小班结构游戏阶段小结

小班第一学期结构游戏 阶段计划

2014——2015年度 黄珊红

情况分析 ：

小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活 动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不 了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。 第一阶段：9月——10月

（一）预定游戏主题 ：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）。 （二）游戏目的 ：

1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。 2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本 技能。

3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。 （三）游戏准备 ：

1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。 2．知识技能准备 （1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。 （2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。 （四）游戏指导 ：

第一次指导：9月15日《自由拼插》

1．欣赏中大班幼儿的

篇一：阶段小结模板

-连续住院时间超过一个月，应该有阶段小结。 .

阶 段 小 结（模板，小结不单独成页）

姓名： 性别：年龄： 入院日期：年 月日时分 小结日期：年 月日时分 主诉： 入院情况： 入院诊断：（指患者住院后由主治医师或上级医师首次查房时所确定的诊断） 诊疗经过：【主要描述近一个月患者诊断上的变化，治疗时采取的重要措施（如穿刺，大型器械检查，输血），实验室、特殊检查结果及判定，会诊意见等。）】 目前情况： 目前诊断： 诊疗计划： （医师签名） 篇二：阶段小结 (四)阶段小结 1.书写要求

如系长期住院病历则应每月做一次病情阶段小结，对原诊断的修改及新诊断的提出，应说明理由。若住院总日数在35日以内者，可免写阶段小结。交（接）班记录、转出（入）记录均可代替阶段小结。 2.书写格式及内容

记录日期 时间 阶 段 小 结

姓名 性别 年龄 民族 婚姻 籍贯 职业

住院日期：入院日期——小结日期，现已住院日数。 手术日期：未行手术者写“无”。 转科日期：无转科者不写此项。 转科科别：无转科者不写此项。 主诉：

入院时情况：简要病史、主要的体格检查情

第一周 时间：2月19日星期三下午 执教：肖艳琴

预设总主题 复习《小花》、《飞机场》、《美丽的果园》、《幼儿园》内容 1.对建构游戏感兴趣，乐于参与活动。 2.丰富对果园的了解。 3.培养幼儿的观察模仿能力，激发幼儿的想象能力 。 4.学会与其他小朋友共同使用材料，不争抢材料。 总目标 6.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。 7.能按类收拾摆放玩具。 8.通过教师的示范 , 鼓励与放逐 , 观察、模仿的基础上，学习用插、延长、围合、叠高等技能搭建简单的物体造型。 阶段目标 2.再次感受结构游戏的快乐。 本次活动主要通过展示上学期的作品换起幼儿对作品观察分析 制作的兴趣，并讲述拼插的步骤和方法，同时强调游戏常规，同时引导幼儿合作拼插，在活动中幼儿拼插井然有序。 1.复习各种拼插技巧。 5.继续学习运用等技能拼建美丽的果园。 活动准备 大、小花片、柱状积塑等 1.出示小花、飞机、果树、滑滑梯等拼搭好的范例，引导幼儿回忆拼搭的步骤和要点。 2．师提出建构要求： 指导思路 （2）用多少玩具拿多少玩具。 （3）商量时声音不要太大声。 4．幼儿建构。老师在

第一周 时间：2月19日星期三下午 执教：肖艳琴

预设总主题 复习《小花》、《飞机场》、《美丽的果园》、《幼儿园》内容 1.对建构游戏感兴趣，乐于参与活动。 2.丰富对果园的了解。 3.培养幼儿的观察模仿能力，激发幼儿的想象能力 。 4.学会与其他小朋友共同使用材料，不争抢材料。 总目标 6.培养初步的合作能力，体验成功的喜悦。 7.能按类收拾摆放玩具。 8.通过教师的示范 , 鼓励与放逐 , 观察、模仿的基础上，学习用插、延长、围合、叠高等技能搭建简单的物体造型。 阶段目标 2.再次感受结构游戏的快乐。 本次活动主要通过展示上学期的作品换起幼儿对作品观察分析 制作的兴趣，并讲述拼插的步骤和方法，同时强调游戏常规，同时引导幼儿合作拼插，在活动中幼儿拼插井然有序。 1.复习各种拼插技巧。 5.继续学习运用等技能拼建美丽的果园。 活动准备 大、小花片、柱状积塑等 1.出示小花、飞机、果树、滑滑梯等拼搭好的范例，引导幼儿回忆拼搭的步骤和要点。 2．师提出建构要求： 指导思路 （2）用多少玩具拿多少玩具。 （3）商量时声音不要太大声。 4．幼儿建构。老师在

提高结构游戏中的师幼互动有效性

案例：航航和辰辰正在用大牛奶盒建构“金叶大酒店”，当牛奶盒搭建到比较高时就哗啦啦倒了，孩子们看到倒下来的牛奶盒，开始互相埋怨起来，航航说：“都是你没有把牛奶盒放稳!”，辰辰说：“怎么能怪我呢?你自己没有搭好，哼，我不和你一起搭了!”眼看游戏进行不下去了。

原因分析：孩子们的年龄较小，出现问题时不懂得寻找原因。他俩在建构的时候，由于牛奶盒与牛奶盒之间距离太大，墙与墙之间也没有围好，另外牛奶盒搭到一定高度时没有一个支撑物，牛奶盒的重心不稳，所以就会全部塌下来。

