松树最出名的诗句

中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间的传统节日。白话文的小编精心为您带来了2021中秋节最经典的诗句大全（4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一：中秋节的诗句经典古诗 篇一

1、同是瀛洲册府仙。 —— 张孝祥《浣溪沙·中秋坐上十八客》

2、好时节，愿得年年，常见中秋月。 —— 徐有贞《中秋月·中秋月》

3、残雨如何妨乐事，声淅淅，点斑斑。 —— 陈著《江城子·中秋早雨晚晴》

4、万里婵娟，几许雾屏云幔。 —— 吴文英《玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋》

5、直待黄昏风卷霁，金滟滟，玉团团。 —— 陈著《江城子·中秋早雨晚晴》

6、日，过中秋而去，作此曲以别余。 —— 苏轼《水调歌头·安石在东海》

篇二：中秋节的诗句 篇二

明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

可怜今夕月，向何处、去悠悠。——辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客》

起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。——苏轼《念奴娇·中秋》

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》

《中秋》李朴

皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；

平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；

狡兔空从弦外落，妖蟆休向

涂长望

（1906—1962），我国著名气象学家，出色的社会活动家，知名教育家，中国科协和九三学社的创始人之一，我国近代气象科学的奠基人之一，新中国气象事业的主要创建人、杰出领导人和中国近代长期天气预报的开拓者。1906年10月28日出生在湖北武汉。

竺可桢

竺可桢（1890.3.7—1974.2.7），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。同时又是我国物候学研究的创造者。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。

赵九章

赵九章：浙江吴兴人，著名的科学家、气象学家、地球物理学家和空间物理学家。为中国人造卫星事业作出杰出的贡献。他是中国动力气象学的创始人。1938年，赵九章把数学和物理引入气象学，研究信风带主流间的热力学，完成了我国第一篇动力气象学论文——《信风带主流间热力学》。

陈联寿

中国工程院院士、大气科学家，1934年3月7日出生于浙江舟山定，1950年毕业于定海县立初级中学（后与舟山中学合并）， 1952年上海市立格致中学高中毕业，1957年毕业于南京大学气象学系。同年分

篇一：写松树的作文400字

写松树的作文400字 冬天的松树 我从未注意到家边的这株松树如此巨大，让人望而生畏。 松树在冬天的坚韧是其它植物永远也不可及的。冬日的寒冷冻裂了无数的树皮。芭蕉树再也耐不住寒冷，一片片半枯半荣的叶子上结满了雪白的冰霜，里面一层层的树心被冻得结成冰块，整棵树看起来耷拉着，毫无生气。松树就不同了，钢针一般的针芒，从来都容不得一丁点冰霜，拍下上面堆积的雪，疏密得当，坚韧不拔的松针，仍然平滑油亮。而松树也不会被寒冷吓住，被冻住树心。风雪被密密的树枝挡在门外，风雪的入侵，打不倒松树钢铁一般的意志和身躯。 更令我惊叹的是它充满力量的树枝。大雪飘落在树枝上，慢慢地积起一片白色的云。这片云可不是轻飘飘的，它的重量可不轻，有些树的树枝不堪重负，折断了，吊在半空中，有的被压弯了腰，树梢都触到了地面。而松树却截然不同，“大雪压青松，青松挺且直”，这句诗绝好地写出了松树的韧劲。白雪没有增添它的重负，只增添了它的飒爽英姿，白雪映衬着绿色的松针，蓬勃的生命力在严寒中熠熠生辉。它战胜了严寒，让我们在冬日的萧瑟中看到了生命的力量，感受到生命的光芒；它指引我们在困苦的环境中，不屈服不服输，要忍耐要坚定。 松树与其它树最大的不同在于，它是冬天里的绿色

栽松二首 【唐】白居易 小松未盈尺，心爱手自移。 小松未盈尺，心爱手自移。 苍然涧底色，云湿烟霏霏。 苍然涧底色，云湿烟霏霏。 栽植我年晚，长成君性迟。 栽植我年晚，长成君性迟。 如何过四十，种此数寸枝？ 如何过四十，种此数寸枝？ 得见成阴否，人生七十稀。 得见成阴否，人生七十稀。 爱君抱晚节，怜君含直文。 爱君抱晚节，怜君含直文。 欲得朝朝见，阶前故种君。 欲得朝朝见，阶前故种君。 知君死则已，不死会凌云。 知君死则已，不死会凌云。 涧底松 【唐】白居易 有松百尺大十围， 有松百尺大十围， 生在涧底寒且卑。 生在涧底寒且卑。 涧深山险人路绝， 涧深山险人路绝， 老死不逢工度之。 老死不逢工度之。 天子明堂欠梁木， 天子明堂欠梁木，

此求彼有两不知。

谁喻苍苍造物意，

但与之材不与地。

金张世禄原宪贫，

牛衣寒贱貂蝉贵。

貂蝉与牛衣，

高下虽有殊。

高者未必贤，

下者未必愚。

君不见沉沉海底生珊瑚。

历历天上种白榆。

松树

【唐】白居易

白金换得青松树，君既先栽我不栽。 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。

篇一：小松树和大松树

短文阅读

姓名每日一练 我能行 4

一、读短文回答问题。（5分）

鸭子在河边洗完澡，朝村里走去。突然，树丛里窜出一只狐狸，要吃鸭子。鸭子说：“我会学狐狸叫，你听我叫几下再吃我吧！”狐狸就放开了鸭子。鸭子叫了几声，狐狸很生气，他说：“一点也不像。”接着他自己叫了几声，村子里的狗听到狐狸的叫声，一齐冲了出来，狐狸听到远处的狗叫声，丢下鸭子，急忙逃走了。鸭子高高兴兴地回到主人家里。

