高中地理必修二内容

高中地理必修二教案

高中地理

（必修二）

◆第一章人口的变化

◆第二章城市与城市化

◆第三章农业地域的形成与发展

◆第四章工业地域的形成与发展

◆第五章交通运输布局及其影响

◆第六章人类与地理环境的协调发展

第一章人口的变化

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因

3、掌握人口增长模式的判断方法。

过程与方法：

1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期

人口增长的特征和不同地区人口增长的

差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等

分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式

的特征及差异，引导学生对不同人口增长

模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

三、教学难点人口增长模式的转变。

四、教具准备多媒体课件

五、课时安排 2课时

六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然

人教版（新课标）高中地理必修二教案

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。 情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观 二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 三、教学难点人口增长模式的转变。 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 2课时 六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自

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第一章 人口的变化

第一节 人口的数量变化 一、 人口的自然增长 1、10年来人口增长 历史时期 农业革命之前 人类的生产劳动 主要从事采集和狩猎 人口数量和增长情况 人口数量化少，增长缓慢 人口变化的原因 人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，死亡率高 农业革命至工业革命期间 利用简单的工具从事农业活动 人口数量增多，增长速度加快 耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降 工业革命以后 工业生产活动迅速扩大和发展 人口数量继续增加，增长速度更加迅猛 用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力，人们能获得充足的食物和完善的医疗服务，死亡率降低 2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低 决定因素：自然增长率、出生率、死亡率 3、发达国家与发展中国家人口增长差异

自然增长率水平 发达国家 保持较低水平 发展中国水平较高 受生育观念、生活质量、社会经济发展水平影响，增长缓慢 由于政治独立，民族经济发展，医今后几十年，人口数量将比较稳定，一些国家还会逐渐减少 采取了控制人口的措施，人口增人口增长特

1.1 人口的数量变化

一、三维目标 知识与技能： 1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确的人口观 二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 三、教学难点 人口增长模式的转变。 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 2课时 六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自然增长率是指一定时期内人

复 习 回 顾

1、人口增长模式转变的根本原因是什么？ 人口增长模式的真正转变是通过什么实现的？ 2、世界人口问题表现是什么？3、发展中国家的人口问题、影响及解决措施？ 4、发达国家的人口问题、影响及解决措施？

第二节 人口迁移

课程标准：举例说明人口迁移的主要原因。

标准解读：(1)根据有关资料区别人口移动的两种基本形式。

(2)了解人口迁移的概念及世界人口迁移的历史过程及特点。(3)结合具体实例，分析人口迁移的原因和对环境和经济社 会的影响。

重点：人口迁移的原因及影响

思考

引起一个地区人口数量变动 的原因有哪些？

自然增长 人口 变动人口自然增长率=出生率—死亡率影响全球人口数变化

机械增长(人口迁移)人口机械增长率=迁入率—迁出率区域人口变化的重要因素，对全球人口数无影响， 但影响人口的分布。

一、人口迁移的概念和分类(一)概念： 人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。

两个地区间的移动(需跨越一定的行政区划界限)

三大要素

居住地变更(旅游、度假、出差、暂时搬迁等不属于)

时间限度 (通常为一年)

判断A

A、B、C是三个不同地区， 判断图中哪些情况属于人口迁移?A1→B1、C1→A2 B

A2A1 B1

CC1 C2

活动

下列人口移动行为中，

中图版地理必修二知识汇总

1.1人口的增长、迁移与合理容量 1、相关概念

人口自然增长：即出生率－死亡率 人口数量的变化

人口机械增长：即人口迁移 2. 人口过渡理论

3、应用举例

世界人口增长

1770年之前增长缓慢：工业化之前

1770－1950年快速增长：西方国家开始工业化 1950－1999年更快增长：发展中国家开始工业化

1999年至今开始减速：发达国家开始进入负增长，一些发展中国家进入增长下降阶段 4.特别提醒

a 某时段人口的增长数量的多少取决于人口自然增长率的高低和人口基数大小两个方面

b 影响人口出生率 死亡率和自然增长率高低和人口增长的模式转变的根本原因是社会生产力发展水平

c 人口增长的转变是从死亡率下降开始的

d “三低”模式的人口增长模式因老龄人口比重较高，死亡率可能上升

典型例题：

过渡模式的人口增长，平均预期寿命较短，出生率高，总人口中少年儿童

比重高，老年人口比重低，为年轻型人口结构（多为发展中国家）；“三低”人口增长模式，由于出生率进一步下降，平均预期寿命延长，少年儿童比重继续下降，而老年人口比重上升，成为老年型人口结构（多为发达国家）；由过渡模式向“三低”模式转变的过程中，则会出现成年型人口结构，由于出生率下降，人口中少

