国际组织图标和文字

国际组织图标

联合国(United Nations ),

一幅从北极看去的世界地图，图上 标有陆地和海域，象征联合国是一个世 界性的国际组织组织；周围环绕着橄榄 枝环，象征着联合国的根本宗旨是维护 世界和平。

世界贸易组织 (WTO)

1995年成立,前身是成立于 1947年的关贸总协定，是一个 独立于联合国的永久性国际组 织,负责管理世界经济和贸易秩 序。该标识由六道向上弯曲的 弧线组成，上三道和下三道分 别为红、蓝、绿三种颜色。标 识意味着充满活力的世贸组织 在持久和有序地扩大世界贸易 方面将发挥关键作用。六道弧 线组成的球形表示世贸组织是 不同成员组成的国际机构。标 识久看有动感，象征世贸组织 充满活力。

欧洲联盟 (European Union),简称 欧盟(EU)

欧洲联盟简称欧盟(EU), 总部设在比利时首都布鲁 塞尔，是由欧洲共同体发 展而来。1993年11月1日， 欧盟正式诞生，把“蓝天 金星旗”作为欧盟的旗帜。 旗子的底色为深蓝，中间 为一个由“十二颗五角金 星环成一圆”的图案。 12颗星代表的不是成员国 数字，而是完美的象征， 是圣母玛利亚的象征

上海合作组织 (Shanghai Cooperation Organization -SC

国家和国际组织常识

1.4 国际组织概观

国家和国际组织常识

欧洲联盟 上海合作组织

非洲联盟

世 界 贸 易 组 织 联 合 国

国家和国际组织常识

最基本成员

国 际 社 会

主权国家

基石

主要参加者

国际组织

重要成员

国家和国际组织常识

（一）国际组织及其分类

1、国际组织的产生及发展过程 国际组织是国际关系发展到一定历 史阶段的产物，其形成和发展反映了生 产力发展的水平和要求，也表明人类交 往日益频繁和人类面临的问题日益复杂。

第二次工业革命：国际行政组织出现

新科技革命：二战后国际组织迅猛增加

国家和国际组织常识

2、国际组织的特点

（1）跨国性 （2）目的性 （3）组织性 （4）自主性

国家和国际组织常识

3、分类

按成员性质

政府间国际组织

——成员是主权国家或地区的政府

非政府间国际组织

——成员是团体或公民

世界性国际组织 按地理范围

——任何国家可以申请加入

区域性国际组织

——限于一定的条件

一般性国际组织 按职能范围

——职能范围广

专门性国际组织

——只具有专业技术职能

国家和国际组织常识

类型

按成员性质 按地理范围 按职能范围 政府 间国 际组 织 非政 府间 国际 组织 世界 性国 际组 织 区域 性国 际组 织 一般 性国 际组 织 专门 性国 际组 织

名称

联合国

世界贸易组织 亚太

主要国际组织简介

（一）从国际组织的成员构成性质看，可分为政府间（官方）国际组织和非政府间（非官方）国际组织。政府间国际组织是由若干主权国家的政府及其官方机构为达到一定共同目标而创立的跨国机构；联合国及其下属和与之有关的各类专门组织机构、欧盟、各类原料输出国组织都是这类国际组织的典型代表。非政府间的国际组织是由不同国家的民间团体、政党或个人组成的跨国机构；它所涉及的领域极为广泛，在政治、经济、文化、教育、体育、卫生、科技等都有它的活动，大致可分为国际政党组织、国际教会组织、国际民间团体和个人组织、国际恐怖主义组织，在数量上也占国际组织总数的90％以上。

（二）从国际组织的职能性质来看，可分为一般政治性（综合性）组织和专业性组织。政治性组织具有政治、经济、军事等广泛职能，如联合国、欧盟等；专业性（专门性）组织只具有科技、文化、体育、卫生等某个方面的专门性职能，如与联合国有关教科文组织、粮农组织、世界卫生组织、世界气象组织等，它们在数量上占国际组织的绝大多数。

（三）从国际组织成员所属的地域范围来看，可以分为全球性（世界性）国际组织和地区性（区域性）国际组织。前者的成员数可能有多寡之分，但不限制其地理位置，而是向世界上一切国家开放，如联合国及

