一年级音节的合成式有哪些

苏教一年级上音节合成与分解

pīn

yīn

wánɡ

ɡuó

拼 音 王 国

苏教一年级上音节合成与分解

shēnɡ mǔ 声 母

ɡuān 关

苏教一年级上音节合成与分解

nǐ zhēn bàng ! 你 真 棒！

b p m f g k h zh ch sh r y

d t n l j q x z c s w

苏教一年级上音节合成与分解

yùn mǔ ɡuān 韵 母 关

苏教一年级上音节合成与分解

声母 韵母

d

\ /

ɑ

dɑ

苏教一年级上音节合成与分解

声母 韵母

zh

\ /

ɑi

zhɑi

苏教一年级上音节合成与分解

dɑ zhɑi 前音轻短, 后音重， 两音相连猛一碰。

苏教一年级上音节合成与分解

声母

介母

韵母

j

\∣ /

i

ɑ

jiɑ

音节

苏教一年级上音节合成与分解

jiɑ huo 声母轻， 介母快， 韵母响。

苏教一年级上音节合成与分解

声母 韵母

x

\ /

üe

xue

苏教一年级上音节合成与分解

小ü见了j、q、x, 摘下眼镜再握手。

苏教一年级上音节合成与分解

dà/\

d

ɑ

苏教一年级上音节合成与分解

hui/\

-

qiu

-

h

ui

苏教一年级上音节合成与分解

声调歌 拼音帽子真奇怪， 有a在，给a戴， a不在,o、e戴，

苏教一年级上音节合成与

篇一：小学一年级常见谜语

小学一年级常见谜语

1. 无数线儿长又细，上连天来下接地， 线长能做鞋袜，线多不能缝新衣。（雨）

2. 千条线,万条线,

掉到地上都不见.

（雨）

3. 银线根根长又细，上接天来下着地， 线长不能放风筝，线细不能织布匹。（雨）

4. 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着，掉在地上却不见 （雨）

5、小小白花天上栽,一夜北风花盛开 . 千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来. 谜底----雪

6、一片二片三四片，五六七八九十片， 千片万片无数片，飞入芦花都不见. 谜底----雪

7、小白花,飞满天,下到地上象白面, 下到水里看不见.(打一自然现象) 谜底----雪

8、说象糖,它不甜,说象盐,又不咸. 冬天有时一片,夏天谁都不见. 谜底----雪

9、 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜 。

（风）

10、 云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点。

（风）

11.生来本无形,走动便有声,

夏天无它热,冬天有它冷（风）

12、天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘。

（风筝）

13、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归， 从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

【谜底】燕子

14、不识字，把字排，秋天去，冬天来。（大雁）

一年级上册的反义词有哪些？

上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。 远对近，古对今。明对暗，早对晚。

有对无，出对入。宽对窄，买对卖。 南对北，首对尾。西对东，始对终。

干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。 咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。

旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。 强对弱，对对错。开对关，硬对软。

深对浅，加对减。负对正，降对升。 冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

直对弯，长对短。胜对败，好对坏。 快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。 优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。

香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。 冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。

送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。 浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。

凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。 盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

完全对危险，优点对缺点。 喜欢对讨厌，复杂对简单。

胆小对勇敢，早晨对傍晚。 责备对称赞，坚硬对柔软。

现实对幻想，软弱

熟读下列音节词。（划横线的是整体认读音节，可直接读）

1 zǔ ɡuó luó bo luò tuo xī ɡuā kǔ ɡuā jú huā

祖国 萝卜 骆驼 西瓜 苦瓜 菊花

2 xǔ duō tuō lā ɡuó jiā bō luó ɡuò qù ɡuā pí 许多 拖拉 国家 菠萝 过去 瓜皮 3 fā huǒ nuò mǐ luò xià ɡū dú rè chá shù zhī

发火 糯米 落下 孤独 热茶 树枝

4 shā chē zhī shi chū qù zhí rì shū jià rú ɡuǒ 刹车 姿势 出去 值日 书架 如果 5 zhé zh

一、看图把音节补充完整。（10分）

? ɡ l z h á ì ch zh i 二、填空。（8分）

b—（ ）→（ bái） q—( )→qua x—un→（ ） j—?—àn→( ) l—?a→（ ） ɡ—（）—?→ɡu? ( )—ín→mín x—i—ǎo→( ) 三、 我会写。

例：d—y→（ dy ）

（ ）—（ ）→ɡu? p—i—üo→（ ） （ ）—（ ）→yūn y—ǚ→（ ） j—iy→（ ） x—ǚe→（ ） （ ）—（ ）→quy （ ）—（ ）—（ ）→chuünɡ 四、把下面的音节补充完整。

1. (án ánɡ) (iù uì) ( l n )

y l iǎnɡ 羊 六 两 ( ǘn ún)

