微党课课程教学设计

进入2013年,随着各地学校的信息化迅速发展,学生和教师个人拥有的信息终端(如手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑、iPad等)逐步普及,个人携带自己的信息终端到学校课堂学习(BYOD)兴起,颠倒的课堂、可汗学院等新理念逐步家喻户晓,越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“课堂教学结构的变革”、“教与学的方式的变革”等,帮助学生“先学后教”,掌握“微课程”的教学设计成了新时代教师必备的基本教学技能。

一组有关“微课程”教学设计的资料

【按语】进入2013年,随着各地学校的信息化迅速发展,学生和教师个人拥有的信息终端(诸如手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑、iPad等)逐步普及，个人携带自己的信息终端到学校课堂学习（BYOD）兴起，颠倒的课堂、可汗学院等新理念逐步家喻户晓，越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“课堂教学结构的变革”、“教与学的方式的变革”等，帮助学生“先学后教”,掌握“微课程”的教学设计成了新时代教师必备的基本教学技能。

下面汇集了近期网络上面有关“微课程”的培训资料，供关心教育信息化新发展的老师们参考：

时代变化与微课程发展

PPTX,/v_show/id_XNDc0MDE1NjIw.html

2013年中

进入2013年,随着各地学校的信息化迅速发展,学生和教师个人拥有的信息终端(如手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑、iPad等)逐步普及,个人携带自己的信息终端到学校课堂学习(BYOD)兴起,颠倒的课堂、可汗学院等新理念逐步家喻户晓,越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“课堂教学结构的变革”、“教与学的方式的变革”等,帮助学生“先学后教”,掌握“微课程”的教学设计成了新时代教师必备的基本教学技能。

一组有关“微课程”教学设计的资料

【按语】进入2013年,随着各地学校的信息化迅速发展,学生和教师个人拥有的信息终端(诸如手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑、iPad等)逐步普及，个人携带自己的信息终端到学校课堂学习（BYOD）兴起，颠倒的课堂、可汗学院等新理念逐步家喻户晓，越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“课堂教学结构的变革”、“教与学的方式的变革”等，帮助学生“先学后教”,掌握“微课程”的教学设计成了新时代教师必备的基本教学技能。

下面汇集了近期网络上面有关“微课程”的培训资料，供关心教育信息化新发展的老师们参考：

时代变化与微课程发展

PPTX,/v_show/id_XNDc0MDE1NjIw.html

2013年中

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

建筑材料微课程教学设计探讨

作者：林娜 王菊

来源：《知识文库》2017年第12期

近年来建筑行业在我国的已经有了明显的发展空间，投身到建筑行业中的人也越来越多。建筑材料课程在建筑课程中是十分重要的，如今建筑材料课程开始使用微课程教学，微课程是一种新兴的教学方式，教学目标明确，适用于高校建筑材料的课程教学。本文对高校建筑材料微课程教学设计进行了简单的探讨。

微课程教学是高校中新兴的一种教学方式，具有精炼的特点，直接将知识的精华传授给学生，教学重点突出，目的明确，逻辑性强，有利于培养学生的思维能力以及实际操作能力。到目前为止，微课程教学在高校中应经得到了广泛应用。 一、在建筑材料中的微课程中巧妙应用“微动画”

高校中建筑材料的教学是十分重要的，学生只有对建筑材料有了充分的了解，才能够为未来从事建筑行业打下良好的基础。目前，据相关调查发现，我国众多高校的学生对建筑材料的了解只是简单的停留在便面，了解的程度也仅仅是抽象的，抽象的概念不能够使学生对建筑材料有全面的了解，文字和图片的形式也不能够将建筑材料的整体造型完全呈现给学生，

　　映个别干部的问题。他走访调查后很气愤:“少数人已没有一点共产党员的气味了，他们的所作所为和过去的地主、伪保长无大区别，简直坏极了!”

　　关于“共产党员的气味”，早在1942年5月召开的延安文艺座谈会上，毛泽东批评组织上入了党、思想上并没入党的党员时就已提及：“有些人就是一辈子也没有共产党员的气味，只有离开党完事。”

　　显而易见，没有“气味”的党员一定是思想上没入党的不合格党员。那么，合格的共产党员尤其是党员领导干部的“气味”该是什么“味”呢?

　　书香味。党章中党员“八项义务”第一项讲的就是学习。学习，离不开读书。有了书香味，乏味的理论学起来便有了滋味。2015年4月7日，人民日报开设“干部谈读书”栏目，倡导领导干部把读书作为一种工作方式，巩固立身之本、夯实从政之基。书香长相伴，书卷气弥漫。书香之“香”，一定不是“胭脂飘香”“文玩沉香”。从来读书长精神，有书卷气的党员

微格教学课程

第一章 微格教学概述

§1.1 微格教学的研究对象 §1.2 微格教学的研究方法 §1.3 微格教学的产生和发展 §1.4 微格教学的作用 思考与实践：

1．你如何理解微格教学？ 2．你如何理解微格教学的作用？

第二章 微格教学设计和教案编写

§2.1 教学设计 §2.2 微格教学设计 §2.3 微格教学教案编写 思考与实践

1．整节课的教学设计与微格教学的设计有哪些相同之处？ 2．观看微格教学示范片，研究其教学设计的特点。

微格教学教案表

学校： 科目： 教学目标 时间分配 授课行为 授课技能 学习行为 备 注 班级： 课题名： 主讲教师： 时间： 年 月 日 第三章 导入技能

1

§2.1.1 什么是导入技能 §2.1.2 导入技能的功能 §2.1.3 导入技能的构成要素 §2.1.4 导入技能的类型 §2.1.5 应用原则 §2.1.6 教案举例 §2.1.7 导入技能评价单 思考与实践