狐狸逃走了的原因是什么？有三种答案，请在正确答案后面打上“√”。

1、狐狸听到狗叫声，逃跑了。（ ）

2、狗保护了鸭子，一齐冲了出来，狐狸害怕了就逃跑了。（）

3、鸭子动了脑筋，使狐狸用自己的叫声引来了狗，狐狸才逃跑了。（）

二、阅读短文，再回答问题。（12分）

采蘑菇

一场春雨过后，树林里长出了许多蘑菇。兔妈妈告诉小兔怎样采蘑菇，小白兔听得很认真；小灰兔只想快点去采，什么也没听见；小灰兔自以为是地说：“我比谁都会采。”

一小时之后，大家都回家。

小灰兔老远就大声叫：“我采得最多。”妈妈一瞧说：“多是多，可里面没有一个好的。”小灰兔说：“我采的蘑菇又大又漂亮。”妈妈一看，大笑起来说：“傻孩子，这是毒蘑菇，虽然好看，但没有一点用处，吃了就会中毒。”

“你呢？”妈妈问小白兔。“我

秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。 秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。 秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。 秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。 秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。 秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。 秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。 秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。

描写秋天的古诗和描写秋天的名句

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。

战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归 萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。 战国楚·宋玉《九辩》

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 汉·刘彻《秋风

《小松树和大松树》教学设计

[课题] 《小松树和大松树》 语文 一年级 [教材简解]

《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。本课是一则寓言故事，全文一共四个自然段，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。课文采用拟人的手法，让树、风如人一样能思会讲，富有儿童情趣，适合低年级孩子阅读。 [目标预设]

知识目标：学会本课9个生字，绿线条里的6个生字只认不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：理解课文内容，懂得做人要谦虚，不可盲目自大，看不起别人。 [重点、难点] 理解风伯伯对小松树说的话。 [设计理念]

1.个性化阅读是基本教学思路。在教学中创设情境，运用插图来助读，引导学生入情入境，通过多种形式的朗读，在读中品情，读中悟理，在丰富的情感活动中，获得独特感受，引导个性化阅读。

2.识字教学是课堂重

《小松树和大松树》教学设计

[课题] 《小松树和大松树》 语文 一年级 [教材简解]

《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。本课是一则寓言故事，全文一共四个自然段，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。课文采用拟人的手法，让树、风如人一样能思会讲，富有儿童情趣，适合低年级孩子阅读。 [目标预设]

知识目标：学会本课9个生字，绿线条里的6个生字只认不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：理解课文内容，懂得做人要谦虚，不可盲目自大，看不起别人。 [重点、难点] 理解风伯伯对小松树说的话。 [设计理念]

1.个性化阅读是基本教学思路。在教学中创设情境，运用插图来助读，引导学生入情入境，通过多种形式的朗读，在读中品情，读中悟理，在丰富的情感活动中，获得独特感受，引导个性化阅读。

2.识字教学是课堂重

1.《早冬》

唐·白居易

十月江南天气好，可怜冬景似春华。

霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。

老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。

此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。
 

2.《冬日》

宋·陆游

故里躬耕後，颓龄耄及前。

开门无客至，得句有僧传。

忽忽身如梦，迢迢日似年。

会当乘小雪，夜上剡溪船。
 

3.《逢雪宿芙蓉山》

唐·刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。
 

4.《江雪》

唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
 

5.《终南望余雪 》

唐·祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

篇一：浅论苏轼的旷达情怀 浅论苏轼的旷达情怀 天津科技大学

材料科学与化学工程学院 1103s214 汪兵

摘要：吾谓苏子，自北宋以来，文学之最者，词风之达者，莫过于东坡一人而已。纵观苏轼一生，仕途上的不顺，宦海沉浮。然而这些挫折并未使之意志消沉下去，相反，正是这些挫折，使他变得“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”的超凡脱俗，有着“也无风雨也无晴”的旷达人生情怀。面对生活的苦难，他始终表现出洒脱达观的旷达情怀，积极进取的人生态度，让千年之后的我们为之倾倒为之投去敬重的目光。本文浅论苏轼旷达情怀的形成原因，本是出自童子之手，如有见笑大方之家者，亦已焉哉。 关键词：苏轼、旷达、人生

儒家经典著作《大学》里说道“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，这一信条千百年来都深深地影响了中国古代的天下文人，他们胸怀“修身、齐家、治国、平天下”的宏愿而踏入社会生活。然而，从中国古典文献中不难发现，历史上有多少思想文化巨人，他们却发现他们最初的抱负和以后的遭遇几乎常常处于一种尴尬的对立状态。“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”的屈子，心怀楚王，却最终“葬乎江中鱼腹尔”，放荡不羁的阮籍穷途而哭，“不为五斗米而折腰”的陶潜，“感于漂母惠 愧我非韩