四年级科学上册第一单元试卷

1.我们关心天气

【探究活动分析】

1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。

4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。

5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。 6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。

7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。

8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高

学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同

第一单元

第一课 我们关心天气

一、填空题

1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 2、通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 3、请举出三种常见的天气现象： 晴 、 阴 、 雨 。 二、判断题

1、可以用一些天气符号来记录天气。(√) 2、风大的时候,雨一定大。 (×) 3、我们可以感觉到天气带来的变化。（√） 4、天气变化多端，我们无法预测。 （×） 三、选择题

1、 A 是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

A天气 B云量 C气温 D雨量 2、可以观察校园里的树枝、国旗来判断 B 。

A下雨 B风向和风速 C晴天 B多云 3、下列天气现象中不同类的是 B 。 A晴 B东北风 C阴 D多云 四、连线题

多云 阴 晴 晴到多云 小（阵）雨

多云 阴 晴 晴到多云 小（阵）雨 大到暴雨 雷阵雨 雨夹雪 大雨 中雨

第二课 天气日历

一、填空题

1、天气日历是记录每天各种天气的表格。

2、天气预报中一般包含降水量、风向、云量,风

四年级《科学》上册第一单元测试卷

班级： 姓名： 得分： 一、填空题：（每空1.5分）

1、空气是气体，具有占据空间、（ ）、（ ）、可以被压缩等性质。 2、空气可以被压缩，压缩空气有（ ）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（ ）就越大。

4、比较空气和水的异同：空气和水都没有颜色、没有（ ）、没有（ ）、没有一定的（ ）、都是透明的，都会（ ），都要（ ）；但是（ ）容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻等。

5、热空气比同体积的冷空气（ ）；热空气会（ ），冷空气会（ ）。 6、因为地球是一个（ ）体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（ ），各地的（ ）也就不一样，（ ）的差异造成了空气的流动，就形成（ ）。

7、空气中支

四年级上册科学第五单元试卷

一、 填空

1、排序和分类是 整理各种信息 的常用方法。

2、 亚里士多德 根据动物的外形和行为把动物分成了三类。 3、 林奈 设计了“双名法”给生物分类，还制造出了“花钟”。 二、排序题

根据给出的资料，给下列花排序，写出你是按什么标准来排序的。 1、 马齿苋：中午11点开放 2、万寿菊：下午3点开放 3、蔷薇花：凌晨4点开放 4、荷花：清晨6点开放 5、昙花：晚上9点开放 6、剪秋罗：晚上7点开放 7、蛇床花：凌晨3点开放 8、鹅乌菜：中午12点开放 9、牵牛花：凌晨4点开放 10、茉莉花：下午5点开放 11、烟草花：傍晚6点开放 12、半枝莲：上午10点开放 13、夜来香：晚上7点开放 14、芍药花：清晨7点开放 答：排序的标准是一天中开花时间的先后。

排序的结果是：7、3、9、4、14、12、1、8、2、10、11、6、13、5 三、问答题

1、分类的方法有多种，请举例说明。 答：找相同点分类，如分指纹。

多极二

小学四年级科学单元评估试题（天气单元）

一、我知道：（每空1分，共26分）

1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的 。

2．我们可以通过 、 、 、 、 等天气特征来描述天气。

3．记录每天各种天气现象的表格叫做 。 4．使用温度计时，要等到 才能读数。

5．测量气温时应该选择 的地方。每天同一时间、同一地点来测量。气温是指距离地面 高的空气温度。

6．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用 和 来描述。 7．风向是指 。风向可以用 来测量，风向标箭头所指的方向就是 。我们一般用 个方位来描述风向。炊烟飘向南边，这个时候吹得是 风，是从 吹向 。风向标指向南边，这个时候吹得是 风，是从 吹向 。

