成才之路数学电子版

“成才之路数学电子版”相关的资料有哪些?“成才之路数学电子版”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“成才之路数学电子版”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

人教版 成才之路数学A版选修(2-3)1-2-2-2

标签:文库时间:2024-07-17
【bwwdw.com - 博文网】

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路数学A版选修(2-3)1-2-2-2

标签:文库时间:2024-07-17
【bwwdw.com - 博文网】

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

人教版 成才之路 数学 A版 选修2-2

第一章 计数原理

选修2-3

人 教 A 版 数 学

成才之路数学(人教B版2012)必修三2.1.3分层抽样

标签:文库时间:2024-07-17
【bwwdw.com - 博文网】

2.1.3

一、选择题

1.某单位有职工100人,不到35岁的有45人,35岁到49岁的有25人,剩下的为50岁以上的人,用分层抽样的方法从中抽取20人,各年龄段分别抽取多少人( )

A.7,5,8 C.6,5,9 [答案] B

[解析] 样本容量与总体中个体数的比为20100=15, ∴各年龄段抽取的人数依次为:

11

459人,25×=5人;20-9-5=6人.

55

2.某镇有四所中学,为了解该镇中学生的视力情况,用什么方法抽取人数(四所中学的学生视力有一定的差距)?( )

A.抽签法

B.随机数表法

B.9,5,6 D.8,5,7

C.系统抽样法 D.分层抽样法 [答案] D

3.某中学三个年级共240人,其中七年级100人,八年级80人,九年级60人,为了了解初中生的视力状况,抽查12人参加体检,应采用( )

A.简单随机抽样法 B.系统抽样法 C.分层抽样法 D.以上方法都行 [答案] C

4.(1)某小区有800个家庭,其中高收入家庭200户,中等收入家庭480户,低收入家庭120户,为了了解有关家用轿车购买力的某个指标,要从中抽取一个容量为100户的样本;

(2)从10名同学中抽取3名参加座谈会. Ⅰ.简单随机抽样方

成才之路数学(人教B版2012)必修三2.1.3分层抽样

标签:文库时间:2024-07-17
【bwwdw.com - 博文网】

2.1.3

一、选择题

1.某单位有职工100人,不到35岁的有45人,35岁到49岁的有25人,剩下的为50岁以上的人,用分层抽样的方法从中抽取20人,各年龄段分别抽取多少人( )

A.7,5,8 C.6,5,9 [答案] B

[解析] 样本容量与总体中个体数的比为20100=15, ∴各年龄段抽取的人数依次为:

11

459人,25×=5人;20-9-5=6人.

55

2.某镇有四所中学,为了解该镇中学生的视力情况,用什么方法抽取人数(四所中学的学生视力有一定的差距)?( )

A.抽签法

B.随机数表法

B.9,5,6 D.8,5,7

C.系统抽样法 D.分层抽样法 [答案] D

3.某中学三个年级共240人,其中七年级100人,八年级80人,九年级60人,为了了解初中生的视力状况,抽查12人参加体检,应采用( )

A.简单随机抽样法 B.系统抽样法 C.分层抽样法 D.以上方法都行 [答案] C

4.(1)某小区有800个家庭,其中高收入家庭200户,中等收入家庭480户,低收入家庭120户,为了了解有关家用轿车购买力的某个指标,要从中抽取一个容量为100户的样本;

(2)从10名同学中抽取3名参加座谈会. Ⅰ.简单随机抽样方

数学成才之路必修三答案1-1-1

标签:文库时间:2024-07-17
【bwwdw.com - 博文网】

数学成才之路必修三答案 全部有过程,包括选择题

1.1.1

一、选择题

1.下列关于算法的说法正确的有________个.( )

①求解某一类问题的算法是惟一的.

②算法必须在有限步操作之后停止.

③算法的每一步操作必须是明确的,不能有歧义或模糊.

④算法执行后一定产生确定的结果.

A.1

C.3

[答案] C

[解析] 由算法特性知,算法具有有穷性、确定性、可输出性,故②③④均对,选C.

2.已知直角三角形两条直角边长a、b,求斜边长c的一个算法分为以下三步: ①计算c=a+b;

②输入直角三角形两直角边长a、b的值;

③输出斜边长c的值.

其中正确的顺序号是( )

A.①②③

C.①③②

[答案] D

3.使用计算机解题的步骤由以下几部分构成

①寻找解题方法 ②调试运行

③设计正确算法 ④正确理解题意

⑤编写程序

正确的顺序为( )

A.④①③②⑤ B.④①③⑤②

C.④③②①⑤ D.④①②③⑤

[答案] B

4.以下关于算法的说法正确的是( )

A.描述算法可以有不同的方式,可用形式语言也可用其它语言

B.算法可以看成按照要求设计好的有限的确切的计算序列,并且这样的步骤或序列只能解决当前问题

B.②③① D.②①③ B.2 D.4

数学成才之路必修三答案 全部有

名老中医成才之路 摘记1

标签:文库时间:2024-07-17
【bwwdw.com - 博文网】

汪逢春(1884~1949),江苏苏州人,「北京四大名医」之一。毕生热心于中医教育事业,努力提携后学。一九三八年曾任国医职业公会会长,并筹办《北京医药月刊》;一九四二年在北京创办国药会馆讲习班,为培养中医人材做出了贡献。学术上擅长时令病及胃肠病,对于湿温病亦多有阐发。著作主要有《中医病理学》、《泊庐医案》等。

