改写简爱一个情节为剧本

《简爱》导读

《简·爱》是部脍炙人口的作品、毋庸置疑的名著。英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，当时人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。一个有尊严和寻求平等的简·爱，这个看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子也因为这部作品而成为无数女性心中的典范。

小说按照时间顺序写了简爱在四个地方的主要生活： 一、舅妈家里（盖茨海德府）：

简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。出生不久，父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父家里。不久舅父里德先生在红房子中去世，去世前嘱咐妻子要好好照顾简。但里德太太，看不起降低身份结婚的简的母亲，又因为嫉妒里德先生对侄女的重视多过自己的子女而加倍讨厌简爱。表姐蔑视她，表兄打骂她。简爱过了9年受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗约翰里德表哥的殴打，简被里德太太关进了红房子。红房子是里德先生病逝的地方，她被幻想中的鬼魂吓得昏厥，大病了一场。

至此以后里德太太更把简视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来。 二、罗沃德慈善学校

不久以后，舅妈找来了雷沃德学校的负责人布罗克赫斯特先生，并当面告知他简爱是个爱撒谎的孩子。简被送进了罗沃德学校。

罗沃德

《简爱》导读

《简·爱》是部脍炙人口的作品、毋庸置疑的名著。英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，当时人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。一个有尊严和寻求平等的简·爱，这个看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子也因为这部作品而成为无数女性心中的典范。

小说按照时间顺序写了简爱在四个地方的主要生活： 一、舅妈家里（盖茨海德府）：

简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。出生不久，父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父家里。不久舅父里德先生在红房子中去世，去世前嘱咐妻子要好好照顾简。但里德太太，看不起降低身份结婚的简的母亲，又因为嫉妒里德先生对侄女的重视多过自己的子女而加倍讨厌简爱。表姐蔑视她，表兄打骂她。简爱过了9年受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗约翰里德表哥的殴打，简被里德太太关进了红房子。红房子是里德先生病逝的地方，她被幻想中的鬼魂吓得昏厥，大病了一场。

至此以后里德太太更把简视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来。 二、罗沃德慈善学校

不久以后，舅妈找来了雷沃德学校的负责人布罗克赫斯特先生，并当面告知他简爱是个爱撒谎的孩子。简被送进了罗沃德学校。

罗沃德

简爱故事情节（一）

《简爱》故事简介写于十九世纪中叶的《简爱》自出版至今，历经百年，却依旧好评如潮。女作家夏洛蒂.勃朗特笔下的女主人公简.爱成了女性通过个人奋斗，在社会上获得平等地位的典范。

平等，对压迫的反抗，对自由的争取是《简爱》的思想主线。她从孩童成长为一个聪颖成熟的女性，她的思想逐渐成熟。无论是面对什么阶级什么样的人，都是不卑不亢地去面对。

孩提时代，简住在狠毒的舅妈家，可以说会有寄人篱下的感觉，她却从不会有自卑感，当她遭受到约翰的毒打后，弱小的她冲着强大的表兄喊道：“你这男孩真是又恶毒又残酷！你像个杀人犯——你像个奴隶主——你像罗马的皇帝！”当挨过打后疼痛的感觉“压倒了我的恐惧，我发疯似地和他对打”.反抗的结果是她被关进了红房子。这使得反抗在她的思想中扎下了根。她意识到“片刻的反抗已经难免给我招来异想天开的惩罚，

于是我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了个决定，要反抗到底。”结果幼小的心灵受到了惊吓，心里留下了伤痕。所以当药剂师劳埃德给予简一个医生正当的对病人的关怀后，简的心灵得到了莫大的安慰。“我觉得我有了保障，有了朋友。”作者通过仆人间的对话写出里德太太的残忍。在简离开舅妈家去雷沃德上学前，简坦率地表现出她对舅妈的

最新版《简爱》情节梳理

“名著助读”版《简爱》（按成长阶段）

（一）苦难的童年（1——4章） 地点：盖茨海德府

人物：里德太太（舅妈） 伊丽莎 乔治·安娜（表兄妹） 约翰·里德 贝茨（佣人） 阿波特

梗概：简·爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简，爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难。最终，在十岁那年，她被送到了罗沃德孤儿院。

