美丽江西我的家一年级教案
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美丽江西我的家作文600字
我的家乡江西自古享有人杰地灵”、物华天宝”的美誉。在这块风水宝地,红色之魂,绿色之美和古色之韵的三色文化”像一颗颗璀璨的明珠,闪烁着迷人的光芒。
江西是红色文化的摇篮。这里的每一道山川,都镌刻着中国革命的辉煌历史
瑞金,闻名中外的红色故都、中华苏维埃共和国临时中央政府诞生地、中央红军二万五千里长征出发地。它不仅是爱国主义和革命传统教育基地,也是重要的红色旅游城市;井冈山,第一个红色革命根据地在这里创建,这里的星星之火,让农村包围城市的军事策略得以实现,让蒋介石的围剿”宣告失败;还有于都、宁冈都留下了无数革命先辈奋勇杀敌的身影。红色的江西,犹如一个没有围墙的革命历史博物馆。
江西是绿色文化的家园。这里山清水秀,具有良好的生态环境。
江西有作文中国最大的淡水湖鄱阳湖;有被李白赞美飞流直下三千尺,疑似银河落九天”的庐山;有世界地质公园龙虎山春天到井冈山赏杜鹃、夏天到庐山觅清凉、秋天到三清山去探险、冬天到鄱阳湖观候鸟。?无论春夏,抑或秋冬,江西的秀丽风景都不由得让人赞叹。
江西,是古代文明的重要发祥地,有着深厚的文化积淀。
景德镇是享誉全世界的瓷都”,陶瓷文化传承了千年的,瓷器早已成为中华文
小学生一年级美丽的泰安我的家作文
【篇一】
我的家乡在山东泰安市。全境被巍巍泰山环抱。他北靠滔滔黄河;南岭中华圣地曲阜;西有水泊梁山,微山四湖;东有“泉城”济南,浩瀚大海。是一座美丽而富饶的古城。
泰山是五岳之首,是国家重地名胜区,是世界自然文化遗产。
泰山小学千五百多米,山下有历代帝王将相祭天的岱庙,岱宗坊,顺长蛇一般的盘山小道而上,依次有:王母池﹑斗母宫﹑壶天阁等景点,到达中天门以后,一道道山泉流水潺潺,一排排柏海松涛,迎客松,五大夫松频频向我们招手,欢迎我们的到来。登上“十八盘”,一步一层天,跨过南天门,穿过天街,到了玉皇顶,仿佛真的走进了“天堂”。
“会当凌绝顶,一览众山小”,站在巍峨的泰山顶,风景如画的齐鲁大地像仙境一般映入我的眼帘:晴朗的早晨,向东望去,大海的波涛一起一伏,冉冉升起的太阳像个大红球躲在波涛的后面,宛如阿娜多姿的舞女在翩翩起舞,这就是世界闻名的“泰山日出”。中午,阳光照耀着大地,举目远眺,北面曲折蜿蜒的黄河像一条明亮的银带镶嵌在祖国大地。傍晚,夕阳徐徐落下,,静悄悄的水泊梁山,微山湖山泛起一道道晚霞,好似仙女在当
江西版小学一年级上册美术教案()
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一 年 级 美 术 教 案
1
1.中国小朋友的画
教学内容:
欣赏作品中的不同内容,表达自己的感受。 教学目的:
1.通过指导欣赏儿童美术作品,启发学生美术创造的愿望,提高学习美术课的兴趣。
2.利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3.通过作品不同内容的讲解,对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。 教学重点:
讲解儿童画所表达的具体内容,使学生感受其生活情趣。
教学难点:使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
2 教具:多媒体、儿童作品。 课 时 2课时 教学过程
第一课时
教学目的:
1.通过指导欣赏儿童美术作品,启发学生美术创造的愿望,提高学习美术课的兴趣。
2.利用作品使学生初步接受美的陶冶。 3.通过作品不同内容的讲解,对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重点:
讲解儿童画所表达的具体内容,使学生感受其生活情趣。
教学难点:使学生认识和理
小学一年级家的感想
小学一年级家的感想 Prepared on 22 November 2020
家长学习心得(一年级)
2014年11月8日上午,作为一名一年级的新生家长,我怀着激动又忐忑的心情来到了二小。对孩子来说小学一年级是人生中很重要的开始。今天我参加了孩子步入小学阶段的第一次家长会,会议的主要内容是学校对一年级学生家长谈谈怎样教育好孩子以及学校情况介绍和以后在教育孩子方面对家长的意见和要求。
一、家庭教育首先要从自我教育开始。
父母喜欢看书,忘情工作,都会给孩子留下深刻印象,同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习,不能光说不做。要求孩子做到的,家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大,有时她们提的问题,难免把大人难住。大人不学习是不行的,所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子出去运动出去玩,常常会遇到一些常识性的问题,无论是孩子提问还是你问孩子,都要认真对待她所不了解的东西,尽可能回答的完美些,这样既娱乐了又满足孩子的求知欲,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给她检查一遍,发现她字写得潦草或出现错误
一年级人杰地灵颂江西教案
1、高高兴兴上学校
[教学目标]
1、能在语言环境中读准“我、天、校”三个生字的读音;认读词语“天天、学校”;会读句子“我天天上学校。”。
2、在学习过程中,能认真看,仔细听,积极参与,大胆发言。
3、通过看图说话,引导学生进一步认识学校,了解学校,激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。 [课时建议]2课时 [教学过程]
一、看图引入,学习词句 1、出示课文左插图:“月历”图 (1)谁知道这是什么?(月历)
(2)从这张月历中,你知道些什么?(如:这是九月份,有30天,红色的日子是双休日??) (3)师述:这每一日,我们可以叫它每一天。(板书:天)也可以说是“天天”,出示:“天天”一词
(4)指名小老师带读词语“天天”。
(5)老师指着“小学生”的词语卡片问:小学生天天要干什么?(指名交流) 2、出示课文右插图:“进校门”图
