民族问题专题研讨会发言材料

“解放思想、振兴发展”专题研讨会发言材料

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：“一百年来，党领导人民进行伟大奋斗，在进取中突破，于挫折中奋起，从总结中提高，积累了宝贵的历史经验。”这些宝贵历史经验，是党和人民共同创造的精神财富，必须倍加珍惜、长期坚持，并在新时代实践中不断丰富和发展。“坚持创新”就是其中一条经过长期实践积累的宝贵历史经验。习近平总书记指出：“发展是第一要务，创新是第一动力”。是的，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

在新时代，创新可以分为很多种，比如：知识创新、制度创新、科技创新、企业创新、教育创新等等。然而，究其创新的本质，却是解放思想、进行思维创新。这是马克思主义的鲜明理论品质，更是创新能否实现、能否可持续的根本所在。同样，思维创新对于鸡西这个历经时代变迁的老城，能否破除固有观念、解放思想、实现新时代的振兴发展更是意义重大。

然而，为什么要进行思维创新？什么是思维创新？又如何进行思维创新呢？

首先，一般来讲，我们习惯于依赖我们的情感、记忆和经验，用最短的时间做出综合判断，最终形成

　　各位领导、同志们：

　　根据局《关于厅X组第五轮巡察反馈问题整改落实专题研讨会议有关事宜的通知》要求，本人站在坚持党的领导、加强党的建设、推进全面从严治党，推动中心各项工作健康发展，更是对××支部工作的有力促进和激励鞭策的角度。对厅X组第五轮巡察第二巡察组反馈问题进行了深入思考原因和症结，认真查找工作中存在的短板和弱项，坚决彻底整改问题的根源，确保巡察反馈问题的有效落实。下面，我与大家共同探讨学习：

　　一、深化思想认识，深入领会厅巡察工作重要意义

　　充分认识本次巡察工作的重大意义，是厅X组贯彻落实X章和X内监督条例、巡视工作条例等党规党纪的内在要求，是习近平关于巡视巡察工作重要论述的具体体现，是推动全面从严治党向纵深发展的重大举措。中心班子及本人以增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护的高度，切实把思想和行动统一到管理局部署要求上来，真正增强接受巡察监督的思想自觉、政治自觉和行动自觉。深刻领会本次巡查工作，是有助于更加准确地理解把握党的路线方针政策，有助于更加扎实地贯彻落实中央和厅局、管理局关于加强X建工作的决策部署，有助于我们基层X组织更加及时地解决实际工作中存

范文一：

为全面贯彻落实党的十九大精神，树立“干”的导向、弘扬“干”的精神、营造“干”的氛围、落实“干”的行动，聚焦实干、强化执行、狠抓落实，做到一丝不苟，细致到位，超前工作，主动及时，不断提高服务质量。时刻以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，不忘初心、牢记使命。

开展“重实干、强执行、抓落实”专项行动，是一个“大举措”，必须提高认识，一致同功。开展这一专项行动，是深入学习贯彻党的十九大精神、加快xx振兴发展的必然要求，是完成今年目标任务、实现新时代经济社会发展开门红的迫切需要，是深化干部作风建设、重塑xx干部形象的关键一招。全省各地各部门要闻风而动，上下联动，齐心协力，迅速把专项行动扎实有效地开展起来。开展“重实干、强执行、抓落实”专项行动，是一件“难事情”，必须勇于担当，一往无前。这个专项行动，要坚持“干字当头、实字为先、效字以求”，不图虚名、不骛虚声，埋头苦干、少说多做，在攻坚克难中诠释忠诚、在推动发展中体现担当。要坚持“点对点”，精准聚焦抓落实;坚持“人到人”，压茬推进抓落实;坚持“实打实”，踏石留印抓落实;坚持“硬碰硬”，攻坚克难抓落实;坚持“精又精”，讲求方法抓落实;坚持“好上好”，强化绩效抓落实。勇于涉险滩、敢于啃“硬骨头”，

