初中语文说课稿万能模板

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初中语文万能试讲模板

标签:文库时间:2025-03-16
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语文试讲(微课堂)

面试试讲模板

尊敬的各位评委老师好,您们辛苦了!我的试讲号是X t。我讲课的题目是《》, 下面开始上课。

(师喊)上课!同学们好!(鞠躬)请坐!同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词,并初步感知了这篇课文,

同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文(板书课题),板书时说:相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说:大家有信心吗?

好,首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文,在读的过程中想一想

(记叙文)文中主要讲了一件什么事?

(写景)或是都描写了哪些景物?从那几个方面来描写这个景物的?

(写物)或是描写了小动物的哪些特点?那么谁来回答这一问题呢?开始提问:

1、这位同学你来说说,(鼓励)你回答得真棒!你找的真准确!

2、那么谁还有补充?来,你说!嗯,说得真好!

3、同学们,你们同意这两位同学的答案吗?

哦,看来大家都很满意啊!快把热烈的掌声送给他们吧!

下面请同学们自由读课文,划出文中描写X)特点的句子,和同桌交流一下。

然后开始提问,注意:1、每提问一同学,都要给予适当的肯定或夸奖;

初中语文说课稿

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初中语文教案:《怀疑与学问》教学设计

一、教学目标

1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。 2学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。 3.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。 二、难点、重点分析

1.本文是怎样引用古人的话作为道理的论据来论证的?找出引用的句子,研究它们的作用,领会引用的精要,与论点切合和引用后阐释等特点。除了引用,本文还运用了哪些方法?试举例说明。

分析:本文引用古代大学者的话作为论据,对于增强文章的说服力起了重要的作用。开头引用古代两位著名的大学问家的话,既用他俩的经验之谈作论点,又作论据,颇具说服力。程颐的“学者要先会疑”和张载的“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑”两句话的意思概括起来就是:做学问要善于提出问题。中间引用了孟子的“尽信书不如无书”,并作阐释:“这也就是教我们要有一点怀疑精神,不要随便盲从或迷信。”引话十分精当,与该段的分论点十分切合。

除了道理论证,本文的举例论证也用得很好。在论证对于传说必须要有怀疑精神这个论点时,举了古书上有“三皇五帝”和“腐草为萤”两个例子,使人确信古书记载的传说不一定可靠,怀疑确有必要。为了论证怀疑是建设新学说

初中语文说课稿

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初中语文说课稿:苏教版语文八年级(下)《马说》优秀说课稿

范例

时间:2012-4-20 23:17:07 点击: 304 【大 中 小】

【教材分析】

《马说》是苏教版语文八年级(下)第一单元的第四篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者25岁即已高中进士,初登仕途,却一直不得重用,心情郁郁,所以常有“伯乐不常有”之叹。本文正是以良马喻人才,通篇采用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主,对统治者埋没人才、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉,愤懑不平之情和穷困潦倒之感充溢其中。寓意委曲深致,文气矫健挺拔,有尺幅千里之势。

教材编排这篇文章,意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,理解中国古代文人用文字来抒写怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平,同时引发学生对当代伯乐和千里马关系的思考。

采用托物寓意的写法来表述自己的观点,生动形象而寓意不言自明,是本课的一个重点,又是一个难点。

【学情分析】

1、作为八年级的学生,对文言文的形式、学习内容及学习方法都有了一定的了解和掌握,但还缺乏字词分类归纳掌握的能力。因此在这方面需加强对学生的引导。

2、因本文所写的年代距离学生较远,学生受

初中语文说课稿

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篇一:初中语文优秀说课稿合集

《苏州园林》说课案

一、说教材:

《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文,这是叶圣陶先生的一

篇准确把握了事物特征的优美的说明文,原是为摄影集《苏州园林》写的序。

苏州园林闻名中外,林林总总,设计者与建筑者争奇斗巧,别出心裁,因此异彩纷呈,特色鲜明。而本文作者另辟蹊径,异中求同,牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征,从总体上介绍,顺畅自然,通俗易懂,不仅展现了深厚纯熟的文字功力,更显示了不同凡响的思维水平。

教学大纲规定本册教学重点是培养说明能力,本单元的教学要求为抓住特征说明事物。本课的特点是抓住主要特征,按总分结构进行说明。心理学研究表明,初二年级是培养学生抽象逻辑思维能力的关键时期,而说明文所具有的科学性、条理性、逻辑性等特点,正适合培养学生的抽象逻辑思维能力,因此,本课在培养学生思维能力方面有着重要作用。

二、说教学目标:

新教材强调培养学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;注重培养创

造精神,提高文化品位和审美情趣。结合教材和学生实际,拟定教学目标为:

(一)理解本文说明对象的特征及文章的总分结构,体会本文说明语言的多样性;

(二)了解苏州园林的特点,陶冶审美情趣,并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

三、说教学方

初中语文面试试讲万能稿

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初中语文面试试讲万能稿

  一、导入新课:

  同学们好,上课!大家来看屏幕上这几幅图片,你有什么样的感受?产生什么样的疑问? (几乎绝大多数的文章都可以采用图片导入的形式进行导入,但是也要具体情况具体分析,选择一种效果最佳的导入方法。)今天,让我们一起走进 ,去感受它吧。

  二、初读感知:

