思乡诗五首

30诗五首

一、教学目的

1．有感情地反复诵读课文。

2．把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。 3．体会诗中景物描写带给人的审美感受。 二、教学设想

古诗节奏明快，很适合朗读，在教学过程中，可采用各种朗读方式培养学生的朗读能力。把学生对诗歌的理解，诗意的品味融合在朗读过程中。 三、课时安排：二课时

第一课时

教学内容：学习《观沧海》《题破山寺后禅院》《登飞来峰》 一、导入

以古诗文背诵比赛入题 二、诵读赏析

1．结合自己的了解，谈谈对曹操的评价

补充说明：曹操，字孟德，汉魏之际杰出的政治家，军事家，他利用汉末混乱的局面，“挟天子以令诸侯”，在维护汉王朝的旗号下，统一了中国的北方，成为魏王朝的实际创建人。

2．补充材料

碣石地理位置及相关资料介绍

3．学生以个人朗读，小组互读等形式有感情地朗读本诗，并参考注释疏通诗意，不理解的词句可在小组内交流解决。

4．出示习题，检验理解程度。

1）诗中写景的句子是 ，它描写的具体景物是 它们具有 的特点。

2）表现诗人想象的诗句是

30诗五首

一、教学目的

1．有感情地反复诵读课文。

2．把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。 3．体会诗中景物描写带给人的审美感受。 二、教学设想

古诗节奏明快，很适合朗读，在教学过程中，可采用各种朗读方式培养学生的朗读能力。把学生对诗歌的理解，诗意的品味融合在朗读过程中。 三、课时安排：二课时

第一课时

教学内容：学习《观沧海》《题破山寺后禅院》《登飞来峰》 一、导入

以古诗文背诵比赛入题 二、诵读赏析

1．结合自己的了解，谈谈对曹操的评价

补充说明：曹操，字孟德，汉魏之际杰出的政治家，军事家，他利用汉末混乱的局面，“挟天子以令诸侯”，在维护汉王朝的旗号下，统一了中国的北方，成为魏王朝的实际创建人。

2．补充材料

碣石地理位置及相关资料介绍

3．学生以个人朗读，小组互读等形式有感情地朗读本诗，并参考注释疏通诗意，不理解的词句可在小组内交流解决。

4．出示习题，检验理解程度。

1）诗中写景的句子是 ，它描写的具体景物是 它们具有 的特点。

2）表现诗人想象的诗句是

隆 回 县 鸭 田 镇 中 学 教 案

科目：语文 教材：语文版七年级上册 备课人：七年级语文组

自：从。 2.说说诗句的意思。 3.教师点拨。 这首诗通过设问的方式，把自己对故乡的怀念表达出来，令人有 悠然不尽的情致。诗开头的两句，在设问中两次出现“故乡”的字面， 看似重复， 读起来反而觉得更加亲切。接着又问道： “来日绮窗前， 寒梅著花未？”你动身那天，我家窗前的那株寒梅，开花了没有啊？ 问得这样真挚，这样雅致，作者的思乡 之情由此可见。 4.同座互相说诗句的意思。 5.有感情地朗读和背诵古诗。 6.指名背诵这首诗。 三、扩展阅读。 1、你还知道哪些表现思乡之情的古诗。 2、背诵王维的古诗。

作业

翻译并背诵、默写全诗。

教学札记

《李杜诗五首》学案

一、明确学习目标

? 学习目标：1掌握诗歌朗读技巧，读出诗歌的音韵美、节奏美。

2在诵读中感受诗人的思想感情。

3体会杜甫诗歌的沉郁风格，李白诗歌的飘逸风格。

? 重难点：1、在诵读中体会杜诗的形式美与内容美，感受李白、杜甫两位大诗人的特

有的诗歌风格。2、对李白、杜甫不同诗歌风格的理解与把握。 ? 课时安排：3课时

二、基础自主学习（A类）

1、给下列加点字注音 花径( ) 家贫( ) 盘飧( ) 戎马( ) 旧醅( ) ．．．．．玉笛( ) 危樯( ) 蓬门( ) 阏氏( ) 平羌( ) ．．．．．坼裂( ) 涕泗( ) ．．2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A、 地崩山催 朝避猛虎 乾坤 戎马 B、高堂明镜 烹羊宰牛 鱼樵 荆杞 C、牵衣顿足 引经据点 万壑 翰墨 D、飞湍瀑流 义愤填膺 金樽 藩篱 3、解释本课词语

A、《客至》：飧 ；兼味

B、

五首英文经典励志诗

一、THE SIGNIFICANCE OF FAILURE

Robert H. Schuller

Failure doesn t mean you are a failure,

It does mean you haven t succeeded yet.

