记录了我国悠久的历史和灿烂的文化，至今仍在为四化建设服务着。同时，我国地域辽阔，民族众多，汉语内部的方言也是多且复杂，这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难。作为唯一能够跨越汉语方言隔阂，沟通各兄弟民族交际的普通话就成为了中华民族大家庭的共同语。而规范汉字，则是记录这种共同语的最好工具。语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结，经济的发展与社会的进步，意义重大。

可是，当我们闲暇时，漫步于大街小巷，就能发现处处都是语文，但细心一看，街头的店名、标语、匾额都不太统一，有的是简体字，有的是繁体字，有的是冷僻字，有的甚至是错别字??各种各样，参差不齐。这都是有因为有相当一部分人对规范街头用字的重视力度不足，相关部门管教不严，使至此等现象越来越严重。 我认为：不规范用字的情况是不容忽视，如：有的把螃蟹的“蟹”写成“蚧”；有的把夜宵的“宵”写成“肖”；有的把兰花的“兰”写成“兰”等。这些字给我们带来多多少少的影响，刚刚入学的

绪论

一、“规范汉字”和“现行汉字规范字形”

2000年10月颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》指出“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”，同时规定“国家推广普通话，推行规范汉字”，并进一步明确了“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字”，“学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准”，“公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字”。

所谓“规范汉字”是符合国家颁布的规范标准的汉字。具体地说，现行规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。相对而言，“不规范汉字”则包括已被简化的繁体字、已经被废除的异体字、已经被废弃的二简字，和乱造的不规范的简体字和错别字。

现行规范汉字依据1986年10月经国务院批准由国家语言文字工作委员会重新发表的《简化字总表》和1988年3月25日由国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》而确定，在《简化字总表》中所收的简化字为规范字，对照的繁体字为不规范字，一般在面向社会公众的场合中停止使用。

《简化字总表》和《现代汉语通用字表》中所收的规范汉字字形为“现行汉字规范字形”，相对的旧

安宁市县街学校

学生规范汉字书写大赛比赛方案

一、指导思想

为了弘扬华夏文化，引导学生热爱祖国文字和书法艺术，提高学生规范汉字的书写水平，熟悉、亲近经典，培养学生丰厚的人文素养和审美情趣，继承和弘扬中华优秀文化传统。经学校行政会研究，特举办本次全校规范汉字书写比赛，现制订方案如下：

二、组织机构 组长：王艳波（校长）

副组长：杨发忠（副校长） 杨绍洪（副书记 ）组员：杨文兴 赵海龙

本次比赛由教务处负责部署、组织、实施。 三、比赛主题

比赛主题为“书写经典，传承文明” 四、赛事安排 （一）时间安排

1、学校动员阶段（5月28日—6月4日） 2、学校比赛阶段（6月5日下午2:30—3:00） （二）比赛规则

1、书体类别分为为：软笔楷书、软笔行书、软笔隶书、硬笔楷书、硬笔行书、硬笔隶书。报送作品时，每位选手只能报1种书体类别作品。

2、作品规格：硬笔（钢笔书写），不超过A4纸（由学校统一印制） （三 ）、参赛范围 3—6年级全体学生 五、书写要求

1、书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字。

2、书写内容可从所