(1)看看图上小朋友天天干什么?(小朋友天天上学校。) (2)指名说,开竖排火车学说。
(3)师述:这里有个词语我们常常要用到,它是“学校”。板书:学校(指名读,小老师带读) (4)说说我们的学校的校名。
一年级人杰地灵颂江西教案
1、高高兴兴上学校
[教学目标]
1、能在语言环境中读准“我、天、校”三个生字的读音;认读词语“天天、学校”;会读句子“我天天上学校。”。
2、在学习过程中,能认真看,仔细听,积极参与,大胆发言。
3、通过看图说话,引导学生进一步认识学校,了解学校,激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。 [课时建议]2课时 [教学过程]
一、看图引入,学习词句 1、出示课文左插图:“月历”图 (1)谁知道这是什么?(月历)
(2)从这张月历中,你知道些什么?(如:这是九月份,有30天,红色的日子是双休日??) (3)师述:这每一日,我们可以叫它每一天。(板书:天)也可以说是“天天”,出示:“天天”一词
(4)指名小老师带读词语“天天”。
(5)老师指着“小学生”的词语卡片问:小学生天天要干什么?(指名交流) 2、出示课文右插图:“进校门”图
(1)看看图上小朋友天天干什么?(小朋友天天上学校。) (2)指名说,开竖排火车学说。
(3)师述:这里有个词语我们常常要用到,它是“学校”。板书:学校(指名读,小老师带读) (4)说说我们的学校的校名。
人音版小学音乐一年级下册《草原就是我的家》教案
草原就是我的家
教学目标:
1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。
2、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。
教学重点:能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。
教学难点:让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。
教学过程:
一、感受蒙古风情。1、导入:
师:今天付老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧!(放歌曲《草原就是我的家》,老师带领学生做起码的动作。)
2、观赏课件,了解蒙古风情。
师:我们到站了,请看!我们到了什么地方?(课件展示:蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。)生:(内蒙古大草原)
师:你看到这里有什么?
生:蓝天、白云、蒙古包。。。。。
师:说得好,这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗?谁来把你知道的告诉大家?
生:自由说。
师:蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色,(课件展示:蒙族服饰)男女都穿宽
我的幸福一年级
我的幸福一年级
----我与学生的幸福生活
教师的幸福是什么?幸福是孩子们快乐的笑脸。幸福是孩子的进步。幸福是教师对自我工作的满足感和成就感。温馨的班级浸润着我们,孩子的纯真萦绕在心头,伴随一路阳光,我们幸福地行走。
一、环境温馨“很”幸福
打从见到孩子那一刻起,我们一颗颗驿动的心开始沉静下来,沉进班级里,沉进学生中,沉进我们挚爱的教育,再一次满怀信心地开始我们的行走。我们努力打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的班级文化环境。每面墙的环境布置都有学生的参与,充分发挥环境的育人功能。
温馨教室是和谐校园的班级基础,我们积极绿化教室,让教室充满生机;美化墙壁,让教室的每堵墙壁能说话;书香满室,让教室增添文化气息;设置温馨一角,让教室有家的感觉。班上每位同学都是小长老,负责管理班里的角角落落 我们要让温馨的环境充满成长的气息,让教育凸显生命的灵动,就一定要让生命在校园里诗意地栖居,这样才会真正求得师生生命的共同成长。
二、越活动“跃”幸福
我们立足学校特色发展,开展了丰富多彩的班级活动,促进学生在班级活动中展示才华,丰富体验,提升自信心和创新实践能力,增强班级凝聚力。
一年级小朋友喜欢上了养蚕宝宝,在养蚕的日子里,孩子们收获的不仅仅是蚕宝宝形态变化的
小学语文一年级教案——《家》教学设计之一
小学语文一年级教案——《家》教学设计之一教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文
2.理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感
3.练说一句话,培养学生口头表达能力
教学重点:
理解课文内容,知道万事万物都有联系。
教学难点:
让学生懂得祖国哺育培养了我们,祖国就是我们的家,激发学生爱国情感
一.揭示课题
第1页共7页
1.谈话导人:我们每个小朋友都有自己的家,今天我们来学习一篇新课文(板书:家)
2.请小朋友想想自己的家,说说你觉得家怎么样?请读好它
二.指导看图
说说你看懂了什么?(指导学生由远及近,由上而下说说图上有什么)
三.初读课文
“这篇课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?”
1.轻声读课文(提出要求:借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字)
2.指名试读相机正音
四.细读课文
“课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?”
第2页共7页
要求学生用“课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...”句式回答
根据学生回答,逐一出示相应语句
(一)蓝天
1.出示:蓝天是白云的家
2.朗读
3.师讲述:一朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,所以说蓝天是白云的家
(二)树林
1.出示:树林是小鸟的家
2.朗读
3.为什