（二）艰难中成长（5——10章） 地点：洛伍德孤儿院

人物：布洛克赫斯特先生（学校司库、主管） 谭波尔小姐（学监） 史密斯小姐斯凯丘小姐 皮埃若夫人（教师） 海伦·彭斯（同学、朋友）

梗概：洛伍德孤儿院，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。

度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简爱在这里又做了六年学生、两年老师。期间的八年中，谭波尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。

为幼儿创设一个良好的阅读环境

有研究表明，成人的阅读行动的模式对幼儿阅读的影响很大。空闲时间经常浏览报刊杂志的父母更有可能使孩子产生对文字的兴趣。的确，幼儿的一些行为及一些知识的获得与完善，常是通过模仿实现的。由此可见，成人为幼儿创设一个良好的阅读环境是非常重要的。那么如何为幼儿营造一个宽松自主的阅读环境呢？

首先，我认为要给幼儿创设一个自主阅读的物质环境

在这个安静、温馨的地方，光线充足，地板上铺着一块柔软的浅色地毯，房间周围的墙壁上都是软软的包垫，还有许多舒适、美观的靠垫，幼儿可以惬意的选择一本自己的喜欢阅读的图书，以自己喜欢的姿势美美的享受。当然，提供的图书必须品质优良；要有多样性的题材，从儿童生活到科学知识，从环境问题到生命教育、亲情、友情等无所不有；还有注意图书文体的多样性，可以是儿歌、童谣、故事，也可以是散文、知识类图书等等。

在幼儿每天生活的环境中，给幼儿身边一些重要事物贴上文字标签，如“活动室”、“盥洗室”、“钢琴”、“图书”等；还有自然角的动植物等。我们要为了孩子创设这样的环境，让孩子感受到文字无所不在地环绕在周围世界。《纲要》提出，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书

咦，我的试卷呢？去哪儿啦？”正埋头在题海中奋笔疾书的我伸手正准备拿试卷给妈妈签字，不料一拿却拿了个空。我猛地抬起头，略显烦躁地在一堆书中寻找着那张试卷，可是什么都没有发现。我的心中有一点儿慌张，在书包之中翻来翻去，结果怎么找也找不到。我又在书桌上面、下面找来找去，却丝毫没有那张试卷的踪迹。我有点着急了，设想着：它可能放在哪儿呢？在客厅？不对！在电脑房？有可能。

我的眼睛顿时亮了起来，以闪电般的速度飞奔进电脑房，双眼急切的寻找着，结果什么也没有。我又缓缓回到自己的房间，不死心地进行又一轮的寻找，可还是没有结果。我失望地跌坐在沙发上，绝望地想：作文完了！本来这次数学考了九十八分，是第一名，想好好给妈妈看一看的。结果却找不到了，不仅没夸奖，反而明天要挨老师的责骂了。这时妈妈进来了，说：儿子，你在干什么呢？”我无精打采地回答道：我的试卷不见了。”妈妈微微一愣，像是下定什么决心似的转身走了。

我抱怨着走到书桌前，恍惚地写起作业来。过了不一会儿，妈妈进来了，只见她浑身湿淋淋的，手中拿的可不是我的卷子吗？我欣喜地跑过去，才想起我把它落在学校学校了。我的五脏六腑又狠狠地抽动了一下：今天外面下得可是倾盆大雨啊！我的视线模糊的，那

谜底为一个字的谜语 1 题：远看象头牛，近看没有头。（打一字） 2 题：右邻左舍关系好（打一字） 3 题：有样东西是个宝，垃圾堆是能找到。（打一字） 4 题：有你的一半，也有我的一半。（打一字） 5 题：有吃有穿生活好（打一字） 6 题：一只小虫生得怪，嘴巴长在天灵盖。（打一字） 7 题：树在台下栽，不是困杏呆。（打一字） 8 题：叔叔一只眼，百事都爱管。（打一字） 9 题：是非除去后，倾心两相伴。（打一字） 10 题：时到日落人方归（打一字） 11 题：神州念一统，两地岂可分。（打一 15 笔画的字） 12 题：上弦下弦星星点点（打一字） 13 题：上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。（打一字） 14 题：山乡水、水乡山，而今处处变了样。（打一字） 15 题：秋波横送，细语直传。（打一字） 16 题：请君猜谜，不言不走，且站一旁，对着细想。（打一字） 17 题：青山两边低，八字在中间，有力支撑起，没有一文钱。（打一字） 18 题：前前后后都要放在心上（打一字） 19 题：千里之外有人家（打一字） 20 题：嘴八舌（打一字） 21 题：牛之头，虎之尾，猜不着，别多嘴。（打一字） 22 题：年纪八十八，当家日日擦，一日勿去擦，全家要饿杀。（

　　《一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界，孩子们学起来特别感兴趣。本节课，在教学设计上，我注重朗读，让学生在读中感受文中“我”的快乐，体会“我”积极、乐观的心态，感受童年的美好!