一、二单元综合试卷姓名：

一、看图写音节

二、读一读、连一连

月日水石火山禾田

鸟鱼羊兔网木竹三

四、看图连一连

五

三单元综合试卷姓名：

一、默写整体认读音节。

二、用单韵母ɑ、o 、e 、i 、u 、ü组成复韵母。（8分）

三、看图写音节

四、按要求选音节guāi pái yèquējuān guān huān yuán yǔn míng zhuàng qióng liàng héng xiǎo

三拼音节：

两拼音节：

五、照样子写一写。

例：zh ě（zhě）huá（h）u）（á）n iú（）xuān （）（）（）

f ēn

g （）lún （）（）

x iě（）quē（）（）

六、拼一拼，写一写。

gāo shān mén kǒu shēng rìtímùtián yěhémiáo yún duǒhuǒguō

高门生题野苗朵锅七、读一读、连一连。

shùxué语文dǎzì下棋

yǔwén 音乐huàhuà夜色

yīn yuè蓝天xiàqí白云

táo huā数学yèsè打字

lán tiān 桃花bái yún 画画

八、默写复韵母

小学

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总结会讲话稿

在这金秋十月，丹桂飘香的季节，当我们国人还沉浸在“两个奥运，同样精彩”，“神七成功问天”的喜悦中，我们又一次迎来了九月份“6s”总

单选题

1 根据我国体育发展的特点和规律，体育用于广义时，通常就是指

A：竞技体育B：体育教育 C：健康教育D：体育运动

2 根据目的、对象和社会施予的影响不同，目前普遍认为，体育可由哪三个主要部分组成？

A：学校体育、竞技体育和群众体育B：学校体育、健身运动和娱乐体育C：学校体育、健身运动和娱乐体育D：学校体育、娱乐体育和群众体育

3 学校体育作为国家体育事业发展的战略重点，它

A：既是社会体育的前期教育，也是竞技体育的基础B：既是健康教育的重要组成部分，也是全民体育的基础C：既是娱乐体育的补充，也是社会体育的基础D：既是学校体育的重要组成部分，也是全民体育的基础

4 学校体育在解决与之有关的各项任务中，应以下列哪项任务为中心？

A：培养竞技体育后备人才B：增强体质C：传授体育知识和技能D：传授体育知识和技能

5 学校体育在其具体实施过程中，主要通过下列哪四种组织形式？

A：理论教学、实践教学、课外辅导及体育运动竞赛B：体育课、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛C：体育讲座、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛D：体育课、课余体育训练、社团体育活动及体育运动竞赛

6 竞技体育欲最大限度地挖掘体力、智力与运动才能，以取得优异运动成

一年级竖式计算练习题

77-46= 65+26= 79+19= 56-26=

58+27= 84-27= 4+27= 93+23=

69-39= 77-76= 61-38= 79-16=

36+27= 87-27= 30-19= 73-23=

99-46= 65-39= 94-56= 56+26=

59+29= 94-29= 30-23= 93-23=

96+32 = 69-39= 75-96= 96-26=

23+23= 63-39= 54+46= 55-46=

28+26= 58+18= 56+54= 26+25 =

84-25= 4+25= 82+22= 68-

互相渗透 有机整合 ──浅谈一年级的拼音教学

人教版实验教材第一册汉语拼音部分共13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌，要求认识70个常用字。显而易见，教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性。在教学中，可以把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音、看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，以取得最佳学习效果。

一、声母发音与课文插图的整合

人教版教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，它们或提示字母发音或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象的插图帮助学生学习抽象的拼音字母。声母的本音虽然都是“标准的音”，但因为听不清，学生学习起来有一定难度。新教材为了解决这个问题，为这些声母配上了不同的韵母，使声母的发音比较容易感知。这种呼读音，虽然容易感知了，方便了学生的学习，但还是难以启动学生自学、自悟、自会。教材又配上了能够表示声母音的插图，帮助学生练习发音。如学习“g”这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子

一年级教案:整体认读音节zhi和chi的教学

（拼音）-

借助学生已认识的汉字，学习整体认读音节zhi、chi 。读准整认音节zhi和chi及其四声。

教学准备：

课件、拼音卡片、部分实物。

教学过程

一、整认音节zhi 的教学

（一）复习学过的字

1．看图说话图上有几支笔？几只鸟？

2．示词、读词：一支笔、三只鸟

3．找同音字支、只

（二）学习音节zhi

1．认识音节zhi （图与音节同现）这就是支和只的音节。

2．正音读准翘舌音。

（三）教学四声

1．支和只都读第一声（标上声调），这个音节还有其他三声。（示四声）

2．教师范读，学生跟读四声。

3．读儿歌，强化四声。

妈妈织毛衣，zhīzhīzhī；

今天我值日，zh zh zh ；

这是一张纸，zhǐzhǐzhǐ；

我们有志气，zh zh zh 。

4．情境训练。

通过认读生字、词语和说话，读准音节和四声。zhī 织毛衣（图阿姨织毛衣）

果汁（出示实物）

你喜欢喝什么汁？（课件打出各种水果）zh 值日（标志，今天谁值日？）

笔直（听口令游戏）

zhǐ 手指（伸手指）白纸（示白纸）

zh 我们有志气（读词）

5．连起来读四声。

二、整认音节chi 的教学

（一）看图，认识音节。

1．看图，小弟弟在干吗？

2．小弟弟，吃苹果，chīchīchī。（示音节）