让我想一想作文700字

最近一首名叫《生僻字》的歌火遍了大江南北。这是一首由高考必考字词组成的歌，虽然里面的字很生僻，但显然这首歌并不生僻，我们班同学都有一半会唱。

现在，中华文化已经火遍了国内外，首先引人注目的是汉字，正如歌词中所说：现在全世界各地，到处有中国字，黄皮肤的中国人骄傲地把头抬起。”汉字，融合了中国长达五千年的历史，真可谓落笔成花留下五千年历史”。

那么现在我就有了一个疑问：为什么汉文化如此流行呢？”

仔细想一想，就不难发现答案。

中文热的原因，是日益强大的祖国。随着蛟龙”下潜至深海，嫦娥四号”的月作文背软着陆，中国在全世界的话语权与地位在不断上升，中国的命运已经同人类的命运紧紧系在了一起。将来，影响世界的是中国，引领世界的是中国，推动世界的还会是中国！

那我还有一个问题：既然中国将带领人类共同进步，那为什么美国和西方的一些专家还要打击中国，和中国过不去呢？

仔细想一想，也不难发现答案。

这是嫉妒！别人不想让我们强大！不过我们不必担心，之所以他们要和中国过不去，是因为中国变得强大了！我么应该更加热爱自己的祖国！

每当我们轻轻哼唱《生僻字》时，再多想一想自己的祖国多么强大，我们就会更加为中国感到骄傲！

我坐在绣龙山的半山腰上，气喘吁吁，妈妈对我说：还继续走吗？要不然”不，让我想一想。

很早以前就听说绣龙公园的后面修了一条宽阔的柏油马路，这里环山一周，一直通到山的那一边。终于有一天，我们一家三口骑着自行车，来到绣龙公园，刚一开始，我就使劲往前跑，把爸爸妈妈远远地甩在后面，爸爸大声对我说：别蹬那么快，到后面就没劲了！”可我不听，还是一个劲地往前跑。爸爸妈妈就一边说笑，一边欣赏沿途的风景。

前进的步伐越来越累，我瞥了瞥后面的路，又望望前面的路，才意识到这原来是上坡路，我用力地蹬，豆大的汗珠从我的头上滴落下来，后背被汗水湿透了，咔”的一声，车链掉了，我气极败坏下了车，把车推倒在一边，盘腿坐在半山腰作文上，我抬头望去，心里想：还走不走了呢？山的那边是什么样子呢，有海吗？还是一片森林？会不会是一个世外桃源或是一片大草地？我很好奇，于是我重新振作起来，正好，爸爸又帮我把车链子安上了，我便又跨上自行车，继续向前驶去。

风儿在我耳边呼呼地吹，好像在为我加油，路旁的花草在旁边为我舞动，好像在鼓励我，茂盛的树叶拍打着树枝，好像为我拍手叫好。终于，我成功地翻过了这座山，站在山顶，我看到了一望无垠的田野，郁郁葱葱的树木，还有那一条玉带一

人生的道路上，总会发生许多意外，意外总是在人预想不到的时候来临。它带来的或许是出其不意的惊喜，又或许是心痛难忍的悲伤。我一直以为我的人生中发生的意外已经够多了，却不曾想，我竟然在青春年华的时光里，经历了死亡。

这天，我照常起床，看了眼班群里的消息，发现有些奇怪，竟然有人在问昨天晚上她和谁在一起，我当时脑袋没有转过弯，也只是随意扫了眼就忘在脑后。

来到学校，我照常学习，却发现有点不对劲。我的同桌不对劲，班上很多同学也不对劲，她们拿着手机，在不断的确认什么消息，然后老师来了，她宣布有人退学了。这是一个坏消息，但我却松了口气，并非我与那人不对付，我只是从同桌那里得知，那个同学死了。

死”在我们这个年纪是一个很沉重的字眼，我自然是不相信的，但心里仍有忧虑，因此在老师说她退学时松了口气，但事情远非我所想的那般简单。

她真的死了，死因自杀，这是我第二天上学时知道的。我有点想不通，在这大好的年华，有什么想不开因此自杀？我不明白，又似乎有点明白，青春期是一生中最好的时光，但也是最冲动的时期，但凡有点烦心的事，想不开是常有的作文事，比如被爸爸妈妈骂。我知道这么多，是因为我也曾经很多次有这种想法，我也曾想过，死了就好了，我怎么还没有死呢？

