我们怎样运用自己的眼睛教学视频
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我们怎样运用自己的眼睛1
课件
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第三课
课件
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不同角度欣赏《蒙娜丽莎》信息 编码 委托人 语境 交流媒介 一位女子双手搭在椅背 上 传统绘画 佛罗伦萨的乔康达夫妇 1503-1506 现藏卢浮宫 77×53(cm)木板 作品印象 创新 打破了中世纪僵硬、呆 板、了无生气的画面状 态,真是地反映了人物 的内心状态 生平研究 文艺复兴时期的代表人 物之一,杰出的画家、 科学家
构图 笔法
稳定三角形 细腻
作品内涵
人对自身的肯定,对美 好事物的向往
课件
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广州日报:您的作品《父亲》是四川画派的标志性作 品,可我们注意到您在本次画展中曾说过,再也画不出 《父亲》这样的作品,为什么呢?您是否觉得该作品是 您创作的“制高点”? 罗中立:在北京的画展没有带《父亲》去,是因为 展出条件所限制。《父亲》有着它自己独特的时代背景, 那时刚刚社会开放,生活和创作都还非常单调。这件作 品确实是一个阶段的高峰,但只是代表那个时代。新生 代的画家们谁都画得出《父亲》,但离开时代的烙印和 背景将失去意义。 《父亲》这幅画它已经成为一个时代的符号了。从 技术层面来讲,应该说很多人都可以画了,但是《父亲》 内在的情感,它的社会意义等,那个时代的这种背景离 开以后,就没有再复制它的条件了。
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我们怎样运用自己的眼睛1
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第三课
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不同角度欣赏《蒙娜丽莎》信息 编码 委托人 语境 交流媒介 一位女子双手搭在椅背 上 传统绘画 佛罗伦萨的乔康达夫妇 1503-1506 现藏卢浮宫 77×53(cm)木板 作品印象 创新 打破了中世纪僵硬、呆 板、了无生气的画面状 态,真是地反映了人物 的内心状态 生平研究 文艺复兴时期的代表人 物之一,杰出的画家、 科学家
构图 笔法
稳定三角形 细腻
作品内涵
人对自身的肯定,对美 好事物的向往
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广州日报:您的作品《父亲》是四川画派的标志性作 品,可我们注意到您在本次画展中曾说过,再也画不出 《父亲》这样的作品,为什么呢?您是否觉得该作品是 您创作的“制高点”? 罗中立:在北京的画展没有带《父亲》去,是因为 展出条件所限制。《父亲》有着它自己独特的时代背景, 那时刚刚社会开放,生活和创作都还非常单调。这件作 品确实是一个阶段的高峰,但只是代表那个时代。新生 代的画家们谁都画得出《父亲》,但离开时代的烙印和 背景将失去意义。 《父亲》这幅画它已经成为一个时代的符号了。从 技术层面来讲,应该说很多人都可以画了,但是《父亲》 内在的情感,它的社会意义等,那个时代的这种背景离 开以后,就没有再复制它的条件了。
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《我们的眼睛》教学设计
第1课《我们的眼睛》教学设计
一、教学设计思路
1、教学理念:联系生活实际,借助现代信息技术,在教师的组织引导下,让学生注意用眼卫生。同时,提升学生读的能力和认识生字。 2、教具、学具准备:投影仪、生字卡片。
二、学情分析:
本节课授课的对象是培智二班的学生,本班共有11名学生,智力水平和学习能力参差不齐,因此根据他们的学习程度,在教学中分为(A(杜娟、何海涛)、B(谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊)、C(杨鹏、许苏杨、杨成维))三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。
