三水云东海学校教学质量

期末奖励

东海学校期末考试教学质量奖励办法

教学质量是学校发展的生命线，也是评价学校办学质量的主要依据。为扎实提高我校教学质量，形成教学业绩激励机制，推动我校教学工作顺利进展，特制定本奖励办法。 一、 教师奖：

1、名次奖项：所任教学科，学生成绩在镇教办统考中，名次列前五名者依次奖励：

2、平均分奖项：所任教学科，学生成绩的平均分奖次如下：

3、合格率奖：所任教学科，学生成绩的合格率奖次如下：

4、优秀率奖：所任教学科，学生成绩的优秀率奖次如下：

期末奖励

二、 学生奖：

1、获得年级个人总分前5名的同学（ 并列的同学均可享受此奖），除奖励奖学金券（奖学金券只可实名抵消等值学费，不兑现金。）外，分别给予精神及物质奖励。

2、获得班级个人总分前5名的同学（ 并列的同学均可享受此奖），分别给予精神及物质奖励。

某某小学教学质量分析 2016——2017上学期

我校在教育局的正确领导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量较上学期有了很大提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。

一、期末考试成绩分析：

1、数据分析说明： 我校4、5年级语文、数学、英语、品社、科学参加了县质量检测。5年级学生人数255人，四年级277人达标人数242人，占87.74%。四年级总分356.40比县335.37高21.03，比最高358.82低2.42；五年级333.90比县312.75高21.15，比最高344.62低10.72。各学科数据分析

项目 四年级语文 本单位平均分 全县平均分 全县最高平均分 全县最低平均分 各科名次 比县平均分高 比县最高分低

1

4.64 8.54 3.92 2.69 4.62 8.73 0.14 2.42 0 2.41 2.23 1.76 4.69 8.6 5.52 6.23 4.5 2.89 2.44 1.67 7 8 3 2 3 5 2 3 1 6 75.96 70 81.25 66.3 66.88 62.37 33.18 35.46

和尚好做，五更难熬；地在人种，事在人为

一、和尚好做，五更难熬。

2017年秋季学期，我校在区教育局的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针， 积极推进素质教育，本着“用心工作，爱心育人，真心服务”的工作要求，学校教学质量得到了基本稳定，主要表现为四点：

一是绝大部分中青年学科教师初步具有了勤学善思的求知精神和爱岗敬业的奉献精神；

二是学科教研质量出现向好态势；

三是主要学科考核指标检测结果与同期相比不再下滑；

四是学校和教师个人教育教学行为规范，没有出现任何违规违纪情况。

工作管理上主要是从放权年级组管理、做好寄宿生晚自习辅导、规范月质量检测分析来夯实教学常规。

学期末，经过全校各教研组集中学科试卷分析与个人教学反思，年级组集中学科质量一分三率区排名质量状况原因剖析，学校行政及班组长集中进行学期工作总结，学校学期教学质量二、存在的不足主要有三个方面：

一是短线学科全盘皆输，修业年级更为突出；年级优生比例不再占优，全校学科低差面幅度增大；

二是教学人员中存在端铁饭碗混天过日的人，表现为：当天和尚撞天钟，得过且过，不思进取，有毒的不吃，犯法的不做，只要月初工资没有误差就行。这一撮人在德铭已与主流人群表现形成了很突出的反差，严重影响了学校教学管理和制约了教学质量的提升。

某某小学教学质量分析 2016——2017上学期

我校在教育局的正确领导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量较上学期有了很大提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。

一、期末考试成绩分析：

1、数据分析说明： 我校4、5年级语文、数学、英语、品社、科学参加了县质量检测。5年级学生人数255人，四年级277人达标人数242人，占87.74%。四年级总分356.40比县335.37高21.03，比最高358.82低2.42；五年级333.90比县312.75高21.15，比最高344.62低10.72。各学科数据分析

项目 四年级语文 本单位平均分 全县平均分 全县最高平均分 全县最低平均分 各科名次 比县平均分高 比县最高分低

1

4.64 8.54 3.92 2.69 4.62 8.73 0.14 2.42 0 2.41 2.23 1.76 4.69 8.6 5.52 6.23 4.5 2.89 2.44 1.67 7 8 3 2 3 5 2 3 1 6 75.96 70 81.25 66.3 66.88 62.37 33.18 35.46

2012—2013学年度第一学期期末检测教学质量分析

白云湖镇中心小学

本学期期末检测已结束，为全面了解我校学生的学习情况，掌握我校教育教学质量在全镇的定位，发现问题，找出根源，从而采取有效措施，制定切实可行的办法，推动下学期教育教学质量的再提升。下面就小学语文、数学、英语试卷上呈现的成绩与问题，对教学情况进行对比分析。

一、考试数据分析

四三 五一 五二 五三 六一 六二

90.73 78.94 78.94 78.94 89.55 89.55

77.74 72.37 72.37 72.37 78.3 78.3

77.74 78.94 73.77 77.86 87.04 84.93

8 1 6 2 3 5

8 8 8 8 7 7

39 40 37 43 54 47

7 3 3 5 24 25

17.95% 7.5% 8.11% 11.63% 44.5% 53.2%

35 39 30 38 53 45

89.74% 97.5% 81.08% 88.37% 98% 95.55%

61.04 67.38 58.05 62.42 76.59 69

孙贵红 李汝爱 吉乃菊 李汝爱 魏秀美 魏秀美

数 学本班 全镇最 年级 高平均 分 全镇最 本班平 低平均 均分 分 次 一一 一二 二

学校教学质量管理要素初探

实施素质教育，教学工作是中心工作，教学质量是学校的生命线。只有坚持不懈地狠抓教学质量，才能确保培养人才的高素质。教学质量是在教学过程中实现的。近几年来，我们积极开展了对教学质量管理相关要素的探索，确立了“思想引领、标杆确立、过程反馈、立足根本”的教学质量管理方针，建立了一套比较切合学校实际的教学质量监控体系，实施教学质量过程控制，加强教学质量管理，取得了明显的效果。教育观决定教育质量观。笔者认为，加强教学质量的过程控制，主要是把握教学质量管理四个方面的要素。