  了解文章之前我们要先来认识一个人,就是这篇文章的作者,哪位同学给大家来介绍一下你所认识的 呢?请你……,再请你来说说。(认识作者、了解文章写作背景可以作为初读部分的常规性教学内容,由老师自由把握。)

  由此可见大家做了充分的预习,那接下来看看大家对文章内容又做了哪些准备工作呢?找几位同学给大家通读一遍文章,一定要读准字音、读通句子、注意停顿。请你……,来,你再读一遍……。大家有没有发现什么问题?这位同学听出来了。(主要提出一些读音、停顿性质的错误,视情况安排试讲时间。)

  文章已经通读完,接下来全班同学按照之前的方式分成四个学习小组,完成以下学习任务:…… 。(这一部分的学习任务主要集中在文言文中的一些实词、虚词、句式类型的知识点学习上。)10分

小学美术说课稿--万能模板

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小学美术教师业务考试理论部分复习题

各位领导、老师们,你们好!

今天我要进行说课的课题是《XXXXXX》。首先,我对本课题进行分析。

一. 教材分析

《XXXXXX》是人教版XXXX第*单元第*个框题。这一课属于“————”学习领域,即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。

二、学情分析

小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,小学阶段学生已经认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。这是学习本课的有利因素,结合小学生的学龄特点,使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。

三、教学目标。

根据教材分析与学情分析我确定了:

①知识与技能目标:通过教学活动,让学生了解XX,尝试运用不同的表现形式设计和制作。

②过程与方法目标:

页脚内容6

小学美术教师业务考试理论部分复习题

③情感态度价值观目标:培养学生对生活情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。

四、教学

高考语文万能答题模板

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(一)语文阅读分析常用名词

一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类:

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

四、说明顺序:

1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序:注意表方位的名词

3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

说明方法的作用:

打比方:生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。

举例子:具体说明_____ 的特点,从而使说明更具体,更有说服力。

作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点。

列数字: 用具体的数据 加以说明,使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)

七、人物描写的方法:

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

2、正

万能模板

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万能模板+精华句式

模板1:描图类(1)

如果题干提示写解释现象,即用这个模板。 第一段:描图

The picture captures a very special scene: ____________(描图图片). Simple as it is, what the picture conveys to us is thought-provoking. _____(图片含义).

第二段:现象解释

Strikingly, in contemporary society, this sort of phenomenon is becoming increasingly common and eye-catching. Two fundamental factors could account for this social phenomenon. First and foremost, this problem stems from ________(原因1名词). _______(具体阐述). Moreover, this situationcan be seen as a consequence of ________(原因2名词).

高考语文作文万能模板

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高考语文作文万能模板

1、告诉你一个七段法

首段 引出话题 展示文采

二段 说理,对话题进行发散

三段 举例说明观点态度

四段 承上启下,并再一次出现话题原词原句这样就不会离题了

五段 再一次的例证

六段 再一次的过度,并总结你的观点态度

七段 来一个精采的结尾,并再一次出现话题原词原句

这就是七段法了,这是十分有效的方法,作文一般的和不一般的都适用,这方法的关键是首与尾段的精彩词,你可以多看人家作文的首尾段再总结一个通用的开头和结尾就可以,不过这要花相当大的功夫,怕麻烦的还可以搬好的过来直接用就行了,但就不主张,加油吧,一定行。

使用高考语文作文考场万能模板,文章采用“排比抒情”的写作模式。层次清晰,逻辑性强。结构严谨。很好地诠释了“排比抒情式”的模式。

高考语文作文考场万能模板之排比抒情式

作文模板策略技巧

1、概念:它是利用标志性的语句,呈全文的段落排比,并以此连缀平行性或递进性材料,建筑一唱三叹的文章结构模式。

2、适合文体及内容:“排比抒情式”适用于抒情散文的写作。

3、成败关键点:行文中,内部材料可能是并列平行的,可能是逐层递进的。

如果属并列平行类材料,一定要注意角度清晰,不可交杂不清;如果属逐层递进型材料,一定要注意脉络清晰。另外,如能恰当实现设问、比喻、引

面试万能模板

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面试万能模板:四大招法教你通关

第一招法:应对人际交往的,比如与同事发生矛盾,有了冲突,产生危机,如何

相处等。

先讲一句名言:海明威说“每个人都不是一座孤岛”,所以在交往中会产生……总

之要把握四个方面。一要尊重,二是理解,三是沟通,四是帮助。

第二招法:应对与领导相处的,比如领导与自己意见相左,领导的能力比自己差,领导比较专断等。把握四个原则:一尊重领导。每一个成功的领导人都有其成功的理由。二是理解领导。看问题每个人的角度都不一样,“横看成岭侧成峰”,自己的想法是正确的,但领导的就未必是错的。三是帮助领导,此为亮点,帮助领导出谋划策,没有采用也是正常,如果领导违法违背原则,坚持自己的意见,其实这也是帮助领导避免犯错。四是适应领导,适应其领导方式,并用自己的影响

力慢慢改正其缺点。此四点绝对通吃天下领导与下属关系。

第三招法,组织活动会议,还有培训什么的,或是完成领导交待的什么。如:组

织一次单位的招聘面试,你怎么组织?

先讲一句“凡事预则立,不预则废”,合理的规划将帮助自己顺利完成。因此,第一制度工作方案(活动的主题、方式、时间、地点、对象、人员配备、费用预算、程序安排等等);第二对方案的论证(征求各方意见,向领导汇报,由领导定夺);第