学竹笛作文

我一年级开始学笛子，已经学了五年了。

记得刚开始学笛子的时候，老师要求我每天吹十遍学过的曲子，有时候甚至是十五遍，二十遍！那时候我写作业速度慢，老师的布置的作业又多，搞得经常九点半、十点才能睡觉。因此对笛子非常讨厌。

那时候，我把笛子看作一种沉重的负担、一个令人讨厌的累赘。因为我很讨厌笛子，所以那段时间我吹出来的声音就特别难听，就像猫头鹰叫一样，让人不寒而栗。我多次想扔掉这个负担，可是在爸爸妈妈的耐心劝导下，我还是把他留了下来。

有一次班级举行演出，妈妈帮我报了笛子独奏。在爸爸和妈妈的热情鼓励下，我只好极不情愿的上了讲台。在讲台上，台下的同学的目光齐刷刷地向我投来，我紧张极了。我沉默了一会儿，终于拿了笛子轻轻地吹起了《思念》。作文不知为什么，我的演奏竟然那么成功。这笛声，是那么的幽远、动情，一点也不像猫头鹰叫那样拖腔拖调，道出了真正的思念之情，几乎打动了所有人的心。我刚演出完，教室里立刻响起来雷鸣般的掌声。那一刻，我激动得泪水夺眶而出，小小的心灵里面充满了自豪。这一天，我第一次感受到吹笛子带来的快乐；这一天，我重新认识了笛子。

那一次演出虽然结束了，但是它的余音仍然绕在我的耳边。我更加认真地学笛子了，考上了一直于此踌躇不前的五级，又相继考上了七级和九

我已经学了两年的葫芦丝，考过八级，老师说我们要开始学竹笛呢。

我的竹笛有48厘米长，它有12个孔，它是棕色和黑色条纹相间的。竹笛是横着拿的，它的第二个孔要贴笛膜，第三到第八个孔用手指按。

第一节课的时候，我刚练习吹竹笛，吹不响。老师教我吹，我也吹不响。老师说：竹笛是民族乐器里最难学好的乐器，别灰心，慢慢来。

上第二节课我还是吹不响。回到家，在妈妈的指导下，我按照老师的提示，对着镜子吹，终于吹响了一点点声音，我很开心！

我要多加努力，我有信心学会竹笛！

每当我吹响那支竹笛时，我的思绪就随着笛声飘向尘封的过去，回忆起5年前的那个夏天

一次偶然的机会，我在经过一家琴行门口时，从里面飘来一种悠扬清新的声音，跌宕起伏的旋律，还有那富有层次感的节奏使我驻足倾听。它时而欢快激昂，就像诉说着自己宽广的胸怀；时而又轻快欢悦，仿佛是清晨鸟儿那弥漫于雾中的啼啭；时而惆怅孤寂，好像在倾诉着内心的苦闷；时而又清新淡雅，似那高山流水。

这令人心旷神怡的声音把我深深吸引住了。那声音萦绕在我的耳畔，久久不能散去。我听得如醉如痴。恍惚间，隔着玻璃，我看见一位大哥哥正吹着竹笛的模糊又潇洒的身影。自从那天起，竹笛就深深镌刻在了我的脑海里，挥之不去。它就像一块大磁铁，深深吸引着我。

后来，我终于实现了愿望。刚入门时，我觉得吹竹笛没什么难的，两年时间里就顺利地通过了三级，并获得一次上台展示的机会。可是，在我步入四级的时候，遇到了个大难题。在指法练习中，融合了花舌、打指、滑音、沥音等技巧，吹奏起来，速度快，节奏难，原本熟悉的双吐音也变得不堪入耳。

天哪，这还是我的手、我的舌头吗？怎么都不听使唤了！”我差点没惊得把竹笛也摔了。老师似乎作文看透了我的心思，和蔼地对我说：没关系，新生都这样，慢慢来，`别急”可是，一遍遍练下

一根普普通通的竹笛，一曲悠扬婉转的旋律，构成了我的休闲时光。

小时候，父母让我选择一种乐器。因对楼学姐吹得一手好竹笛，耳濡目染，我便义无反顾地选择了与她相同的乐器。

刚拿到竹笛，便好奇地打量起了这个怪物：长长的一根细管子，浅棕色，两端是黑色的，有一圈圈红色点缀着，分成两节。第一节顶端刻有李白乘舟将欲行”什么，至于它啥意思，我哪知道，反正挺好玩儿就是了；第二节末端刻了一个红色的章，还刻着个绿色的字母。它身上长了很多好多洞，有一个洞上还贴着个奇怪的东西。就这么小一个玩意儿，竟能演奏出那么美妙的音乐？我心中充满了疑虑。