1．选出三种导入类型，各举一个教学实例。

2．选择教学内容，为其设计不同的导入方法，写出教案，进行微格教学。

导入技能评价标准

评价标准 评价内

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

高级英语精读课课程设计探究

作者：路欣

来源：《青年文学家》2011年第11期

摘 要：近年来建构主义教学理论得到了当代最新信息技术成果的强有力支持，建构主义教学已经成为大学英语教学改革的主要理论基础。本文以建构主义理论为基础对高级英语精读课课程设计的诸多方面进行探究，以期为大学英语课堂教学质量的提高提供参考依据。 关键词：高级英语；课程设计；建构主义

作者简介：路欣(1979-)，女，汉族，山东淄博人，硕士研究生，助教，英语语言教学，英汉对比及翻译方向的研究。 引言

高级英语是英语专业本科教学中的一门主干必修课，是低年级基础英语课程的延伸和发展。该课程使学习者通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。 建构主义教学的设计原则是以学生为中心、以培养发展学生自主学习能力为目的，为有效提高大学英语课堂教学的质量提供

微党课讲稿2022专题党课一

全国组织部长会议近期召开，会上提出：广大党员要深入学习党章党规，深入学习系列重要讲话，自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装头脑。我们每位党员都要自觉加强思想政治建设，积极投身“两学一做”教育活动中，学党章党规，学系列讲话，真正做一个“忠诚、干净、担当”的合格党员。

对党忠诚是党员干部的首要政治品质。党员干部既是中国特色社会主义伟大实践的参与者推动者，也是党的事业兴旺发达的直接受益者。要常怀忠诚之心，自觉遵守党章，加强党性修养，坚定理想信念，做到在思想、行动上始终与党保持高度一致，在党言党、在党忧党、在党为党，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，补足精神之钙、强化自律之基，做政治上的明白人。

现在的社会比较浮躁，面临的糖衣炮弹和利益诱惑很多。党员干部要强化崇规意识、守规意识、执规意识，时时用党的纪律严格约束自己，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，严格“按规则、按程序、按制度”办事，做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，使每项工作都能“信得过”、“过得硬”。要从小事做起，从衣食住行做起，不为金钱所诱，不为美色所迷，不为物欲所累，慎独慎初，自警自省，树立党员干部的良好形象。

当前

《准则》和《条例》增强党章党规党纪意识

一二

《准则》是第一部基础性法规 《条例》划出党员不可触碰的底线 违反《条例》后果更加严重

目录Contents

三

四五 六

对号入座，不再包括贪污贿赂行为正确理解几条关注的规定 启 示 与 思 考

01

《准则》是第一部基础性法规

《中国共产党廉洁自律准则》,是党执政以来第一部坚 持正面倡导、面向全体党员的规范全党廉洁自律工作的重要 基础性法规。五大亮点

修订后的《准 则》共8条、281字， 分为导语、党员廉 洁自律规范、党员 领导干部廉洁自律 规范等3部分，体现 五大亮点。

去除与 廉洁自 律无直 接关系 的条文

坚持正 面倡导

面向 全体 党员

突出 关键 少数

删繁 就简

011

《准则》是第一部基础性法规

必须坚定共产主义思想和中国特色社会主义信念

2 必须坚持全心全意为人民服务根本宗旨 3 必须继承发扬党的优良传统和作风 4 必须自觉培养高尚道德情操

01

《准则》是第一部基础性法规

面向全体党员1 .坚持公私分明，先公后私，克己奉公。(公与私) 2 .坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事。(廉与腐) 3 .坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约。(俭与奢) 4 .坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献。(苦与乐)

面向全体党员领导干部5 .廉洁从政

《书法》选修课课程教学大纲

课程名称：《书法》 课程编号：16070037 学 分：2学分

学 时：26学时（理论教学：16学时，实践教学：10学时） 课程性质：公共选修课

相关课程：艺术设计类专业有《室内设计》等 适用专业：全院所有专业

第一部分 理论教学大纲

一、课程性质与目标

1．课程性质：本课程是公共艺术教育课程，既是知识、修养课，同时又有工具课的特点，是面向全院所有专业学生的公共选修课程。

2．知识目标：通过本课程的学习，作为知识课，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。

3．能力目标：通过本课程的学习，让学生了解书法中包含的哲理，陶冶情操，培养想像力，形成大局观，提高学生的综合素质，培养学生的审美意识和能力。

主要采用课堂讲解和教师示范的教学方法，应利用多媒体设备进行书写示范和作品赏析。 二、教学内容和要求

（一）书法艺术绪论（2学时）

1．内容及要求：

掌握汉字的实用性和艺术性；

理解书写的指导思想、基本原则和一般规律； 了解如何欣赏书法作品。

2．重点：汉字的实用性和艺术性的关系及演变。 3．难点：书写的指导思想、

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

观看微课程：《见“微”知著》预 见 教 育 的 未 来

来 自 微 星 的 你

具 体 而 微 的 课 程

见“微”知著3

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

什么是微课程？

1

微课程的组成 要素？ 微课程的组 成要素？

2

微课程的主要 特点？

3

微课程与微视频的 微课程相较于传统 区别？ 课程的主要优势？

4

5

何为翻转课堂？

6

4

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

微课程的组成 微课程的主要 要素？ 特点？ 微课程的组 什么是微课程：微课程是围绕某个教学知识点精细化设计的数字化学习课程 成要素？ 什么是微课程？

1

2

3

包。适合移动学习、泛在学习、碎片化学习等新型学习方式，微课程与微视频的 微课程相较于传统 区别？ 课程的主要优势？

4

5

何为翻转课堂？

6

5

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

微课程的组成 微课程的主要 要素？ 特点？ 微课程