Failure doesn t mean you have accomplished nothing,

It does mean you have learned something.

Failure doesn t mean you have been a fool,

It does mean you had a lot of faith.

Failure doesn t mean you ve been disgraced,

It does mean you were willing to try.

Failure doesn t mean you don t have it,

It does mean you have to do something in a different way.

Failure doesn t mean you are inferior,

It does mean

五首英文经典励志诗

一、THE SIGNIFICANCE OF FAILURE

Robert H. Schuller

Failure doesn t mean you are a failure,

It does mean you haven t succeeded yet.

Failure doesn t mean you have accomplished nothing,

It does mean you have learned something.

Failure doesn t mean you have been a fool,

It does mean you had a lot of faith.

Failure doesn t mean you ve been disgraced,

It does mean you were willing to try.

Failure doesn t mean you don t have it,

It does mean you have to do something in a different way.

Failure doesn t mean you are inferior,

It does mean

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

思乡怀人诗词

感悟文本文温庭筠 《商山早行》 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。“鸡声茅店月，人迹 板桥霜”是千古传颂的名 句，诗中的残月对表现乡 思之情起到何种作用？请 作简要的分析。

析

诗中的残月和该 联中其他五个景物的 描写共同构成一幅画 面，极富羁旅行役的 色彩。 诗中的残月既衬 托出诗人羁旅天涯的 孤苦伶仃的形象，又 和‘鸡声’等景物的 描写共同熔铸出浓烈 的乡思之情。

题

答

思亲念友水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？我 欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在 人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共 婵娟。

词的上阕主要抒发自己对政 治的感慨。后五句表面上是 说回到天上宫阙，又怕受不 住天上的寒冷，所以还不如 在人间好，实际上是想回到 朝廷中，又怕党争激烈，难 以容身，因此还是奋发有为、 做好一个地方官。下阕前三 句过渡到思念兄弟之情的主 题上。以安慰的语气，说既 然月有圆

春望 杜甫

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

静夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

九月九日忆山东兄弟 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

渔家傲·秋思 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

泊船瓜洲 王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 秋思

张籍（唐）

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

望月怀远 张九龄

海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。

长相思·山一程 纳兰性德（清）

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙

课堂复习用,超实用,自己亲自编辑的,很好的上课用的

复习课教学案《诗五首》（人教八下）2011-02-21 10:55诗五首

（《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判归京》《己亥杂诗》）

课题：《诗五首 》 课型：复习课 课时：一课时

主备人：李茹 审核人：

复习目标：

1.积累五首诗中有关作者的相关情况

2．积累诗中重点的字 词 句

3．会背诵 默写 翻译五首诗

4.理解五首诗的内容与写法。

5.会赏析诗中的名句。

复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法

复习过程：

一、学生围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。为下面回答

问题做铺垫。

二、教师出示做好的课件让学生回答，或齐答；或单人回答。以记忆为主。

三、教师课件的相关内容。

（一）、文学常识积累

1. 《饮酒》选自《_____________》，作者________，________朝人。

我们学过他的哪些作品：

2.《行路难》选自《________》，作者________，________朝人。

3. 《茅屋为秋风所破歌》选自《________》，作者________。

4、《白雪歌送武判官归京》选自《________》，作者是_____ ，

《李杜诗五首》学习要点

一、学习要点

（一）《峨眉山月歌》

1．写作背景

这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。

2．鉴赏要点

“峨眉山月半轮秋”，诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。

“影入平羌江水流”在峨眉山的东北有平羌江，即今青衣江，源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江。“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。

“夜发清溪向三峡”，交代诗人正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。

“思君不见下渝洲”，君指峨眉山月。一说指作者的友人。诗人乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。“下渝洲”后思君而不可见表现了诗人依依惜别的无限情思。

通篇写月，实亦写人，峨眉山月，亦即峨眉山人。此外，四句中嵌入五地名，却流畅自如，略无斧凿牵强之迹，妙入化工。

（二）《春夜洛城闻笛》

1．写作背景

诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，辞亲远游”，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为家了，直到他六十二岁时，在安徽长江边的采石矶醉酒