世界和平组织的标志

世界和平组织的标志(Greenpeace)是绿色和平组织的简称，属于一个国际性的非政府组织，以环保工作为主，总部设在荷兰的阿姆斯特丹。绿色和平于1971年9月15日成立于加拿大，创始人为工程师戴维·麦格塔格，捐款的人数已经累积到280万。在全球41个国家设有办事处。它开始时以使用非暴力方式阻止大气和地下核试以及公海捕鲸著称，后来转为关注其它的环境问题，包括水底拖网捕鱼、全球变暖和基因工程。 绿色和平组织宣称自己的使命是：“保护地球、环境及其各种生物的安全及持续性发展，并以行动作出积极的改变。”不论在科研或科技发明方面，绿色和平都提倡有利于环境保护的解决办法。对于有违以上原则的行为，绿色和平都会尽力阻止。其宗旨是促进实现一个更为绿色，和平和可持续发展的未来。

世界遗产公约的标志

世界遗产公约的标志,它象征着“文化遗产与自然遗产”之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。

世界卫生组织会徽

世界卫生组织会徽是由1948年第一届世界卫生大会选定的。该会徽由一条蛇盘绕的权杖所覆盖的联合国标志组成。长期以来，由蛇盘绕的权杖系医学及医学界的标志。它

第五章第三节重要的国际组织

一、内容解析 本节课主题：“重要的国际组织”一节是义务教育课程标准实验教科书七年级上册，第五章“世界的发展差异”的第三节。前两节分别讲述“发展中国家和发达国家”及“国际合作”。三节内容虽重点不同，但总的来说是层层深入，紧密相连的，即先介绍国家和地区，然后讲述各国各地存在着发展差异，之后讲述为了和平与发展，世界各国要加强国际合作，而国际组织在维护世界与发展中起着重要的作用。

1、素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力，这就要求教师必须转变教育观念，大胆改变传统的教学方法。为造就适应21世纪的高素质人才，素质教育的基本任务就是帮助学生充分开发自身的潜能，教给学生终身学习所需要的基本技能和方法。在实施素质教育过程中，必须真正确定学生的主体地位，必须着力于基础，着眼于发展，给学生提供成长与发展的时间和空间。这节课兼容了许多政治、历史知识，与当今许多热点、焦点问题息息相关。 2、本节内容怎样上更好？没有以往的经验，没有现成的模式可参考。本节内容以让学生了解、知道为主。与其让老师来平铺直叙，不如放手给学生。现在的中学生视野开阔信息灵通，动手能力强。像这节课从收集资料（图书馆、报纸、网络等）到课件制作、巩固练习的形式（有四人小

第五章第三节重要的国际组织

一、内容解析 本节课主题：“重要的国际组织”一节是义务教育课程标准实验教科书七年级上册，第五章“世界的发展差异”的第三节。前两节分别讲述“发展中国家和发达国家”及“国际合作”。三节内容虽重点不同，但总的来说是层层深入，紧密相连的，即先介绍国家和地区，然后讲述各国各地存在着发展差异，之后讲述为了和平与发展，世界各国要加强国际合作，而国际组织在维护世界与发展中起着重要的作用。

1、素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力，这就要求教师必须转变教育观念，大胆改变传统的教学方法。为造就适应21世纪的高素质人才，素质教育的基本任务就是帮助学生充分开发自身的潜能，教给学生终身学习所需要的基本技能和方法。在实施素质教育过程中，必须真正确定学生的主体地位，必须着力于基础，着眼于发展，给学生提供成长与发展的时间和空间。这节课兼容了许多政治、历史知识，与当今许多热点、焦点问题息息相关。 2、本节内容怎样上更好？没有以往的经验，没有现成的模式可参考。本节内容以让学生了解、知道为主。与其让老师来平铺直叙，不如放手给学生。现在的中学生视野开阔信息灵通，动手能力强。像这节课从收集资料（图书馆、报纸、网络等）到课件制作、巩固练习的形式（有四人小

