小学六年级上册写字课教案
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六年级上册写字课教案
六年级写字课 教 案 学校___________ 班级___________ 教师___________
《写字》教学计划
六年级上册
一、指导思想
本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。 二、学情分析:
六年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。 三、教学目的:
1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。 四、教学进度(间周上)
教 学 内 容 第1课 上下结构(一) 第2课 上下结构(二) 第3课 包围结构(一)半包围 第4课 包围结构(二)全包围 第5课 重心平稳 方正变化 第6课 怎样提高钢笔楷书书写速度 第7课 呼应 第8课 避让 第9课 伸缩 第10课 疏密 第11课 大小 第12课 相向 第13课 相背 第14课 怎样写和“可”组合的字 第15课 怎样
小学六年级写字教案
小学六年级写字教案 第1 课 上下结构(一)
教学要求:
1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;
2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间: 1 课时 教学过程: 一 导入
1 板书课题 上下结构(一)
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二 新授
1 讲解上宽下窄型的写法
(1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字
(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。 (5)教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。 2 讲解“上窄下宽型”
(1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字
(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。 (5)教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得窄,下部件要
六年级下册写字教案
六年级下学期写字活动教案
时间 班级 六年级 内容 偏旁部首及间架结构练习 授课六年级教师 老师 写 字 标 准 活 动 过 程 1.写字握笔姿势正确、坐姿端正、神情专注。 2.能按照笔画要求规范书写汉字,汉字结构匀称,大小适中。 3.书写时注意运笔。 4.卷面干净整洁。 一、出示基本笔画,读帖。 二、教师范写笔画,边写边提示书写要领。 短横:形体较短,顺势落笔,收笔时顿笔不明显。 例字 都 长横:书写要领:顺锋按笔中稍细,收笔回锋笔回提。 基本写法:从左上顺锋落笔,略向右下按笔后稍提笔,向右行笔,到右端后稍提笔向右上,再向右下顿笔,最后向左上收笔。 注意:①横的形态不是水平的,而是稍有些左低右高,与水平线有5-10度的夹角。由于右端向右下顿笔,所以不显得左低右高,反而觉得平衡。②横要有粗细变化,即两头粗,中间细。运笔时,要从重到轻,再由轻到重。 例字 晋
横折钩:先写横,略顿笔后折向下,折的倾斜角度有所不同,至折的末端向左上方钩出。注意横短竖长,折身挺拔。 例字 屑 竖钩:是垂露竖的末端附着一个钩组合而成的。竖与钩的夹角约为30度。注意上下伸展,顿后出钩。 例字 句 三、生练写笔画,师巡视指导。 四、生字、句段练习。
小学六年级学生书法写字课教案全套共16课时
六年级写字教案
第1 课 上下结构(一) 第2课 上下结构(二)
第3课 包围结构(一) 半包围 第3课 包围结构(二) 全包围 第5课 重心平稳 方正变化
第6课 怎样提高钢笔楷书的书写速度b5E2RGbCAP 第7课 呼应 第8课 避让 第9课 伸缩 第10课 疏密 第11课 大小 第12课 相向 第13课 相背
第14课 怎样写和“可 ”组合的字p1EanqFDPw 第15课 怎样写和“主”组合的字 第16课 怎样写和“少”组合的字
第1 课 上下结构(一)
教学要求:
1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:
1 课时
教学过程:
一 导入
1 板书课题 上下结构(一)
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二 新授
1 讲解上宽下窄型的写法
(1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字
(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。 (5)教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(二
六年级写字课教学计划及教案2013
第一课 书写的格式(1)
第一课时
教学目的:掌握竖式书写的几种形式,能进行规范的临写。 教学重点: 临写好竖式的字。 教学过程
一、复习:
1.书写的形式有哪几种?
2.在作业本上用你知道的形式写诗。
二、新授:
1.自学:自己阅读书写的格式(1)中的教材内容,说说竖式的要求有哪些?
2.指名回答。 3.教师讲解:
在古代中国,人们的书写一般以竖式为主。这种书写格式以竖为行,由上往下书写,并自右向左的顺序逐行排列,大多不使用标点符号。舒适书写或有行有列或有行无列等不同的形式。
三、学生观察宋词片段和杜甫诗,说说它们在书写上的区别。 四、练习临写:
1.学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)。 2.生品评。
五、作业:用竖式形式书写两首诗。
第二课时
教学目的:学生能进行规范的临写。 教学重点:临写好竖式的词语和句子。 教学过程
一、复习:
1.书写的竖式有哪几种形式?
2. 在作业本上用竖式临写一首诗。
二、新授:
1.自由阅读词语和句子。
2.仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。
3.学生练写,师巡视指导(写字姿势、
小学英语六年级上册教案
Unit 1 How Do You Go There?
