胖乎乎的小手教案小托班
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胖乎乎的小手教案
人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册
《胖乎乎的小手》教学设计
【教材简析】 《胖乎乎的小手》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇课文。课文讲述父母的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。文章语言简洁,层次清晰,描写形象生动,内容浅显易懂。
【学情分析】
本文充满了家庭的温馨情感,内容和语言十分贴近儿童生活实际,对学生的教育有很好的启发和教育作用。学习本课主要让学生养成爱劳动,关心长辈的好品质。
【教学目标】
1.认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学重点】
1.认字和朗读课文。
2.让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。
【教学难点】
养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教 法】
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我采用的教法是
胖乎乎的小手说课稿
一、依据课标说理念.
一年级的阅读课怎么上?崔峦老师说过这样一段话:“一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确,读通顺,最好能读出感情。其次是:认字学词,积累语言。此外,还要培养良好的读书习惯,习得初步的读书方法,体现正确价值观的引导。”依据以上理念,本课的教学设计思路是:情境激趣,趣中学字,读中悟意,拓展延伸。 二、依据理念说教材
《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排,旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德,文中充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
本课的教学重点是认字和朗诵课文,难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。
(从章节联系上整体分析知识结构,分析了本课的内容、特点、难点。) 三、以学定教说目标
根据低年级阅读教学的目标及课文特点,我把本课的教学目标确定如下: 1、认知(知识)目标:
⑴ 认识“胖”等13个生字,会写“看”等6个生字。 ⑵ 正确流利有感情地朗读课文。
《胖乎乎的小手》教学反思
篇一:《胖乎乎的小手》教学反思
《胖乎乎的小手》教学反思
21团中学 杨春燕
《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手,从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中,可以看出兰兰是个爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子。课文充满了温馨情感,内容语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
在本次教学中,我始终引导学生成为课堂的主人,让学生自己动起来,使他们所有的感官都充分发挥作用,指导他们从单纯的接受式学习走向自主学习,合作学习,探究性学习。在教学中,一个良好的开端是一节课成功的一半。根据学生的实际年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,我在导入部分设置一个情景:进行词语挑战。以激发学生的学习兴趣,使其产生跃跃欲试的探索意识,这样导入新课,既能激发学生的学习兴趣,又能激起学生的好奇心,从而使学生带着良好的状态进入学习。
在第二环节中,我注重调动学生的情感,有感情的朗读,把语言文字所表达的内容淋漓尽致的展露出来。爸爸、妈妈、姥姥对兰兰说的话,使学生回忆起自己的生活经验(想想平时爸爸、妈妈、姥姥是怎样和自己说话的)把学生带入一定的语境中,引起学生与兰兰的共鸣,从而体会情感。然而,在教学中,也有不足:在出示爸爸的话时,让孩子想像爸爸在说
《胖乎乎的小手》教学设计
《6、胖乎乎的小手》教学设计
教师 石青
教学目标:1、学会认识13个生字,会写“看、着”两个生字。 2、正确流利的朗读课文。能初步体会人物的感情。 3、培养学生爱自己的家人,有为家人做事情的理念。 重点难点:1、随文识字。工整书写“看、着”两个字。 2、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生为家人做力所能及的事情。 教 具:小胖手的画、多媒体 教学过程:
一、创设情境、导入课文
向学生介绍小胖手的画,并且介绍小画家兰兰。提问质疑,这幅画会发生什么故事呢?我们从课文里找找看吧。 二、初读课文,随文识字 1、小老师提出读书要求。
2、随文识字,用自己觉得记得快的方法记更多的生字。 3、检查识字情况。
组织排火车、比赛的方式,检测学生的识字、识词、读句能力。在识字过程中,随即交流识字的方法。 4、齐读课文,分出自然段。 三、创设情境,学习课文
过渡:小朋友的字音读的真准确,句子也读的很有感情。但是兰兰不能夸你们了,她正在思考一个问题呢,你们看(出示兰兰的画和话)
1、 2、
学习第二自然段。学生自读课文,找出兰兰的困惑。 指导学生朗
6胖乎乎的小手教学设计
一 年级下册第 6 课《胖乎乎的小手》教学设计
学校:宁阳县第一小学、葛石石集完小 教师姓名:金凤 张娜 教学目标: 一、日积月累 (一)重点字词:
1.应会读字:胖、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋、帮、等、变、情
2. 趣味识字(字理识字): 胖:月亮长到一半就胖起来了。 张:射箭的弓拉长了。
替:有两位夫人偷偷跑到太阳上去了。 鞋:皮革老板拉来两堆土。
“心青情,弓长张,十粒豆豆入口喜,半个月亮就是胖。”(韵语) 3.易读错字:胖、张、刚、墙、帮、等、情 4.多音字:兴(高兴)(兴奋)
5.应会写字:看、着、画、笑、兴、会 (1)写正确,易写错字:画、笑、会
(2)写美观,指导书写规律分类指导:书写上下结构的字“笑”“会”,各部分都要写的稍宽稍扁一些。书写半包围结构的字“画”,要让被包围的部分多露少包。
6.需要重点积累的词语: 胖乎乎、红润润、高兴地
(二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文;能流畅地背
诵第6段。 二、理解运用
1.需要重点理解的词语及方法:
理解胖乎乎,通过看图片和补充词语法。如:胖乎乎的( ) 2.仿写(或造句)训练:“因为??所以??”句式。 3.重点问题:你们将来又会用
刘金娥《胖乎乎的小手》教学设计
《胖乎乎的小手》教学设计
贾庵子小学 刘金娥
