仁怀市苍龙小学综合实践活动课学生心得体会

仁怀市苍龙小学

2012—2013学年度第二学期

期末学科素质检测

考 务 手 册

仁怀市苍龙小学 二○一三年六月

仁怀市苍龙小学

2012—2013学年度第二学期期末学科素质检测

组织机构及有关事项安排

一、领导小组 组 长：杨明江 副组长：周剑峰

成 员：刘正兴 梅松莲 蔡 玥 兰 帅 许 稳

赵文康 李文锋 田兴勇 何家杰 许发开 胡 兵 汪兴洋 赵文章 李远鹏 许秀丽 范晓勤 赵 卫 蔡 波 项付辉 刘朝勇 张 莹 蔡联明 李杰波 彭登强

领导小组下设办公室在苍龙小学，由周剑峰同志兼任办公室主任，刘正兴负责日常工作。

二、巡视组：刘小雨 蔡德

三、考务及试卷领送保管：各校教导主任，考试当天在苍龙小学领取试卷，由蔡玥配合巡视组人员统一发放试卷，电话：18608523184。

四、后勤服务：梅松莲、赵文康和各校财务。

五、安全保卫组：许稳、赵文康和各校安全管理员。 六、应急工作领导小组 组 长：杨明江 副组长：周剑峰

成 员：李文锋 何家杰 田兴勇 许发开 李远鹏 胡 兵 汪兴洋 赵文章 七、验卷：范晓勤、王昭生；

八、考点主任和副主任

综合实践

综合实践活动课实施中的心得体会

铁城学区三里辛小学 李雪敏

综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学生为指导方式的新型课程。它既符合我国全面实施素质教育的要求，又适应当今世界课程改革发展的趋势，为教育改革提供了“突破口”，为学生个性发展创造了空间，在提高学生的综合素质上有十分重要的作用。我们怎样才能上好这门课呢？我觉得可以从以下几点着手：

一、教师要选好综合实践的活动主题

开展综合实践活动的主题从哪里来？综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与其他学科完全割裂开来。我觉得可以与各科教学结合起来，将学生所学的学科知识，在综合实践活动中得到延伸、综合与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各学科的学习中得到拓展和加深。 特别要抓住学生关心的丰富多彩的生活，他们每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应该充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。 例如，我校大队部组织了“美化校园”活动，让学生注意收集垃圾，以班级为单位把可以回收的垃圾集中起来，每周请废品站的人来收购，钱存入各班的爱心基金里，捐给学校里需要资助的贫困学生。在这一活动

第一篇：培训报告 综合实践活动课程培训心得体会

综合实践活动课程培训心得体会

济宁鱼台实验中学陈玲

2013年10月22日带着综合实践活动教学中的种种期待急切地来到滨州学院，和全省骨

干教师开始了学习和生活。

开学典礼上聆听到领导对我们这次学习的种种期许，仿佛又回到那充满期待的学生时代，

内心呐喊着：“珍惜这次难得的学习机会，好好学习，千万别辜负领导，专家和同仁对自己

的期望，争取学有所成，师生共赢。”省教研室王秀玲主任专门从济南为我们做了题为《基于综合实践活动框架下劳动与技术教育课的设计与实施》的报告。报告高屋建瓴地指出

当前综合实践课程开发与实施过程中存在的各种问题，并提出了相应的解决方案。

通过培训学习，使我深刻认识到综合实践活动是一门必修课程，是国家重要课程，是培养

学生的创新精神和实践能力的重要途径，是新课程改革的基本理念和核心目标。

发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识劳动观念与动手能力是素质教育

的重要任务，反映了学生个性发展的内在需要，为学生个性发展创造了空间，克服书本知识

和课堂教学的局限，引导学生在社会生活中学习在实践中发展。让教育走出课堂，让校园、

家庭、社会共同发挥教育功能，已成为全社会的共识。综合实践活动课程注重教育与当代现

实生活的

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综合实践活动总结

三月份，我有幸参加了综合实践活动课的学习，通过学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。

首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。

其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发

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综合实践活动心得体会

这个寒假吴老师又给我们布置了综合实践活动心得体会的作文。但这次的子课题是新文化。是了解春节中我们通过科技技术给亲人拜年。

通过上网找资料我知道了在过春节时我们每人都要：分岁酒、压岁钱、拜年其中拜年和压岁钱是春节中必不可少的事。拜年则是祝福自己的朋友。压岁钱，则是长辈要将事先准备好的钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。分岁酒则是除夕夜，合家同堂，摆酒聚餐，或邀至好友亲朋同食，开怀畅饮。

其中我最喜欢拜年。因为随着科学技术的增长，拜年的方式也逐渐增多。如：登门拜年、短信拜年、网络拜年我可以在短时间内见到自己最亲近的人。祝福他来年事事顺利、心想事成、身体健康。如果我外出旅行我可以通过手机把祝福语发送到亲人朋友的手机里现在的科学技术比以前方便多了。以前总要买些年货，拿到亲戚朋友家给他们拜年然后又去另一家，东奔西跑的很累。而现在我们只要通过科学技术就能马上和亲戚朋友见面拜年

心得一：综合实践活动心得体会

页脚.