我每次被父母骂，就觉

请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？

然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。

举几个例子来说吧：

比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你

《换个角度想一想》教案

教学目标：

1、知识与技能：通过活动，让孩子们学会从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。

2、过程与方法：培养孩子们在与他人的交往互动中，多角度地看待和思考问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过感受不愉快的事情带来的烦恼，使孩子们懂得在人际交往中要尊重他人的选择，理解他人，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的学生。

教学重难点：

让孩子们学会从多角度看待和思考问题；引导孩子们了解他人的心情和感受，学会理解、宽容和欣赏他人。

教学准备：

1、了解学生的交友情况。

2、教学课件。

3、图画纸、水彩笔等。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、教师课件出示几张图片：请你以最快的速度看一看，说说图片里画的是什么？

为什么看到图片，有的同学说是花瓶，有的同学说是人的侧脸呢？

2、过渡：同学们，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许我们会看到事情的另一面，也许烦恼就会悄然消失了。

这节课就让我们试着换个角度想一想。（板书课题）

二、活动体验，明理悟道。

活动一：试一试换个角度想问题

1、教师过渡：同学们，由于有时我们对同一事情的想法、感受不同，同学之间也会发生冲突，那么怎

心理辅导活动课教案

执教：陈娇

宝山区大场镇小学

2012.10.16

心理辅导活动课教案 换个位置想一想

【设计理念】

本课是良好人际交往中的重要一课。换位思考，是设身处地为他人所想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础。换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。它既是一种理解，也是一种关爱！ 【设计意图】

在生活中，我们发现学生在处理人际交往问题时多从自己的角度出发，表现为自我中心、固持己见，总以为自己是对的，别人是错的。因此，本节心理活动课，旨在引导学生认识到每个人都有自己的看法和一件，学会尊重他人、理解他人；同时运用“换位思考”的方法舍身处地地站在他人的角度考虑问题，进而建立相互理解的良好人际关系。 【活动目的】

1.认知目标：通过活动认识到每一个人都有自己的立场，看法和意见。 2.情感目标：通过活动体验，懂得尊重他人的看法、意见。

3.能力目标：学会在人际交

　　那时候，你喜欢A，恰巧A也喜欢你，于是你和A在一起了。

　　过了很久很久，你和A分手了，因为你想长大。然后你和B在一起了。

　　过了不久，你和B也分手了。整理心情，过了难熬的一段时间，走上另一个城市另一条路，你想开始新生活了。

　　你称心如意得长大了。可是你发现一切都不像以前那么简单了。

　　你喜欢C，但是C没有恰巧喜欢上你，C喜欢D，C和D在一起了。

　　E喜欢你，但是你知道不会喜欢E。你在等未知的F，但是F迟迟没有出现，又或许F早就与你擦肩而过，

　　可是你已经不知道什么是喜欢了。

　　你开始怀念起A和B。那毕竟是你爱过的人。

　　可是A和B在哪里你也不知道，过得怎么样你也不知道，

　　当你懂得珍惜的时候，已经是再也不可挽回的时候了。你有时候也唏嘘，怎么生活变成这个样子。

　　你以前有很好很好的朋友，

　　他们叫G，H，I，J，K，L，M，N。有你的发小，有初中同学，有高中同学。

　　你们一直联系一直联系。然后你发现G不经常给你打电话了，发信息有时候也不回，你原谅他，因为大家都忙。

　　后来发现H和I在一起了，很幸福。

　　你也可以跟他们一起玩，但是总觉得自己很多余。

　　后来J找了一个很靠谱的女朋友，与其他朋友很少联系了。

　　后来

说话的艺术钱志亮课间轻松阅读系列

小心说话而且要「说好话」,话说出口之前先思考一下，不要莽 小心说话而且要「说好话」,话说出口之前先思考一下， 」,话说出口之前先思考一下 莽撞撞的脱口而出。事情再怎么急迫， 莽撞撞的脱口而出。事情再怎么急迫，也要清楚的让大家知道问 题以及来龙去脉，但往往是越急越说不清楚，反而耽误了时间。 题以及来龙去脉，但往往是越急越说不清楚，反而耽误了时间。

