小学一年级语文课标要求

小学一年级语文课件

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小学一年级语文课件（文字版）

姓名：__________

指导：__________

日期：__________

小学一年级语文课件（文字版）

小学一年级语文课件（文字版）篇一

教学目标：

通过阅读使学生增加自己的识字量，培养学生喜欢读书的习惯。

教学过程：

一年级上学期的学生，虽然识字量少，但是他们已经具备了拼读音节的能力，在这个时期，开设阅读课，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。这个阶段的指导课，教师的任务就是帮助学生铺设好过渡的阶梯，引领学生认识书籍，走进书籍的殿堂，激发儿童阅读的兴趣。这可以从以下三个方面做起：

1、看。首先，教师带学生到学校的图书馆去参观，亲自看一看那些内容丰富的图书，听一听图书管理员饶有趣味的介绍，使学生在书的海洋中受到浓郁的文化氛围的熏陶。其次，还可以经

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常组织学生参加中、高年级学生组织的手抄报展览、故事会、朗读比赛等丰富多彩的读书活动，在参观、体验的过程中感受读书的乐趣，激发学生读书的欲望。

2、讲。在看的基础上，教师给学生讲一些古今中外的名人喜欢读书、读书成才的故事和有关书的格言，让学生认识到书对我们学习的重要性。知道

汉语拼音：

1. ɑ ü á ǎ à,o ō ? ǒ ?,e y ? t a. 2. i ? í ǐ ì,u ū ú ǔ ù,? ǖ ǘ ǚ ǜ.

Y W V 3. b p m f :b-ɑ-bɑ

b-ɑ b-o b-i b-u

p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-o f-u

b-ü-bü b-á-bá b-ǎ-bǎ b-à-bà bà bɑ mü mɑ wǒ 4．d: d-e-de dɑ di du

t: t-e-te tɑ tit u

n: n?-u-nu n-?-n? nɑ ne ni l: l-u-lu l-?-l? lɑ le li —————

儿歌： 作者郑春华 —————

qn?ɡ q?nɡ de 轻 轻 地

xiǎo tù xiǎo tù q?nɡ q?nɡ tiào

小学一年级语文课外阅读活动计划

一、情况分析

一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

三、具体目标

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

四、具体措施

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅

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读的初步方法。本学期以激发阅读

小学一年级如何指导学生做好语文课的课前预习

现在中小学衔接的问题越来越突出，很多学生到了中学以后没有自学能力，总是感到老师的课堂节奏太快跟不上，所以学习就觉得吃力无趣，发现了这个问题后我决定从小学一年级开始培养学生语文课前预习能力，而这个能力的培养是循序渐进的。

首先，我先指导学生预习生字。每天放学都布置任务让学生回家后读课文划生字，认读下来口头组词。第二天讲新课的时候我总是先把字词的预习情况做好检查，让学生知道老师布置了作业是一定要检查的，让他不敢有偷懒的心态。

其次，指导学生划分自然段。预习生字进行了半学期后，我开始加了项内容，让学生在预习的时候把自然段进行划分，每次讲新课的时候也要检查下是否划分正确了。

最后，指导学生提问题，而这个内容也是预习能力中最主要和最难的一项，可以在一年级的下半学期进行。具体怎么做呢？我想了几句简单易记的话：“看题目，提问题。读课文，想问题。动动笔，找问题。”我把这几句话让学生写到书上，按照上面的提示去进行读文提问题找问题。最初的时候，学生提不明白问题，课堂上我就结合课文具体讲解怎样提问，比如《棉鞋里的阳光》，我让学生看着题目想：你有什么疑问呢？他们就说了：“棉鞋里怎么会有阳光呢？”“棉鞋里的阳光是怎么回事呢？

《一年级语文上册》课程纲要

◆课程名称：小学语文必修一 ◆课程类型：小学语文必修

◆学习材料：人民教育出版社2004年出版的《一年级上册语文》 ◆授课时间：入学教育 2课时

汉语拼音 44课时 课文 66课时

口语交际 6课时 机动时间 5课时 总计 123课时 ◆ 授课教师：张红玲 贺梦辉 孙晓丹 ◆授课对象：二七区永安街小学一年级学生 一、课程总目标 （一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能正确读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，其中会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读

小学一年级语文试题试题

一、看拼音，写笔画。（9分）

shù wān ( ) piě zhé ( ) shù wān ɡōu ( )

hénɡ piě ( ) wò ɡōu ( ) hénɡ xié ɡōu( )

二、拼一拼，连一连。（8分）

yuǎn 远 xiàn 像

yuán 圆 xiànɡ 现

dào 报 qún 群

bào 到 qiú 球

三、按要求填空。（6分）.