　　1.因为一年级孩子们年龄小，所以这节课一开始我采用谈话方式导入，“孩子们，你们喜欢玩游戏吗?你们都爱玩什么游戏呢?”问题一出，立刻引起孩子们的共鸣，点燃学生的学习热情。

　　2.这节课我把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自由朗读课文，然后圈出生字。这时，我会让学生们先自由识记、自主认字，接着，我提问：“同学们，今天，老师需要一位小助手，帮助老师给同学们讲一讲这些生字宝宝，讲得好的同学可是会有贴纸奖励哦!谁愿意成为小老师呢?”同学们争先恐后的发语音过来。我会选其中2——3名学生，让他们用自己的方法与同学交流，教同学们识记生字。然后再根据学生的实际情况进行指导、讲解，让学生有主动学习的意识。

　　3.字词的理解、抓住一些关键词，帮助学生体会读法、感悟情感。如：&

为自己是一个普通的孩子而自豪

一个7岁孩子认知世界的69条清单(给年轻的父母)

1、体验过自己存在的重要性。例如，听别人说过“你要是在场该有多好啊”，“我们上次聚会就是少了你”等称赞的话语。

2、既有赢的意愿，也能承受输的结果。

3、体验过压抑的心情。不会把饥饿误认为是愤怒，把劳累误认为是悲伤。懂得一些心理因素之间的基本联系与影响，诸如情绪波动有可能导致尿床等。 4、原谅过成人某次不公正的惩罚。

5、知道表示情绪波动的形象比喻。例如，“像一只气球‘砰’地一下炸了”，“像水满得从桶里溢了出来”。

6、有过情绪体验。例如，自己学习进步曾引起周围人愉悦满意的情景。 7、有过亲情体验。看过父亲刮胡子。

8、曾与父亲一起做过家务。例如，做饭、擦桌子、铺床、做手工；曾单独与父亲度过整整一天的时间；生病时得到过父亲的悉心照顾。

9、有过身体体验。体会过人体在水中的浮力；会荡秋千，体会过身体与秋千之间相互的作用力。

10、在床上打过枕头大战（即与1人或若干人把枕头扔来扔去地疯玩）。

11、冬季堆过一个雪人，在沙坑里挖过一个沙碉，在小溪中搭过一个水坝；掌握在野地里生

XX公司2008年度尾牙方案

为慰劳员工一年来的辛苦工作，并创造公司全体人员同乐的浓烈氛围，对全年中表现出色的团队及个人予以表彰，公司已定于2008年1月20日举行隆重的年终尾牙活动，活动方案如下：

一、活动主题

华山论剑 谁与争锋？ XX公司2007年度年终尾牙群英会

二、活动时间

2008年1月20日17：00－21：00

三、活动地点

天元宾馆6楼多功能厅

四、活动组成部分

1、 尾牙晚宴：员工进餐

2、 晚会节目：晚会开始前进行节目表演

3、 颁奖活动：为本年优秀团队及个人办法各种奖项

4、 抽奖环节：进行游戏及抽奖活动

五、尾牙活动工作安排

1、 总指挥：XXX，负责整个尾牙活动的全盘规划及协调工作；

2、 尾牙晚宴组：综合管理部，负责监督及实施尾牙晚宴相关准备工作，晚宴现场人员座位提前统筹安排等；

3、 现场布置组：XXX，负责对尾牙现场进行布置及相关设备的调试工作；

4、 晚会节目组：XXX，负责组织及准备联欢晚会节目相关工作；

5、 嘉宾接待组：XXX，负责对到场的嘉宾进行联系及安排等工作；

6、 后勤组：XXX，负责尾牙活动的所有后勤准备及后勤服务工作；

7、 晚会主持人：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX、XX