课程与教学改革要解决的重点问题

新课程与教学改革

17.新课程教学改革的主要任务是什么?

首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。观念是行动的灵魂，确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。当前中小学教学还没有摆脱应试教育阴影的笼罩，而在应试教育观念尚未获得根本转变的情形下，学校所实施的教学改

革也因此变得缺乏成效或事倍功半。

其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，教学改革既要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载体作用。本次教学改革不仅要改变教师的教育观念，还要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式，其艰难性就不言而喻了。从这个角度讲，教学改革是场攻坚战。就教与学关系而言，教师教育观念、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生学习方式的转变具有极其重要的意义，这是因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升。学生不仅将成为学习和教育的主人，而且还将成为生活的主人，

论文

新课程与教学改革

一、新课程与教学改革

（一）、教学改革的意义

长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等玩疾均未能从根本上得到有效的医治；教学实践中，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在。这是本次教学改革要着力解决的主要问题。 本次教学改革的主要任务是：首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。确立新的教育观念是教学改革的首要任务。其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。使学生的自主性、独立性、能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升。学习方式转变是本次课改的显著特性和核心任务。再次，要致力于教学管理制度的重建。在转变观念和方式的同时，重建制度同样是本次教学改革的重要任务。

（二）、教学观

1、教学是课程传递和执行的过程，还是课程创生与开发的过程？

传统课程所倡导的教学观是：课程是教学的方向、目标或计划，是在教学过程之前和教学情境之外预先规定的，教学的过程就是忠实而有效传递课程的过程，而不是对课程做出任何调整和变革，教师只是既定课程的阐述者和传递者，学生只是既定课程的接受者和吸收者。

新课程所倡导的教学观是：课程不只是“文本课程”（教学计划、教学大纲、教科书等）；而更

《数值代数》课程教学改革的内容与方法

【摘要】数值代数是信息与计算科学转主干课程之一。文章结合课程特点，从课程目前存在的问题出发，通过分析现有问题，并根据本课程的特点，从教学内容和教学方法提出了相应的教学改革方法，并将数学建模的思想融入实际教学过程中。

【关键词】数值代数 教学改革 数学建模

一、引言

数值代数课程是信息与计算数学专业的主干课程之一，主要包含：线性代数方程组和非线性方程与方程组的数值解法、特征值与特征向量的数值计算等内容[1]。因此，它是一门研究并给出解决数值问题近似解的数学方法并与计算机使用密切结合的实用性很强的数学课程。

在数学建模中，最终模型的求解经常利用到数值代数中的方法，比如分解法、迭代法等。因此，在讲解数值代数的时候将数学模型的思想引进来，让数值代数成为有源之水，使得理论联系实际，学生在学习中也会更加感兴趣，所以如何进行教学改革，进一步提高数值代数课程的教学质量越来越引起重视，并成为当前教育改革的热点之一。 二、《数值代数》实践教学中主要存在的问题

数值代数课程涉猎内容多，涉及知识面广，其基础包含了数学分析、高等代数、微分方程以及泛函分析等众多数学课程。由

《数值代数》课程教学改革的内容与方法

【摘要】数值代数是信息与计算科学转主干课程之一。文章结合课程特点，从课程目前存在的问题出发，通过分析现有问题，并根据本课程的特点，从教学内容和教学方法提出了相应的教学改革方法，并将数学建模的思想融入实际教学过程中。

【关键词】数值代数 教学改革 数学建模

一、引言

数值代数课程是信息与计算数学专业的主干课程之一，主要包含：线性代数方程组和非线性方程与方程组的数值解法、特征值与特征向量的数值计算等内容[1]。因此，它是一门研究并给出解决数值问题近似解的数学方法并与计算机使用密切结合的实用性很强的数学课程。

在数学建模中，最终模型的求解经常利用到数值代数中的方法，比如分解法、迭代法等。因此，在讲解数值代数的时候将数学模型的思想引进来，让数值代数成为有源之水，使得理论联系实际，学生在学习中也会更加感兴趣，所以如何进行教学改革，进一步提高数值代数课程的教学质量越来越引起重视，并成为当前教育改革的热点之一。 二、《数值代数》实践教学中主要存在的问题

数值代数课程涉猎内容多，涉及知识面广，其基础包含了数学分析、高等代数、微分方程以及泛函分析等众多数学课程。由

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

《伺服驱动与控制技术》课程教学改革

作者：余永维 杜柳青

来源：《教育教学论坛》2018年第06期

摘要：结合我校新设专业及学生择业背景，采用案例教学法进行课程教学体系的构建，进行在校生工程应用能力的培养。并以“伺服系统设计”内容为例，进行了本科生与研究生教学统一案例不同能力培养的教改阐述，达到了较好的教学效果。 关键词：伺服系统；案例教学；机械电子工程；教学衔接

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）06-0096-02 一、课程背景与学生就业面向

伺服驱动及其技术是机床产业、工业机器人产业以及相关机械控制的核心技术之一，是工业发达国家比较关注的关键技术。我国从1980年起，通过引进、消化、吸收国外先进伺服驱动控制系统及其相关技术，迄今在伺服系统构建与设计方面取得了比较好的成果。高校也纷纷开展了伺服驱动相关研究。