汪逢春,生于一八八四年五月二十九日(清?光绪十年甲申五月初五日),故于一九四九年八月十四 日(农历己丑年七月二十日)。毕生热心公益事业,尤注重培养人才,提倡在职教育。一九三八年成立国医职业公会,汪逢春被选为公会会长,同时筹备《北京医药月刊》,于一九三九年一月创刊,先生亲自主持笔政,并为该刊撰文,以资号召倡导。一九四二年曾创办国药会馆讲习班于北京天安门内侧朝房,为中医中药界培养人才,虽是短期培训性质,但纠集同道多数是有真才实学的前辈,如瞿文楼,杨叔澄、赵树屏等都是主讲教师,近代名医郭士魁、王鸿士等就是当时的学员。

汪先生严格要求学生,虽已考取执照,有的仍不许其挂牌开业,需要再现察一段时间,并嘱其小心从事,遇有疑难多向别人请教,千万不可粗心大意。

定期指导学生,讨论病例,不分中西。在西河沿行医时,每逢月之初一、十五则停诊,讨论病例。凡遇疑难大症,

数学成才之路必修三答案1-1-1

标签:文库时间:2024-07-17
【bwwdw.com - 博文网】

数学成才之路必修三答案 全部有过程,包括选择题

1.1.1

一、选择题

1.下列关于算法的说法正确的有________个.( )

①求解某一类问题的算法是惟一的.

②算法必须在有限步操作之后停止.

③算法的每一步操作必须是明确的,不能有歧义或模糊.

④算法执行后一定产生确定的结果.

A.1

C.3

[答案] C

[解析] 由算法特性知,算法具有有穷性、确定性、可输出性,故②③④均对,选C.

2.已知直角三角形两条直角边长a、b,求斜边长c的一个算法分为以下三步: ①计算c=a+b;

②输入直角三角形两直角边长a、b的值;

③输出斜边长c的值.

其中正确的顺序号是( )

A.①②③

C.①③②

[答案] D

3.使用计算机解题的步骤由以下几部分构成

①寻找解题方法 ②调试运行

③设计正确算法 ④正确理解题意

⑤编写程序

正确的顺序为( )

A.④①③②⑤ B.④①③⑤②

C.④③②①⑤ D.④①②③⑤

[答案] B

4.以下关于算法的说法正确的是( )

A.描述算法可以有不同的方式,可用形式语言也可用其它语言

B.算法可以看成按照要求设计好的有限的确切的计算序列,并且这样的步骤或序列只能解决当前问题

B.②③① D.②①③ B.2 D.4

数学成才之路必修三答案 全部有

丰富学生社团,铺就中职学生成才之路

标签:文库时间:2024-07-17
【bwwdw.com - 博文网】

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

丰富学生社团,铺就中职学生成才之路

作者:闫志金

来源:《现代职业教育·职业培训》2017年第03期

(甘肃省武威市民勤县职业中等专业学校,甘肃 武威 733399)

[摘 要] 中职学校学生社团是促进校园文化建设,全面提升学生素质的重要阵地。中职学校应该从学校硬件条件和需求出发,建立符合学生心理和成长需要的学生社团,并使之呈现出缤纷多彩、生动活泼的良好态势。 [关 键 词] 学生社团;提升;建设

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)09-0187-01

为营造“人人皆可成才,人人尽展其才”的良好环境,中职学校要立足学生实际,组建兴趣社团,使学生在活动参与中陶冶情操,提升思想道德修养。在此,笔者以自己所在甘肃省民勤县职业中等专业学校为例,对主要的中职生学生社团活动内容作了以下十点归纳。 一、成立“踏歌”军乐团

“踏歌”军乐团是运用大鼓、小军鼓、镲、锣、小号等乐器组合演奏的乐团,是由学校团委主管的一支具有鲜明特色与专业特长

数学必修四成才之路1-3-2-1

标签:文库时间:2024-07-17
【bwwdw.com - 博文网】

课件

基本初等函数( 第一章 基本初等函数(Ⅱ)

1.3.2 余弦函数、正切函数的图 . 余弦函数、 象与性质

人 教 B 版 数 学

课件

基本初等函数( 第一章 基本初等函数(Ⅱ)

人 教 B 版 数 学

课件

基本初等函数( 第一章 基本初等函数(Ⅱ)

人 教 B 版 数 学

课件

基本初等函数( 第一章 基本初等函数(Ⅱ)

人 教 B 版 数 学

课件

基本初等函数( 第一章 基本初等函数(Ⅱ)

人 教 B 版 数 学

课件

基本初等函数( 第一章 基本初等函数(Ⅱ)

人 教 B 版 数 学

课件

基本初等函数( 第一章 基本初等函数(Ⅱ)

人 教 B 版 数 学

课件

基本初等函数( 第一章 基本初等函数(Ⅱ)

重点:余弦函数图象与性质. 难点:五点法作余弦型函数图象及余弦型函数性质的 应用. 余弦函数y=cosx与y=Acos(ωx+φ)(A≠0,ω≠0)的图象 性质与正弦函数逐条类似,故可与正弦曲线的性质类比学 习.充分利用图形弄清余弦曲线的特性,通过一定的训练 来掌握图象性质,是学好本部分的关键.人 教 B 版 数 学

课件

基本初等函数( 第一章 基本初等函数(Ⅱ)

余弦型函数 y=Acos(ωx+φ)(A>0, ω>0)的定义域 R; 值 2π 域[-A,A];周期 T= ω

数学成才之路必修五课后强化作业13

标签:文库时间:2024-07-17
【bwwdw.com - 博文网】

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版 数 学

数学成才之路必修五 课前讲解 课后习题及答案

第二章

数列

人 教 A 版