由于竹笛吹奏方式独特，第一节课只学习了如何吹响竹笛。那时候，我对它还一窍不通，只是新奇。慢慢地，我开始学习歌曲了，可麻烦也如影随形。每次都要站上半小时，手臂还得一直悬着；学吐音时，腮帮子那叫一个酸；吹长音时，气息不足，节奏太快，手指会乱；不同的指法还必须能切换自如唉，真费劲！最苦恼的是，我根本无法吹出那种清脆的笛声，老师吹出的是悦耳的歌曲，而我吹出的却总夹杂着呼呼”的杂声。作文虽说音调是正确的，可压根儿不连贯不好听啊！

多种烦恼交织在一起，终于在父亲的一次责骂中爆发了：你行你吹呀！我没这天赋！”说完，我赌

直接用表给出了竹笛吹法与指法的对应关系,另附有从网上找到的其他调的指法(无相应的吹法)。若用来练习请注意找更好的。

竹笛吹法与指法 改进 竹笛指法

注: 1. 闭孔● 开孔〇 半开孔◎

2. 完整表2中指法的每个单元格内为同一调的不同指法，为了整齐，把“或”字省略了。

3. 为了能在一个屏幕内显示整个表，把简表放在了前面。

4. 在我上传的一篇“竹笛吹法与指法”的TXT文档中，只说了三种吹法与各种指法，但没有注意到吹法与指法的对应，容易给人一种吹法对应一种音高的印象。在这里改正一下，希望我的疏忽没有给大家造成阻碍。

竹笛吹法示例（完整表

直接用表给出了竹笛吹法与指法的对应关系,另附有从网上找到的其他调的指法(无相应的吹法)。若用来练习请注意找更好的。

注: 1. 闭孔● 开孔〇 半开孔◎

2. 完整表2中指法的每个单元格内为同一调的不同指法，为了整齐，把“或”字省略了。

3. 为了能在一个屏幕内显示整个表，把简表放在了前面。

4. 在我上传的一篇“竹笛吹法与指法”的TXT文档中，只说了三种吹法与各种指法，但没有注意到吹法与指法的对应，容易给人一种吹法对应一种音高的印象。在这里改正一下，希望我的疏忽没有给大家造成阻碍。

竹笛

记得我九岁那年的一天晚上，妈妈爸爸带我去选乐器，我选了竹笛。爸爸妈妈也很支持，于是就定了下来。

刚开始学，我很激动，带着几分新鲜劲儿，天天晚上都练二十分钟，可是我越练越觉得无趣，后来每天只练五分钟，练的时候也无精打采的。爸爸终于生气了，说：当初是你自己选学竹笛的，现在怎么能后悔呢？男子汉大丈夫，一言既出，驷马难追。”听了爸爸的话，我有些无地自容，于是我开始非作文常认真努力地练习。有时面对口干舌燥，但是我去喝了一口水就继续练，到老师那里学也是非常认真。

就因为有这样的精神，我现在考出了竹笛五级，学会了许多曲子，参加了很多比赛和演出，让自己得到了锻炼！我越练越有信心，现在每天从我家窗子里都会飘出了悠扬的笛声。

正如爸爸所说，梦想并不遥远，坚持就能成功，我学会了吹竹笛，我还要成为一名主题演奏大师，我会朝着梦想继续努力前行。

《竹笛》教学大纲

一、基本课程信息 1、 课程中文名称：竹笛 2、 课程类别：选修

3、 适用专业：音乐学、音乐表演 4、 课程地位：一般课程 5、 总学时：105学时 6、 总学分：4分 二、课程目标

竹笛演奏，是音乐表演和音乐教育竹笛专业学生的专业课。本课程的教学旨在通过教师与学生的共同配合，使学生逐步系统的了解并掌握竹笛演奏的基础知识和技能、技巧，并具有较高的音乐表演能力和音乐理论修养。 三、课程内容

第一学年（33学时）

1、初步树立正确的演奏观念，包括正确的呼吸、姿势、手型等。

2、通过基本功的训练，严格要求学生对竹笛音色、指头力度及速度的训练。

3、选取适合学生情况的练习曲及乐曲，对基本的音色、力度、节奏以及演奏符号进行严格的训练。

参考曲目 1、《发音练习》 曲祥、曲广义曲 2、《长音练习》 曲祥、曲广义曲 3、《基本练习一》 曲祥、曲广义曲 4、《基本练习二》

“笛韵”兴趣小组活动计划

一、活动的意义：

笛子是我国民乐中的精髓，是炎黄子孙音乐智慧的象征。单从乐器的内涵来说，它所积聚的技能、技巧、表现力和音乐性远远超过口风琴和竖笛等“纯工具”性“乐器”，因而笛子的入门难度大于口风琴，它的音乐意义也高于口风琴。