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心得体会：通过这次

小学生实践活动*得体会

　　在这如火的五月，我们学校开始我小学生涯的最后一次实践活动，在这次活动中，我们都有所收获，有所成长。当然，我也不例外。大家都无比兴奋，幻想着基地会是怎样的，经过一个多小时的路程，我们终于抵达了目的地……***教育实践基地。

　　首先映入眼帘的就是满基地的军绿色。接下来教官给每个人都发放了军装和洗漱的脸盆。换上军装就是开营仪式。开营仪式非常的隆重和庄严，随着出旗曲的开始，国旗护卫队队员登场，国旗护卫队队员动作一致，步伐整齐。据说这些教官还是原国旗护卫队队员呢!

　　下午教官带领我们做了游戏。游戏叫做“沙场点兵”。游戏规则是派出一名指挥员和几名士兵。士兵蒙上眼罩，指挥员，来告诉士兵路线。地上放的有“子弹”和“炸弹”被子弹砸住或触碰炸弹的士兵就死了。第一轮派出的士兵是贺梓依，我来告诉士兵往前走，捡子弹，砸子弹……每当贺梓依快要触碰炸弹时，我和场下的队员都*急如焚。可直到游戏结束教官也没有告诉我们哪一组赢了。晚上教官让我们看了2015年的阅兵仪式。阅兵视频中的军人所有的动作都很整齐，让人看了就感觉很庄严。

2015.6上海少先队活动课培训心得体会

孙晓宇

少先队活动课——学校德育的催化剂

学校的德育工作是一项系统工程，其中学校的思想品德课、少先队活动、课外阅读、校外教育等都是该工程的子系统，它们之间互相联系，彼此渗透、互相促进、互相依存。但是中国少年先锋队作为少年儿童学习共产主义的学校，是学校实施德育工作的重要阵地，是学校德育工作的重要载体，对配合学校实现德育目标有着不可替代的重要功能。

在新的形势下，学校德育工作如何激活各类少先队特色活动，把抽象的德育寓含到看得见、摸得着的少年儿童喜闻乐见的少先队活动上来，让队员在丰富多彩的少先队主题教育活动中受薰陶，健康成长呢？这就需要广大的少先队工作者挖掘素材，创设环境，让队员们在少先队的一系列活动中接受直观形象的德育教育。

结合本校的教育实际，本人认为少先队活动这剂催化剂应在以下几个方面来发挥它的作用：

首先是主题队会的丰富开展。

主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行思想品德教育的最有效的途径，它拥有学校班级授课并列入课程表的特有优势，抓住主题队会活动就是抓住少先队德育活动的关键，开创性地开展主题队会活动，会让学校德育工作更加具体化、多样化，会充分体现少先队特有的德育功能。

主题队

小学综合实践“国培”心得体会

毛石镇中心小学：伍祖飞

2011年9月25日，怀着无比激动的心情，我踏上了前往贵阳的旅途，一路上，我按捺不住内心的激动。

九月的贵阳，秋高气爽，桂花的花香迎面袭来，沁人心脾，令人神清气爽。在这一个月里，我在贵州师范大学的林荫道上漫步，在贵州师范大学的教室里听专家的讲座，并与学员交流了学习后的感受。我们还走进了贵阳市达德小学，现场观摩了小学综合实践活动课《我们的学校》。点点滴滴的学习和生活中，我认真完成老师布置的作业，收获颇丰。这些收获定将内化为行动，指导我以后的教学和生活。

我一直认同“知识就是力量。”而台湾著名教授李坤崇教授提出一个全新的说法：“能力就是力量。”他说二十世纪的人才可能是二十一世纪的蠢才。因为只有让学生将知识转化为能力，学生才能应对未来的全球思维和终身的生存发展。而综合实践活动对于学生的智力和品格的形成起着极其重要的作用。通过综合实践活动，能让学生在超出常规课堂的课堂中自觉参与、自主体验、自由发挥、自我实践形成品格、成长心灵。

对于小学生来说，并不是语、数、英这些所谓的主科学好就代表这个孩子是优秀的，人的综合素质才是最重要的，而综合实践活动课程正是以培养学生的综合能力为核心目标，学

小学综合实践“国培”心得体会

毛石镇中心小学：伍祖飞

2011年9月25日，怀着无比激动的心情，我踏上了前往贵阳的旅途，一路上，我按捺不住内心的激动。

九月的贵阳，秋高气爽，桂花的花香迎面袭来，沁人心脾，令人神清气爽。在这一个月里，我在贵州师范大学的林荫道上漫步，在贵州师范大学的教室里听专家的讲座，并与学员交流了学习后的感受。我们还走进了贵阳市达德小学，现场观摩了小学综合实践活动课《我们的学校》。点点滴滴的学习和生活中，我认真完成老师布置的作业，收获颇丰。这些收获定将内化为行动，指导我以后的教学和生活。

我一直认同“知识就是力量。”而台湾著名教授李坤崇教授提出一个全新的说法：“能力就是力量。”他说二十世纪的人才可能是二十一世纪的蠢才。因为只有让学生将知识转化为能力，学生才能应对未来的全球思维和终身的生存发展。而综合实践活动对于学生的智力和品格的形成起着极其重要的作用。通过综合实践活动，能让学生在超出常规课堂的课堂中自觉参与、自主体验、自由发挥、自我实践形成品格、成长心灵。

对于小学生来说，并不是语、数、英这些所谓的主科学好就代表这个孩子是优秀的，人的综合素质才是最重要的，而综合实践活动课程正是以培养学生的综合能力为核心目标，学

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浅谈我校开展综合实践活动的心得体会

作者：王晓东 曹洪英

来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2014年第09期

[摘要]综合实践活动课程根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。让学生在活动中学会发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力，开拓创新精神。

[关键词]综合实践活动课 体验 生活 实践

综合实践活动课程注重教育与现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动