8．风的速度是以 来计算的。 是测量风速的仪器。气象学家把风速记为 个等级。在我们的天气

课 题 四年级科学 下册 第一单元 1、骨 骼 1、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。 2、知道成人骨骼由206块骨骼构成。 教学目标 3、懂得骨髓有运动支撑和保护的作用。 4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。 5、知道骨硬而结实，可以生长。 教学重、难点 1、知道骨骼有运动、支撑这、保护作用。 2、难点是拼人体骨骼图。 1、骨骼模型 教学准备 2、收集比较完整的鸡、猪腿骨，形体较小的石块，放大镜、锤子等观察工具。 3、读、写姿势的挂图或投影片。 导 学 过 程 一、提示课题： 1、你们见过建筑是如何造房子的吗？建筑为什么要预先搭建钢筋框架呢？大楼建成了原来的钢筋框架为什么不见了？ 与钢筋架一样，人体内部也有一个框架，但不量由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（提示课题骨骼） 2、提问：关于骨骼你想知道什么？ 二次备课 二、人体骨骼系统的构成 1、谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？ 2、学生交流方法。 3、摸一摸我们的骨骼，你可以感知到什么？ 4、学生汇报交流。 5、提问：你知道我们的身体里多少块骨骼吗？你能摸到多少块？ 6、小组活动：把我们

贵定县盘江小学四年级科学第一单元《天气》测试卷 2014－2015学年度 第一学期 姓名 一、填空题（每空1分，共36分） 1、人们通过 、降雨量、 、 和风速等天气特征来描述天气。 2、 对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。 3、我们每天测量气温的时间、地点要保持 。

4、风向是指 ，用 测量，用 个方位描述。 5、风可以通过自然界中事物的变化感知，可以用 和 来描述。 6、风向标的箭头指向的是 方向，我们用它来描述风向。 7、在用风向标确定风向之前，应该用 或 来确定好方向。 8、 是测量降水量多少的装置，24小时降水量在 毫米之间属于暴雨，

9、降水的形式很多，常见的有 、 和 等。 10、小雨是24小时降水量小于

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四年级数学上册第一单元教案

第一课时：亿以内数的读法

教学内容：教科书第2～5页的内容，练习一第1～5题。

教材分析：从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。教材提供了较为丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供了丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。例如，科学知识：一个人一年的心跳次数，地球赤道长度，光传播的速度，蜻蜓的眼睛由多少只小眼组成，一小滴血液中的红细胞、白细胞数量等；环保教育：“保护母亲河”活动、每年生产的一次性筷子数量。国情教育：全国人口普查的数据，我国公路总长度，塔克拉玛干沙漠的面积等。

学情分析：学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这就为将数的知识扩充到万级、亿级做好了铺垫。学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。注意留给学生自主探索的空间。①读、写数的法则教材上不给出现成的结论，而是让学生通过讨论得到。②数的大小比较的方法由学生自己探索。③亿以上数的读、写更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。 教学目标：

1．使

小学四年级数学上册

第一单元

课题：亿以内数的认识（例1）

主备人： 审核人： 使用日期： 教学过程 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标： 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。 学习重点： 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系 一、自主学习 1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ), 10个千是（ ）。 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。 4、搜集有关大数的信息。

二、合作学

四年级科学 第一单元 空气的性质 1、 空气可以被压缩，压缩的空气，具有( 弹性 )，空气被压缩的程度越大，产生的弹力就( 强 )，压缩程度与其产生的弹力成( 正比 )。 2、 用喷气气球模拟空气飞机的实验中，喷气气球充气越多，气球飞得越( 高 )。

3、 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团却不会湿。是因为杯子里有( 空气 )。

4、因为地球是一个( 球 )体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就( 不同 )，各地的( 冷热程度 )也就不一样，( 冷热 )的差异造成了空气的流动就形成风。

5、空气具有性质( 占空间、有质量、有弹性、可以被压缩 ) 4、比较空气和水的异同：同：（无色、无味、透明 ）；不同点（空气是气体，水是液体；空气容易被压缩，水不容易被压缩；空气比水轻等。）

二、实验回答：

1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿。因为( 杯子里面有空气，空气使得水无法到达杯底 )。 2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？

答：气球吹不大。因为瓶子里的空间被空气占据着，所以气球就吹不大。只有在瓶子上扎些