“长”字共有（ ）笔，第三笔是（ ）。

“出”字共有（ ）笔，第四笔是（ ）。

“鱼”字共有（ ）笔，第五笔是（ ）。

四、字、词交朋友。（6分）

骑 树 松 鹅

砍 饭 青 鼠

吃 车 天 蛙

五、看拼音，写词语。（16分）

shànɡ shēnɡ xiǎo xīn shū běn huí lái

máo jīn fēnɡ chē xià bā ɡuā ɡuǒ

六、读一读，划去不是同一类的一个词。（9分）

1、豆角 菜园 萝卜 白菜 南瓜

2、爸爸 哥哥 朋友 奶奶 爷爷

3、牛奶 面包 苹果 故乡 杏子

七、用“”划去不正确的字。（6分）

1、我们正在长身（ 体 休 ）。

2、我好想去北京（ 成 城 ）游玩。

3、小白兔（ 往 住 ）火里加了一些柴。

八、选字填空。（9分）

人 入

1、（ ）们进（ ）商场购( ɡòu )物。

篇一：小学一年级造句练习

造句练习

1. 造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么 晚上我在家里看书。

春节，我们到游乐场去玩。

星期天，妈妈在家给我做好吃的蛋糕。 小练习：仿造句子造句。

2. 这是什么，有什么用？

这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。 这是一只铅笔，我用它来写字。

这是一块橡皮擦，帮我擦掉错误。

小练习：仿造句子造句。

3. 有……有……还有……

在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。 在花园里，有菊花，有荷花，还有桃花，真漂亮。 小练习：仿造句子造句。

4．常常

我常常到游泳馆游泳。

妈妈常常带我去公园玩。

小练习：仿造句子造句。

5.一会儿……一会儿……

小猫在草地上一会儿摆摆尾巴，一会儿摇摇头。 小朋友们一会儿唱歌，一会儿跳舞。

小练习：仿造句子造句。

课后巩固

一、把句子补充完整。

1.___________________________在上山吃草。

2.我在____________________________写字。

3.他最________________________________。

4．_____________________________非常可爱。

5. ______________________他都喜欢。

6.___________

7 操场上 导学案设计

涵闸小学 杨春兰

课题

操场上

课型

新授课

本课属于按事物规律识字，反映的是学生在学校生活中比较感兴趣的体育活动。《语文课程标准》倡导“观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来”的识字教学理念，因此，本教学设计围绕学生看图说

设计说明

词、看图贴词、反复运用多种形式学习词语的三个活动展开，力求增强学生识字时的趣味性，提高学生学习时的参与性和可接受性。

课前准备 课文插图、生字词卡片、课件。 课时安排 2课时

教学过程

第一课时 教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、图片1.教师先出示课文插图，引导学

1.观察画红圈的地方小朋友在干什

引入，激生观察，这些小朋友在什么地方

么。

发兴趣

干什么，然后组织学生汇报观察

2．学生齐读课文题目。

(用时：7情况。

3.“操”字开花组词。

分钟)

2．小结，板书课文题目。

1.师出示词语卡片，学生认读。 1.学生展开生字学习活动。 2．指导学生学习生词。

二、图文

(2)课件逐一出示带有图画的生2.小组合作认读词语和儿歌。

结合，学

词，指名认读。

习字词

(3)教师点击课件，去掉图画，(2)自由认读喜欢的词语。重点读准

(用时：20

引导学生借助拼音读准字音。

分钟)

(4)教师出

一年级语文课外阅读活动总结

一（1）班

一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。 一、具体目标如下 ：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 二、具体措施：

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初

一年级上册语文作业

1 a o e

一、写出4个对应拼音

张大嘴巴______________ 圆圆嘴巴______________ 扁扁嘴巴______________

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ü

2 i u ü

一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ü b p m f d t n l g k h j 3 b p m f

一、照样子写音节。

b—ù→（ bù ） b—ǒ→( ) p—ǔ→（ ） p—ǒ→( ) m—ǔ→（ ） f—à→( ) f—ǔ→（ ） m—ō→( )

二、把你认识的声母圈出来读一读

a o e i u ü b p m f

1

q x

4 d t n l

一、按要求分类写下来。

a b u t m e f ü p i c o 单韵母：

声母：

二、照样子写音节。

d—ù→（ dù ） t—è→( )