根据镇党委“****、 ****” 主题教育的统一部署安排，11 月 11 日， XX 镇党委召开“学先进找差距、 受警示存戒惧”专题学习研讨会。 会议由镇党委书记 XX 主持， 镇班子领导成员、 各村（社区）、 机关企事业单位党支部书记参加会议。研讨会上， XX 带领大家集中学习了 老英雄张富清同志、时代楷模黄大年、 黄文秀等先进事迹， 回顾了 一代代共产党员的初心和使命， 同时通过学习近年来中央、 自治区、 XX 市和 XX 区查处和通报的违反政治纪律、政治规矩的典型案例，指出共产党员要永葆清正廉洁的政治本色， 自觉加强党性修养和党性锻炼。 镇班子领导成员在学习有关文件和资料的基础上， 围绕研讨会主题依次进行了 学习讨论和交流发言， 畅谈学习研讨的心得体会， 并结合工作实际， 从思想认识层面深刻剖析问题， 对标对表查摆问题， 反思差距， 互相启发，共同提高。 会议通过学习研讨， 学习先进典型， 剖析反面案例， 对标对表先进典型， 以案明纪、 警示教育， 使党员领导干部进一步坚定理想信念、 坚守初心使命、 敢于担当作为、善于攻坚克难， 加快推动 XX 镇高质量发展。

围绕本次研讨专题， 我讲述自已学习先进人物事迹和剖析反面典型案例的感悟和体会

学史增信就是要通过学习 党的不懈奋斗史、 理论探索史、 改革发展史和自身建设史， 增强对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、 对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心、 对党中央的信赖。

一、 要深学党的理论， 把信仰注入灵魂

信仰坚定源自于理论清醒， 要学深悟透党推进马克思主义中国化的历史， 感悟马克思主义的真理力量和实践力量，不断增强对马克思主义的信仰。

一是学党的不懈奋斗史， 点亮信仰之光。

深刻感悟我们党接续奋斗历史中所蕴含的信仰力量， 深刻领会我们党百年奋斗历史中所熔铸的革命精神， 始终坚定理想信念， 锚定目 标不懈奋斗。

二是学党的为民服务史， 筑牢信仰之基。

一切为民， 百年如初。 我们党根基在人民、 血脉在人民、力量在人民， 要始终把实现好、 维护好、 发展好最广大人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点， 坚决做到一切为了人民， 一切依靠人民。

三是学党的理论探索史， 感悟信仰之力。

要深刻认识到习 近平新时代中 国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、 21 世纪马克思主义， 始终坚定自觉用新思想武装头脑、 指导实践、 推动工作。

二、 要紧跟党的步伐， 把信念融入血脉

党员 领导干部要深刻认识我们党是怎样经过反复比较和总结选择了 社会主义道

小学数学教学研讨会发言材料；

教育家叶圣陶曾说“教育是什么？简单的方面说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯”。我长期从事高段数学的教学，必然会遇到接班的情况。每接一个新班，都十分重视培养学生各个方面的学习习惯，尤其是上课和作业的习惯。

第一、课堂学习习惯；

重点教学生会听、会看、会想、会说。

会听学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学的发言。低年级学生由于年龄偏小、班额较大等原因，一些孩子上课摸摸索索、精力分散，不会听课。接班后我注意观察每一个学生，不时用鼓励、表扬、眼神提示等方式吸引学生注意力，及时引导学生认真听课。为了考查和训练学生“听”的能力，我经常开展一些活动如听算，即老师口述题目，学生直接列式或写得数；再如听后复述，在重点部分讲解时，我会时常让学生站起来重复等。用这类方法训练学生注意力，培养思维的敏捷性和有意识记忆能力。

会看凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。教学中要提供充分的观察材料吸引学生看，借助手势引导学生看。教师的板书、演示等要准确、鲜明，能引起学生观察的兴趣。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣，旨在训练观察能力的题目。使学生逐步掌握通过观察比较，发现规律

小学数学教学研讨会发言材料；

教育家叶圣陶曾说“教育是什么？简单的方面说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯”。我长期从事高段数学的教学，必然会遇到接班的情况。每接一个新班，都十分重视培养学生各个方面的学习习惯，尤其是上课和作业的习惯。

第一、课堂学习习惯；

重点教学生会听、会看、会想、会说。

会听学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学的发言。低年级学生由于年龄偏小、班额较大等原因，一些孩子上课摸摸索索、精力分散，不会听课。接班后我注意观察每一个学生，不时用鼓励、表扬、眼神提示等方式吸引学生注意力，及时引导学生认真听课。为了考查和训练学生“听”的能力，我经常开展一些活动如听算，即老师口述题目，学生直接列式或写得数；再如听后复述，在重点部分讲解时，我会时常让学生站起来重复等。用这类方法训练学生注意力，培养思维的敏捷性和有意识记忆能力。