互动策略见此情形，我就问了：“你们怎么啦?遇到什么困难吗?需要我帮忙吗?” 辰辰和航航一起说：“我们的牛奶盒搭了比较高的时候倒下来了”。师：“哦，那你们有没有想一想为什么会倒下来呢?”他俩互相看了看，没有回答。师：“我们前次参观房子的时候，你们有没有发现工人叔叔是怎样用砖头砌墙的呢?要像工人叔叔盖房子砌墙一样把牛奶盒靠紧一点；还有，层与层之间能不能用一些东西区分?”听我这么一说，辰辰：“我知道了，我们搭的时候要把牛奶盒靠紧一点，盖到差不多高的时候，用木板先封顶，然后再盖第二层。”说完后，辰辰就对航航说：“我们一起来再试一试，好吗?”于是，他俩又很用心的搭建起来。在

提高结构游戏中的师幼互动有效性

案例：航航和辰辰正在用大牛奶盒建构“金叶大酒店”，当牛奶盒搭建到比较高时就哗啦啦倒了，孩子们看到倒下来的牛奶盒，开始互相埋怨起来，航航说：“都是你没有把牛奶盒放稳!”，辰辰说：“怎么能怪我呢?你自己没有搭好，哼，我不和你一起搭了!”眼看游戏进行不下去了。

原因分析：孩子们的年龄较小，出现问题时不懂得寻找原因。他俩在建构的时候，由于牛奶盒与牛奶盒之间距离太大，墙与墙之间也没有围好，另外牛奶盒搭到一定高度时没有一个支撑物，牛奶盒的重心不稳，所以就会全部塌下来。

互动策略见此情形，我就问了：“你们怎么啦?遇到什么困难吗?需要我帮忙吗?” 辰辰和航航一起说：“我们的牛奶盒搭了比较高的时候倒下来了”。师：“哦，那你们有没有想一想为什么会倒下来呢?”他俩互相看了看，没有回答。师：“我们前次参观房子的时候，你们有没有发现工人叔叔是怎样用砖头砌墙的呢?要像工人叔叔盖房子砌墙一样把牛奶盒靠紧一点；还有，层与层之间能不能用一些东西区分?”听我这么一说，辰辰：“我知道了，我们搭的时候要把牛奶盒靠紧一点，盖到差不多高的时候，用木板先封顶，然后再盖第二层。”说完后，辰辰就对航航说：“我们一起来再试一试，好吗?”于是，他俩又很用心的搭建起来。在

小班幼儿年龄小，不能保持较久的注意力，对于枯燥而抽象的数学比较不感兴趣。而对游戏化的数学活动则表现出极大的积极性和主动性。因此，幼师们可以把数学活动以不同的游戏形式来组织教学，让幼儿在玩中学，既满足了幼儿的游戏需要，又较好地达到了教学目的。下面，小编为你整理了几十种小班数学游戏，供你参考。

一、数

●区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。

1、串项链

材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。

操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。

指导建议：

1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

3.本材料适合小班上学期使用。

2、玩卡片

材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。

操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。

指导建议：

1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。

2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼……”

3.本材料适合小班上学期使用。

●学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“一样多”。

3、

小班游戏教案

小手本领大

目标：

1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。 2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。 过程：

一、说说手的本领，充分表达已有经验。 1、说说2只手有哪些本领？

2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！ 二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。 1、让幼儿拿水果（2次） ◇幼儿自己拿、数橘子。

◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？ （感知手的大小与所抓水果数量之间的关系） 2、再次拿水果（1次） ◇幼儿自己拿、数龙眼。

◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？ ◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。 （感知水果的大小与所抓数量之间的关系。） 3、看看，还有什么水果？（香蕉） ◇幼儿自己拿、数香蕉。

◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。 （说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。） 三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。

我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！

老鼠与小猫

活动名称：小猫与老鼠 活动目的：

小班区域游戏活动计划

一、现状分析：

本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如“娃娃家、爱心医院、理发店”等游戏，并增添新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆”，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。 二、总目标：

本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。 《娃娃家》

1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。

活动名称：做客 活动目标：

1、学唱歌曲《做客》，知道进门前先敲门； 2、喜欢玩音乐游戏。

活动准备：歌曲《做客》，小动物图片。 活动过程：

一、欣赏音乐，引出主题。

——“今天我们先来听一首歌，说说看你听到了什么？” ——播放音乐，幼儿倾听

——“你们听到了什么？谁来说说看？” 小结：原来是小客人去朋友家做客。 二、倾听音乐，理解歌词。 1、第一次倾听，模仿敲门声

——你们有做过客人吗？我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。

——“你听到了什么声音？小客人进门前要先做什么了？谁来学一学？”（鼓励幼儿模仿敲门的动作。）

小结：原来做客人的时候进门前要先敲门，这样才有礼貌。 2、第二次倾听，理解歌词。

——那小客人刚才敲门了，里面有没有主人呢？他们都说了些什么？ 1）用问答的形式学会介绍自己。

——主人听到敲门声是怎么说的？（鼓励幼儿先学会唱：谁呀？你是谁？） ——客人又是怎么回答的？（鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱：喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来）

2）游戏：请小动物进门，学唱“喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了，都进来了，可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