Delegates, staff: Hello! in t he run-up to t he Spri ng Festival, we hel d one session of four staff represe ntatives Conference 2013-w orkshop, full ba ck in 2012, careful a nalysi s of the current sit uation, di scuss 2013 development pla ns. Here, on be half of my company 2013 work re ports t o the Ge neral Assembl y, for consi deration. Pillar I, 2012 back i n 2012, XX power compani es adhere to t he party's 17 great spirit for gui dance, compre hensively impleme nt the scientific conce pt of devel opment , promoti ng

高中地理必修一、二、三复习要点

（整理：张旭松）

必修1（自然地理）

【第一章 从宇宙看地球】

1、宇宙的性质：物质性 运动性

2、恒星和星云是最基本的天体

3、天体系统的级别：总星系——银河系——太阳系地——地月系

4、宇宙资源的开发利用：空间资源（辽阔 强辐射 高真空 失重）太阳能 矿产资源。

5、①太阳是一个炽热的气体球，经核聚变反应产生能量并源源不断地以电磁波向外辐射。

②太阳大气层从内到外分别为：光球层（黑子）色球层（耀斑）日冕层（太阳风）

③我们用肉眼看到的圆盘状的太阳是其光球层

④太阳活动的重要标志：黑子和耀斑 周期：11年

⑤太阳辐射:（中国）最强:西藏（拉萨、日光城）；最低：四川盆地（重庆、雾都）

⑥ 太阳活动对地球的影响：干扰无线电短波通信 影响地球磁场 产生“磁暴” 在两极地区产生极光 影响地球气候（降水量）。

1

6、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜（平均气温为15度）④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）⑤形成并存在液态水

7、地球自转

①地球绕地轴自西向东自转（北极上空：逆时针，南极上空：顺时针）

②线速度：随纬度的增加而递

名师推荐 精心整理 学习必备

高中地理必修二知识点

第一章人口的变化 第一节人口的数量变化

一、人口的自然增长

1.一个地区人口的自然增长由出生率和死亡率共同决定。 ★2.世界人口增长特点（课本P2～3图1.2，1.3）

三、美国的人口迁移（课本P10图1.10） 时间 原因 南北战争 工业化和城市化的发展 自然灾害、农业危机 新资源、新兴工业的发展 方向 人口大规模西移 由乡村流向城市 南部人口迁往北部和西部 从东北部工业区迁往西部和南部 19世纪中期 19世纪和20世纪之交 20世纪20—60年代 20世纪60年代末—70年代初 ★★四、人口迁移的影响 ⑴时间特点：不断增长，20世纪以来是世界人口增长的快速时期——原因是生产力水平的进步

⑵地区差异：发达国家自然增长率低，人口增长缓慢；发展中国家政治独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步，人口死亡率下降，人口增长快。

二、人口增长模式及其转变:是从死亡率的下降开始的。 1. 人口增长模式的构成、类型及特点（课本P5图1.6） 构成 ★类型 ★★特点 判断方法 出生率、死原始型 高出生率，高死亡率，低自然增长率 出生率和死亡率均﹥

高中地理必修3试卷

一、选择题

（一）单项选择题（共40分）

每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活的特点有许多不同，区域的发展水平、发展方向等也存在差异。此据比较长江三角洲和松嫩平原两个区域，回答1~4题。 1．下列各项，不属于长江三角洲和松嫩平原共性的是 A．都是平原地区 B．都位于我国的东部季风区 C．都位于入海口处 D．土壤都比较肥沃 2．有关这两个区域农业生产活动的说法不正确的是

A．长江三角洲属于水田耕作业，主要种植水稻。 B．松嫩平原发展旱地耕作业，主要种植玉米、春小麦、大豆等作物。 C．长江三角洲的作物熟制以两年三熟为主，松嫩平原则一年一熟。 D．长江三角洲水产业较为发达；松嫩平原的西部降适宜发展畜牧业。 3．下列有关长江三角洲地区的叙述，正确的是

A．有较丰富的石油等矿产资源 B．是我国的重化工业基地 C．是全国最大侨乡所在地 D．位于我国沿海航线的中枢，又是长江入海的门户，对内、对外联系方便

4．下列关于长江中下游平原不同发展阶段，地理环境对农业生产活动的影响的叙述，不正确的是 A．开发早期，人们利用和改造