教学目标:
1.通过小组合作、交流,引导90%的学生掌握和运用五种识字方法,认识“胖,喜、张、刚、贴”等13个字,会写“画、看、着、笑、会、兴”6个字。
2.借助组内合作、组间交流,使95%的学生能够正确读词语,初步理解了解短文的意思。
3.在老师的指导下,让95%的学生能够正确读写句子。
4、在熟读课文的基础上,培养多数学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动. 教学重、难点:
认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情,从而培养爱家里每一个人的感情,并从自己力所能及的小事做起,学会关心、体贴家里的人。
一、复习导入
师:今天我们继续学习第6课,大家一起齐读课题。
师:上节课我们学习了这课的生字,初步了解了课文内容,现在老师要检查一下生字词,看谁读的好。
1、开火车读生词。(课件出示生字词)
胖乎乎 喜欢 张贴 刚才 墙上 代替 帮忙 等待 变成 事情
2、 生读生字(课件出示小游戏)
胖 喜 张 刚 贴 墙 替 帮 等 变 情
3、完成“我会猜” (课件出示猜谜语)
猜一猜:喜—
小托班音乐游戏
1、游戏名称:小小蛋儿把门开 玩法:
一、情景导入,角色扮演: 演示PPT----鸡蛋。
师:这是什么?(鸡蛋)鸡蛋里住着谁呀?小鸡说:我不想呆在蛋壳里,我要出来玩啦!
师:小鸡们,你们也想出来吗? 二、情景激发,肢体表现:
1、引发幼儿思考,用不同肢体动作表现小鸡出壳。 2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。 3、整体感受,肢体表现小鸡出壳的动作。
三、情景延伸:律动“小小蛋儿把门开”。
2、游戏名称:小熊和小蜜蜂 玩法: (一) 引题
今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐) (二) 认识,了解,表现乐曲 1、熟悉乐曲:
(1) 小朋友,你认识它是谁吗?(蜜蜂)
(2) 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,(请幼儿做动作) 2、了解表现乐曲
(1) 小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2) 小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作) 3、用相同的方法认识小熊音乐 (1) 小朋友,看这是谁啊?(小熊)
(2) 小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
(3)
小托班音乐游戏
1、游戏名称:小小蛋儿把门开 玩法:
一、情景导入,角色扮演: 演示PPT----鸡蛋。
师:这是什么?(鸡蛋)鸡蛋里住着谁呀?小鸡说:我不想呆在蛋壳里,我要出来玩啦!
师:小鸡们,你们也想出来吗? 二、情景激发,肢体表现:
1、引发幼儿思考,用不同肢体动作表现小鸡出壳。 2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。 3、整体感受,肢体表现小鸡出壳的动作。
三、情景延伸:律动“小小蛋儿把门开”。
2、游戏名称:小熊和小蜜蜂 玩法: (一) 引题
今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐) (二) 认识,了解,表现乐曲 1、熟悉乐曲:
(1) 小朋友,你认识它是谁吗?(蜜蜂)
(2) 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,(请幼儿做动作) 2、了解表现乐曲
(1) 小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2) 小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作) 3、用相同的方法认识小熊音乐 (1) 小朋友,看这是谁啊?(小熊)
(2) 小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
(3)
教案-幼儿园托班智力游戏教案反思《小手指一指》 - 图文
教学资料参考范本
教案-幼儿园托班智力游戏教案反思《小手指一指》
撰写人:__________________
部 门:__________________
时 间:__________________
1 / 4
活动目标:
1、能听指令,较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动,并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。活动准备:
1、贴纸若干;
2、玩具筐一个;3、玩具若干。活动过程:
一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指,“手指娃娃本领可大了,它能帮我找到很多东西。不信,让我们来考考它。”
2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐,里面藏了许多玩具。下面,老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称,然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“??在哪里???在这里。”
3、进行两三次演示后,鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令,找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻
人教版一下6.胖乎乎的小手
《胖乎乎的小手》
【教学目标】
1.会认“胖、喜”等13个字,会写“画看着笑会兴”6个字。 2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.培养学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。 【教学重难点】 1.识字、写字。
2.体会文中所表达的思想感情。 【教学准备】 1.PPT课件
2.学生预习:读读课文,标出自然段,画出生字词。 【课时安排】 2课时 【教学流程】 第一课时
一、猜谜激趣,导入课文
1.猜谜:小朋友们,还记得这个谜语吗?请大声告诉我谜底。 PPT出示: 两根小树十个杈, 不长叶子不开花, 能写会算还会画, 天天干活不说话。 (手)
2.夸夸自己的小手:看来我们的小手本领还是很大的,请你来夸夸自己的小手吧! (相机板书:小手)
3.揭题:小朋友们,兰兰也有一双能干的小手,瞧,这是一双怎样的小手呢? PPT出示一双胖乎乎的小手,帮助学生理解“胖乎乎”。 (根据学生回答,相机板书:胖乎乎的)
4.设疑:兰兰的小手都会做哪些事情呢?今天我们就来学习课文《胖乎乎的小手》。
二、初读课文,整体感知
1.引导语:通过这篇课文的学习,我们