篇一：国际组织名称及缩写

国际组织名称及缩写

Abbreviations for the Names of Important International Organizations 重要国际组织名称缩写

ADB = Asian Development Bank 亚洲开发银行

APEC = Asia-Pacific Economic Cooperation (group) 亚洲和太平洋经济合作组织

ASEAN = Association of Southeast Asian Nations 东南亚国家联盟 AU = African Union 非洲联盟

CARICOM = Caribean Community and Common Market 加勒比共同体和共同市场 CD = conference on Disarmament 裁军谈判会议

CHR = Commission on Human Rights (联合国)人权委员会

CIS = Commonwealth of Independent States 独立国家联合体

The Commonwealth = Commonwealth of Nations 英联邦

EC = European Communit

《国际组织概论》读书笔记

我看的是中国人民大学出版社2001年版出版的由叶宗奎和王杏芳主编的《国际组织概论》，作为《组织行为学》课程的读书笔记。叶宗奎和王杏芳是中国人民大学国际关系学院的教授，我查阅了一些其他的关于国际组织的书，其中对叶宗奎和王杏芳的这本书有很高的评价。这本书的顾问有赵宝熙，是北京大学国际关系学院的老教授，王逸舟也是当前国际关系界出名的学者，是北京大学国际关系学院的副院长。不管是其编者还是其顾问，都是我国在该领域的知名学者，其观点具有代表性，并有一定的权威性。这本书对国际组织介绍的较为全面，书名是概论，所以并没有就每一个国际组织详细讲解及评价，主要讲了国际组织的产生，发展历程和主要的国际组织理论以及一些典型的国际组织机构。它是从国际组织与国际社会，国际格局，国际政治经济秩序，世界和平与国际安全，经济发展，人权，国际法和国际组织参与国际事务的内外制约因素的关系着手，逐一分析，先通过横向分析各方面的相互关系，而后在关系中通过纵向的分析，其内容基本都是通过横纵结合的方式呈现出来的，条理清晰，各个板块分割明确，内容详尽而又不重复与烦赘，可以说这是一本不错的教材。

这本书在讲每一个内容时，会把各种具有代表性的观点列出来，而后做一些评价。

专题一 各具特色的国家和国际组织

4 国际组织概观

班级------ 姓名--------

学习目标

（一）知识目标：通过学习，使学生了解国际组织的形成、发展过程、分类、一般机构；说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色，全面认识其所发挥的作用；认清我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。

（二）能力目标：通过对国际组织的分类方法的教学，使学生提高学生比较、识别事物的能力。培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力。

（三）情感态度价值观目标：通过对相关资料的查询和亲身参与政治生活的事例，增强学生关心国际事务、关注我国在国际社会中地位和作用的意识；培养国家观念和拓宽国际视野。

自主学习

1.国际组织的产生、发展 2.国际组织的特征

① ② ③ ④

3.国际组织的分类：按照成员的性质，可以分为 ； 按照地理范围，可以分为 ；按照职能范围，可以分为

4.国际组织的机构① ② ③ ④ 5.国际组

新田二中高二政治备课组集体教案 专题一、各具特色的国家与国际组织——综述

课 题 框 题 专题一、各具特色的国家与国际组织——综述 第一框题 国家的本质 备课教师： 陈泽顺、李子文、彭新平 总第 课时 三维目标： 知识与技能： 1. 能够从国家的产生、国家本质。国家的基本构成要素三个角度认识国家的概念，了解国家的历史类型，明确统治阶级的性质决定国家的性质。 2.懂得民主和专政的关系，明确社会主义国家是新型的民主与新型专政的统一。 ◇能力目标 1.引导和培养学生透过纷繁复杂的政治现象，认识和分析事物本质的能力。 2.提高学生比较，识别事物的能力 3.培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力 4.培养和提高学生的实践的能力 过程与方法： 1. 引导学生从国家的产生过程中，进一步认识国家的本质。 2. 通过关注某一政治事件的来龙去脉，使学生了解国家政体的运行方式。 3. 通过收集国际组织资料，认识国际组织在国际舞台上的地位和作用。 情感态度与价值观： 通过学习有关国体的知识，帮助学生进一步认识我国是人民当家作主的社会主义国家，是新型民主和新型专政的统一，坚持人民民主专政是正义的事情。 教学