一、思想引领——坚持正确的指导思想

思想决定行动。教学管理总是受一定的指导思想支配。在教学过程管理中，首先要坚持正确的教学指导思想，其次要坚持以人为本，充分调动人的主观能动性的管理指导思想。

（一）要坚持正确的教学指导思想

坚持正确的教学指导思想，就是要坚持党的教育方针，树立正确的教学观、学生观、质量观、过程观。

1. 教学价值观

教学的意义与价值主要体现在两大方面。一是教学的外在价值。即学校的教育教学要给每一个受教育者完备的、丰富的知识与技能，要让他们通过受教育学到知识，掌握本领。二是教学的内在价值。教学的内在价值是教学的根本价值，即教学是“为学生一

小学学校提高教学质量措施（一）

根据市乡教育质量攻坚实施方案，结合我校实际，为切实提高我校教育教学质量，进一步强化质量意识，提升学校办学水平，努力办好让人民满意的教育。经学校讨论研究，特制定《XX小学教育教学质量攻坚实施方案》。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育；坚持以教学为中心，以提升质量为主线，牢固树立“质量兴校”意识；以质量的提升来树学校形象，以工作作风的转变来树教师形象，努力办好教育，让人民满意。

二、组织机构成立小学教育教学质量攻坚领导小组，全面领导和组织协调教育教学质量攻坚工作。组长：副组长：成员：

三、攻坚目标

1.以理清思路，准确定位，拓展优势，争创特色为主线，全面提升学校办学层次和综合水平。

2.以创新机制，提升质量为核心，加强团结，凝聚人心，增强教师成就感、自豪感和荣誉感，形成良好的氛围。

3.以讲学习，讲政治，讲正气为重点，正行风、造声势，比干劲，比能力，比奉献，使班子和教师整体素质得到全面提升。

4.以科学建立教学常规，德育常规和后勤管理常规为抓手，全面规范学校管理，形成良性管理封闭体系。

5.以校园文化建设、制度建设为突破口，提升学校品味和内涵，营造良好育人环境。

6.以建立和完善学校督查巡

第一篇：学校教学质量活动总结

活动主题与对教师教学评价和对学生学习评价相结合。我们对参加校、片、区的研究课采取组织教师讲课、说课、自评，听课教师讨论评议，以及请教研员、教研组长点评等方式对教师教学进行评价。主要是对教师教学思路，教学过程中教学方式与学习方式，学生课堂活动的内容、形式及效果进行评价。亲爱的读者，小编为您准备了一些学校教学质量活动总结，请笑纳!

学校教学质量活动总结1

课堂教学质量是学校教学工作的生命线，我校依据区教育局“提高课堂质量三年工程”工作方案，本着求真、务实的工作作风，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为依据，以科研为先导，以校本研究为依托，紧紧围绕“如何以课堂为主渠道，转变教学方式，促进学生学习方式变革”这一研究主题(以下简称“教学与学习方式的转变”)，在教学探讨研究中，在课堂教学实践中，不断更新教育观念，形成新的教育理念;不断改变传统教学方式，形成师生交往互动，学生乐学、会学的新的学习方式。通过此次质量工程实施，对实现我校教师教学素质、学生创新意识和实践能力的提高、全面提高课堂教学质量，起到极大的促进作用。

一、营造学习型团队的氛围，引领教师树立新的教育理念

学习是教师发展之根本，我们倡导“让读书成为习惯”、“学习是教师一生的

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提高学校教育教学质量调研情况报

告

提高学校教育教学质量调研情况报告

??关于提高本校教学质量的调研报告 ??根据市教育局要求，我们深深地认识到要提高教育教学质量，抓好学校教育教学工作，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。因此我们及时进行了“提高教育教学质量”的调查及大讨论。本次调研范围：全校教职工、部分家长、学生;调研内容：本校在教育教学方面存在哪些不足？制约本校教育教学质量提高的原因有哪些？针对这些问题将如何进行整改。现将我们调研的情况汇报如

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下。

??一、存在问题 ??通过调研发现，我们学校在提高教学质量方面积累了不

汶上县教育教学工作 会议典型发言材料 求严、求实、细化教学管理求真、求新、狠抓特色创建

白石镇明德小学 2010年11月

求严、求实、细化教学管理 求真、求新、狠抓特色创建

———白石镇明德小学教育教学管理回眸与畅想

尊敬的领导、各位同仁，大家好！

几年来，明德小学在教体局、镇教办的正确领导和兄弟学校的热心帮助下，全校团结一心，奋发进取，克服了重重困难，学校各项工作已逐步走上规范化、科学化，这其中教学管理、五园创建等工作已经取得并正在继续争取好的成绩，下面.就我校在这些方面的点滴做法.向领导和各位同仁作以汇报。我的汇报题目是“求严、求实、细化教学管理；求真、求新、狠抓特色创建”。

一、加强常规教学、课改推进、讲课活动中的精细化管理：

学校的生存在于质量，质量来源于管理，成功的管理必须做到“严、实、细”。

为实行教学管理的严格，我们制定出台了《明德小学教师办公制度》、《考勤制度》、《考评方案》、《常规教学管理制度》、《教研教改和校本研训制度》、《听评课制度》等，这些制度的日常检查、记载、落实由值日领导负责，阶段性检查、记载、落实由分管副校长、