钱志亮课间轻松阅读系列

急事， 急事，慢慢地说

钱志亮课间轻松阅读系列

大事， 大事，清楚地说

钱志亮课间轻松阅读系列

小事， 小事，幽默地说

钱志亮课间轻松阅读系列

没把握的事，谨慎地说 没把握的事，

钱志亮课间轻松阅读系列

没发生的事，不要胡说 没发生的事，

钱志亮课间轻松阅读系列

做不到的事，别乱说 做不到的事，

钱志亮课间轻松阅读系列

伤害人的事，不能说 伤害人的事，钱志亮课间轻松阅读系列

讨厌的事，对事不对人的说 讨厌的事，

钱志亮课间轻松阅读系列

开心的事，看场合说 开心的事，

钱志亮课间轻松阅读系列

伤心的事，不要见人就说 伤心的事，

钱志亮课间轻松阅读系列

别人的事，小心地说 别人的事，

钱志亮课间轻松阅读系列

自己的事，听听自己的心怎么说 自己的事，

钱志亮课间轻松阅读系列

现在的事，做了再说 现

《摆一摆，想一想》教学设计

邱雪慈

教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）一年级下册第45页。 教学准备：课件、珠子若干颗、数位表、百数表、记录表等。 教学目标：

1、通过摆一摆的实践活动,更形象地理解100以内数的组成,及数位和数值的概念。 2、通过小组合作，主动探究不重复不遗漏的排列组合方法，促进抽象思维及归纳能力。 3、在愉快的游戏中感受数学的神奇，体验学数学的乐趣。

教学重点：在摆数与写数的活动中发现既不重复又不遗漏的排列组合方法。 教学难点：在实践活动中观察、发现并归纳规律的能力。

教学设计：

一、在情境中温故迎新

1.小精灵数字1的故事。

“小精灵数字1为了一件事伤透了脑筋了，她认为自己总是那么小，让人瞧不起。正在伤心的时候，碰上数字0宝宝，聪明可爱的数字0宝宝想了个办法，逗得小精灵数字1拍着肚子哈哈大笑！这是怎么回事呢？原来是魔术师 “数位表”在变魔术！

瞧！当1跳到十位上时，她唰地变成了10，她很开心，很开心，继续等待着；她跳到百位时，她变成了100；当她跳到了万位

篇一：重点名校高考作文备考--高三命题作文：转念一想(精校完美打印版)

高三命题作文：念一想

高三命题作文：念一想双木游语文站

高三命题作文：念一想

【文题设计】

阅读下面的材料，根据要求作文

“当一心一意干工作、诚心诚意做好事，却不被人理解，甚至受到讥讽、嘲笑时，我也会生气、难过，甚至有过动摇但念一想，当年雷锋做好事，也有人说他是‘傻子’实际上，只要你做的事对社会有益，最终一定会赢得理解，赢得支持!”

“雷锋传人”郭明义的“念一想”令人深思。

请以“念一想”为题目，写一篇不少于800字的文章除诗歌外，文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭。

【写作提示】

这是一道给材料的命题作文题所给材料是“雷锋传人”郭明义的一段话，这段话与作文题目有着密切的联系题目从材料中提炼而来，材料隐含了作文立意的倾向和要求，即应该是积极的、向上的，而不是消极的、颓唐的。

“念一想”，有时是变，打破禁锢，茅塞顿开，拨开乌云见天日；有时是移，旱路不通走水路，巧妙回旋，“柳暗花明又一村”；有时是折，抓住机遇，乘势而上，开辟新局面念一想，豁然开朗念一想，莫失方向怎么想？想什么？向何方？想明白，才会干得更漂亮扎实。 根据上面的分析，“念一想”的立意角度有：(1)学会换角度思考问题；(2)解放