我校机械工程学院开设了机械设计制造及其自动化本科专业，以及机械制造及其自动化、机械电子工程研究生专业。学院于2010年，通过广泛调研

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《伺服驱动与控制技术》课程教学改革

作者：余永维 杜柳青

来源：《教育教学论坛》2018年第06期

摘要：结合我校新设专业及学生择业背景，采用案例教学法进行课程教学体系的构建，进行在校生工程应用能力的培养。并以“伺服系统设计”内容为例，进行了本科生与研究生教学统一案例不同能力培养的教改阐述，达到了较好的教学效果。 关键词：伺服系统；案例教学；机械电子工程；教学衔接

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）06-0096-02 一、课程背景与学生就业面向

伺服驱动及其技术是机床产业、工业机器人产业以及相关机械控制的核心技术之一，是工业发达国家比较关注的关键技术。我国从1980年起，通过引进、消化、吸收国外先进伺服驱动控制系统及其相关技术，迄今在伺服系统构建与设计方面取得了比较好的成果。高校也纷纷开展了伺服驱动相关研究。

我校机械工程学院开设了机械设计制造及其自动化本科专业，以及机械制造及其自动化、机械电子工程研究生专业。学院于2010年，通过广泛调研

《新课程与教学改革》复习题

13.组织学生自学的核心价值是培养学生的（ ） 一、选择题

1.下列各项中属于隐性课程资源的是（ ）

A.教材 B.因特网 C.实验室 D.师生关系

2.校本课程主要是对国家课程的（ ） A.补充 B.延伸 C.拓展 D.深化

3.新课改的特点之一是由专家走向（ ） A.学生 B.教师 C.学校 D班级

4.推进新课程改革的核心环节是（ ） A.设计课程 B.编写课程 C.实施课程 D.评价课程

5.下面不属于研究性学习基本模式的是（ ） A.创造发明型 B.学习调查型 C.学术研究型 D.知识探究性

6.校本课程主要包括四个模式：目标模式、环境模式和（ A.结果模式和动态模式 B.过程模式和动态模式 C.过程模式和静态模式 D. 结果模式和静态模式 7.本次课程与教学改革所要确立的根本性的理念是（ ） A.素质教育理念 B.创新教育理念 C.生活教育理念 D.终身教育理念 8.与新

《新课程与教学改革》主要内容

第一章 新课程改革与教学理念重建

第一节 新课程与教学改革

一、新课程改革的指导思想、目标与特点

（一）新课程改革的指导思想

“基础教育课程改革要以邓小平同志关于?教育要面向现代化，面向世界，面向未来?和***同志?三个代表?重要思想为指

导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。”

（二）新课程改革的目标

新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这是新课程改革

的总体目标。具体目标主要指以下五个转变：

1．课程内容的转变 2．课程结构的转变

3．课程实施方式的转变 4．课程评价的转变 5．课程管理的转变 （三）新课程改革的特点 1．由“专制”走向民主 2．由封闭走向开放 3．由专家走向教师 4．由立足结果走向

园林工程课程的理论与实践教学改革

随着经济和社会的不断发展，现代城市管理和建设越来越以园林绿化的环境建设为主要内容，现代城市建设以生态城市和花园城市为主要风貌。要实现城市的园林化、生态化，在良好的规划设计基础上使之变成现实，则要依靠完善合理的规划设计施工，这就要求园林施工人员具备知识、能力、素质三要素。

Abstract: With the economic and social development, modern city management and construction more and more focus on garden afforestation environment construction,and the modern city construction is characterized by ecological city and garden city. To buildgarden city , ecology city, we have torely on perfecting the planning and design of the reasonable construction on the basi

“智能控制”课程教学改革探索

近年来，伴随着高校的大规模扩招，高等教育逐渐普及。上海电机学院作为一所应用型本科二批招生院校，学生的理论基础知识和综合能力等各方面都相对较弱。新形式下为了适应当今社会应用型人才培养的目标，培养学生的创新能力和综合能力，各大高校都在广泛的进行教学改革。“智能控制”是一门集理论和实践于一体的综合性课程，代表着当今控制理论和技术的发展的新方向，因此提高该课程的教学质量很有必要。近年来，结合这门课程的教学实践，我们对“智能控制”的教学改革做了一些探索。

2.“智能控制”课程的特点和存在的问题

“智能控制”是自动控制理论近三十年来发展起来的一门新兴学科。“智能控制”作为我校高校本科自动化及测控等专业的专业选修课，主要介绍智能控制方法的原理及其应用。本课程涉及的内容涵盖了模糊数学与模糊控制、人工神经网络与神经网络控制、人工智能及专家系统控制等理论。该课程的教学目的是使学生通过本课程的学习，了解智能控制的基本概念、熟悉模糊控制理论、人工神经网络、神经网络控制等智能控制方法以及上述智能控制方法的集成等。

结合近年来讲授这门课程的教学实践发现，“智能控制”教学过程中存在以下几个问题。

2.1教学内容不合理

“智能控制”的教材在内容设计和知识体