Unit1 How do you go there教案(6课时)
第一课时
一、教学目标与要求
1. 能够听、说、读、写短语:on foot,by bike,by bus,by train。 2. 能够听、说、认读短语:by plane,by ship,by subway。
3. 能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada/…?”来替换关 询问别人的出行方式;并能够用句子“I go by…”进行回答。 4. 能够听懂、会吟唱Let?s chant的歌谣。 二、教学重点、难点分析
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let?s learn部分中运用某种交通具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。 三、课前准备
1. 教师准备Let?s start部分和主情景图的教学挂图。 2. 教师准备录音机和本课时的录音带。
3. 学生准备一些玩具,如自行车、汽车、火车、飞机等。 4. 教师和学生准备A Let?s learn部分的单词卡片。 四、教学步骤和建议 1.热身(W
小学六年级美术上册教案
美术六年级(上册)教案
1、远近的奥秘 授课班级:六年级 课业类型:造型?表现 课 时:2课时 教学目的:
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 教学中难点:
重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。
难点:在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学具准备:
师:范图、教学VCD、学生作业用纸 生:绘画工具
教 学 过 程 第一课时
一、组织教学: 按常规进行。 二、过程设计: 1、导入新课
欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?
讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题? 生:近大远小。 2、讲授新课
⑴师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。(出示课题:远近的奥秘)
在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象? 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩) ⑵什么是透视
小学六年级美术上册教案
美术六年级(上册)教案
1、远近的奥秘 授课班级:六年级 课业类型:造型?表现 课 时:2课时 教学目的:
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 教学中难点:
重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。
难点:在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学具准备:
师:范图、教学VCD、学生作业用纸 生:绘画工具
教 学 过 程 第一课时
一、组织教学: 按常规进行。 二、过程设计: 1、导入新课
欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?
讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题? 生:近大远小。 2、讲授新课
⑴师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。(出示课题:远近的奥秘)
在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象? 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩) ⑵什么是透视
小学六年级上册劳动教案
小学六年级上册劳动教案(福建)
2、清蒸鲫鱼
教学目标:
1.知识目标:学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。
2.能力目标,学会蒸鱼。
3.情感目标:教育学生在家主动协助父母做饭煮菜。
教学重点、难点:学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。
教学课时:1课时。
教学准备:
1)炉具、锅、锅盖、蒸格、碟子。
2)鲜鱼一条、配料、宰鱼刀具等。
(如分组进行应每组准备一份)
教学过程:
一、激趣导入
你会蒸鱼吗?怎样蒸出一碟鲜嫩的鱼。
二、基本活动
1、让学生学习课文,使学生对怎样做清蒸鲫鱼这道菜有初步的了解。
2、进行示范,讲解要领和应注意的间题。
1)宰鱼:宰鱼时用左手把鱼按在砧板上,右手握刀,用刀身拍鱼头,把鱼拍晕(便于刮鳞、开肚),然后刮鳞、开肚,取出内脏,挖掉鱼腮。
2)洗鱼:用清水洗去鱼血、刮去鱼肚内的黑膜(不洗去鱼血和鱼肚内的黑膜,蒸好的鱼会有较大的腥味)。用干净的布抹去鱼身上的水或把鱼竖直拿起滴去水分,并在鱼身和鱼肚内涂上少许盐(不抹干鱼身的水,蒸出来的鱼会有较多的水分,使鱼失去一些鲜味。在鱼身上涂上少许盐是调和去腥)。
3)准备好配料和调味料。
4)蒸鱼:把洗净的葱切段放在碟中,把鱼放在葱上(这样做能使鱼受热均匀,整条鱼一起熟,还可避免鱼粘碟)。再放一些姜丝。在锅中放上蒸格,加
人教版六年级下册写字教案(最新)
第一课 上中下结构(一)
教学目标:
1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字,并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字,积累词语。 3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点:指导学生规范的书写“上中下结构”的字。 难点:指导学生观察,并能领悟其特点和规律。 教学过程
一、写字常规练习
(一)同学们:很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧! 活动指关节 活动腕关节
嘿!嘿!嘿!我是小小书法家! (二)写字准备
同学们,练字前,首先让我们,《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。 (三)复习书写“提土旁”“提手旁”。
《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯,重视书写的正确,端正,整洁,激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手,来练字。
(一)请同学们翻开《写字》书,看第一课田字格里的生字,观察这些生字,看看这些结构的字,大部分的字有什么特点?
(二)锁定目标,引导观察。
1、出示“菅、案、竟、赏”怎样能把上中下结构的字写好呢? 2、发现共性。
引导观察,上中下两部分怎样搭配才能美观呢? 3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现,学会自己“读贴”,从