弘扬中华民乐精髓，教会孩子一技之长。 二、活动目的

1、培养学生有自觉课余练习笛子的意识和习惯。 2、阶段行完成笛子练习作业。 3、演奏水平相互交流学习。 4、在交流学习中不断进步。

5、能够根据自己的不同进步水平，练习符合自己的曲子。

6、能够把自己的水平充分地和小组里的同学进行交流，并鼓励部分学生参加业余音乐考级。

7、通过坚持不断地学习，培养学生自信心和自学能力。 8、培养热爱自己民族文化的态度，增进学生民族自豪感。 三、实施方案

本学期笛子教学根据学生的基础不同，共分为初级班和高级班。初级班主抓基础教学，其中包括笛子的演奏姿势、正确的呼吸方法、筒间作5的指法练习，以及气息训练。高级班开始主抓笛子的演奏技巧，颤音及单吐、双吐、三吐等吹奏技巧的训练，同时演奏一些中级笛子独奏曲。在笛子教学过程中，向学生渗透音乐的相关的基础知识，力求作到稳抓稳打，不急于求成，保证学习质量，让学生学有所得、学有所

活动记录

活动时间 活动地点 活 动 过 程 活动 效果

活动室 辅导老师 参加人员 李青云 小组成员 1. 怎样吹响笛子呢？ 嘴唇自然闭合，双手捧着笛子两端，左手握笛头，右手握笛尾，将吹孔置于嘴唇下沿，对准吹孔 吹气。、为使气息冲出时不将两唇冲开，而致气息散掉，两颊肌肉必须用劲，保持气息的出口很小。 2.学生练习。 吹出来的声音要求纯净，避免夹杂气声。 活动记录

辅导老师 参加人员

活动时间 活动地点 活动室 李青云 小组成员 活 动 过 程 1. 笛子演奏中的姿势问题。吹笛要讲究姿势，这不仅仅是演奏形象问题，更重要的是为了适应演奏者的生理特点，充分发挥技巧，更好地表现音乐内容。 2.学生练习。 活动效果或反思 吹笛要讲究姿势，这不仅仅是演奏形象问题，更重要的是为了适应演奏者的生理特点，充分发挥技巧，更好地表现音乐内容。 活动记录

活动时间 活动地点 活 动 过 程 活动室 辅导老师 参加人员 李青云 小组成员 1.势要领的口决：风门正，笛身平，头要直，胸要挺。姆指小指相扶持，莫使笛子柳摇金。虎口之间可容蛋，关节舒畅手才灵。六指按孔要严密，指指放松成弧形。高低起落有规格，多余动作丢干净。口劲松紧随我意，口

爸爸曾经对我说过，会游泳是一项很重要的技能。于是，这个暑假，爸爸在大浪淘沙”给我报了一个游泳班，我也迫不及待地想尽快学会。

终于盼到了上游泳的第一节课，我换好泳衣，带好泳镜和泳帽，朝游泳池边快步走去。教练已经在那里等候我们了，学员们整齐地排成两排。刚开始学游泳，我显些有点儿紧张。教练对我们说：学游泳，身体要放松，越放松就越能漂起来。”教练给我们做了一个示范，他先张嘴吸了一大口气，然后头埋进水里，两只胳膊夹住耳朵吐气，双腿并拢一蹬，两只腿夹住漂在了水面上。我想：啊？需要漂起来呀，也太难了吧？教练让我们下水试一下，我只好学着教练的样子，可是怎么蹬也蹬不上来。教练纠正我的错误，说：胳膊要伸直，不能弯曲。”我又试了一遍，可是还是蹬不起来。教练又说：胳膊是伸直了，可是腿要夹水。”我又试了一次，终于成功了！我心里比吃了蜜还要甜，想：动作练三遍就会了，后面的岂不是更简单吗？可是，当试过以后，觉得越往后就越难了，要学蹬夹腿，动作顺序是收、翻、蹬、夹、抬头吸气，教练先让我们趴在地板上练，动作做熟练后，就在水里面游泳了，练了一遍不成功，又练了一遍在反复练习下，才终于成功了！

第四天，教练让我们从浅水区转移到了深水区。我