会看凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。教学中要提供充分的观察材料吸引学生看，借助手势引导学生看。教师的板书、演示等要准确、鲜明，能引起学生观察的兴趣。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣，旨在训练观察能力的题目。使学生逐步掌握通过观察比较，发现规律

研讨会发言材料(精选多篇)

第一篇：研讨会材料 xx年初中历史

尊敬的各位领导、老师们：

大家好。首先感谢领导给了我这次发言的机会。我感到很高兴也很荣幸。今天我给大家的题目是实干加巧干，再创新佳绩。以期抛砖引玉，得到大家的批评指正。

我国当代著名桥梁专家茅以升，xx多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。为了让学生非常牢固的掌握历史基础知识，我采用了一些方法。

一、复述历史事件。

要想取得较好的成绩，学生一定要过硬，准确、完整、系统、牢固地掌握历史基础知识，在此基础上灵活地加以运用。为了达到这一目的，在第一轮复习中，做到踏踏实实，稳扎稳打。在扎实中提高学生对基础知识的掌握度，并紧跟难度不大的目标达成检测题，做到堂堂清。对中考中经常涉

及到的重点反复、变相的训练，所以我要求学生能熟练复述历史上的每一事件，复述的内容包括时间、地点、人物、名称、影响五要素，但不能超过十句话，并要脱离课本。学生刚开始复述课文，往往不能顺利进行：或者抓不住要点，或者东一句，西一句，意思不全面，不连贯。为了帮助学生掌握复述的要领，先给他们背诵的机会，引导学生讨论哪些重点

小学数学教学研讨会发言材料；

教育家叶圣陶曾说“教育是什么？简单的方面说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯”。我长期从事高段数学的教学，必然会遇到接班的情况。每接一个新班，都十分重视培养学生各个方面的学习习惯，尤其是上课和作业的习惯。

第一、课堂学习习惯；

重点教学生会听、会看、会想、会说。

会听学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学的发言。低年级学生由于年龄偏小、班额较大等原因，一些孩子上课摸摸索索、精力分散，不会听课。接班后我注意观察每一个学生，不时用鼓励、表扬、眼神提示等方式吸引学生注意力，及时引导学生认真听课。为了考查和训练学生“听”的能力，我经常开展一些活动如听算，即老师口述题目，学生直接列式或写得数；再如听后复述，在重点部分讲解时，我会时常让学生站起来重复等。用这类方法训练学生注意力，培养思维的敏捷性和有意识记忆能力。

会看凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。教学中要提供充分的观察材料吸引学生看，借助手势引导学生看。教师的板书、演示等要准确、鲜明，能引起学生观察的兴趣。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣，旨在训练观察能力的题目。使学生逐步掌握通过观察比较，发现规律

小组合作学习专题研讨会发言稿：行动就有收获

一、听课随想 令人欣喜的发现：

只要进入小组合作学习环节，学生就开始变得兴奋，投入度、参与度明显高于传统课堂。 思考1：如何展示合作学习的成果？

目前我们课堂中的做法：教师示意学生举手发言。因为举手的一般是性格外向或成绩优秀的学生，所以，发言的机会往往被少数人抢占。性格内向、成绩普通的学生因为缺乏主动，往往被忽视，成为旁观者、陪衬者。 如何避免以上现象？

教师点到组别，请小组指派代表发言，同时指派专人做好组内成员发言次数的记录，激发学生积极参与合作；或有目的地点名请学生发言（你可以让小组中的一个或两个学生回答问题，解释小组的推理过程，或者演示）。总之，要让不同层次的学生均有表演的机会。 《中学课堂管理》——

弗雷德：给每个组指派“流程控制人员”和“观察员”很有用。这些人负责让每个组的活动顺利进行，例如，这个人可以调控每个人发言的次数。在小组活动结束以后，流程控制人员就能够用小组使用过的数据来评价小组的合作能力。 思考2：教师如何指导、调控以促进学生有效合作？

一是要明确指令，即合作任务、目标，应具体清晰，可以利用投影仪呈现，可以口头说明（不过，口头发出指令，易造成“过耳不留”