三、教学目标: A层:
1、通过了解眼睛的相关知识,激发学生的学习兴趣和探究的欲望,增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。 3、会书写本课生字。
4、培养学生良好的学习习惯,良好的行为习惯;培养学生良好的用眼卫生
习惯;增强学生的爱眼意识、保健意识。
B层:
1、通过了解眼睛的相关知识,激发学生的学习兴趣和探究的欲望,增强学生爱护眼睛的意识。
2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。
3、培养学生良好的学习习惯,良好的行为习惯;培养学生良好的用眼卫生
习惯;增强学生的爱眼意识、保健意识。
C层
《动物怎样保护自己》教学反思
《动物怎样保护自己》教学反思
科学课的最终终旨是培养学生的科学素养,我在选择教学形式时一切从内容出发,一切从学生出发,让学生在经历中去思考、去感悟、去自得,这样的课堂才符合教的规律和学生学的规律。因此,在这堂课中能够由学生探究的知识点,我决不急于告诉学生,而是给予学生充足的时间去研究,真正做到了“该放手时就放手”。如在学习“动物宝宝是怎样出生”这一知识点时,因为小动物学生在平时的生活中多少都有些接触,对于他们的出生学生多多少少都能说出一两点,我把主力放在“引”字上,主要是让学生去讲,去揭开孵化和直接生宝宝这两个知识。多媒体工具可以把一些抽象的、微观的等事物及其演变过程形象生动的展示出来,让学生能够直观地理解。在课堂上,我就充分发挥了多媒体工具的这一特性。为了让学生直观地了解卵生的过程,播放了小鸟孵蛋的视频;为了让学生进一步了解胎生,播放了马的分娩视频,使学生形象地看到了一个动物是如何从妈妈的身体里出来的全过程;为了让学生体会到动物妈妈哺育下一代的辛苦,播放了鸟妈妈喂食小鸟的视频,从而让学生更加深刻地理解到母爱。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神
《动物怎样保护自己》教学反思
《动物怎样保护自己》教学反思
科学课的最终终旨是培养学生的科学素养,我在选择教学形式时一切从内容出发,一切从学生出发,让学生在经历中去思考、去感悟、去自得,这样的课堂才符合教的规律和学生学的规律。因此,在这堂课中能够由学生探究的知识点,我决不急于告诉学生,而是给予学生充足的时间去研究,真正做到了“该放手时就放手”。如在学习“动物宝宝是怎样出生”这一知识点时,因为小动物学生在平时的生活中多少都有些接触,对于他们的出生学生多多少少都能说出一两点,我把主力放在“引”字上,主要是让学生去讲,去揭开孵化和直接生宝宝这两个知识。多媒体工具可以把一些抽象的、微观的等事物及其演变过程形象生动的展示出来,让学生能够直观地理解。在课堂上,我就充分发挥了多媒体工具的这一特性。为了让学生直观地了解卵生的过程,播放了小鸟孵蛋的视频;为了让学生进一步了解胎生,播放了马的分娩视频,使学生形象地看到了一个动物是如何从妈妈的身体里出来的全过程;为了让学生体会到动物妈妈哺育下一代的辛苦,播放了鸟妈妈喂食小鸟的视频,从而让学生更加深刻地理解到母爱。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神
我们怎样区分声音 教学设计
2.2我们怎样区分声音 教学设计
白岭镇中学
【教学分析】
教材分析:
本节主要研究声音的高低——音调,并通过探究活动认识音调的高低与什么有关。 本
节知识具有承上启下的作用:上节主要让学生认识声音的产生、传播及听到声音的过程,本节则对我们听到的各种声音进行“区分”,首先研究声音的一个特征:音调。只有学好本节知识,才能更好地理解下节的内容:响度和音色。
我的思考:
先从日常生活中听到的一些声音,认识到声音有差别,引起学生思考:怎样科学地区
分它们?接着通过活动1,先认识声音有高有低,然后探究并发现声音的高低与什么因素有关。在此基础上,提出了音调和频率的概念,并从理论的角度让学生认识到:音调与声源振动的频率有关,然后用波形图显示物体振动的频率,增加学生的感性认识,再联系实际让学生认识到:音乐中所说的C调、D调,就是指音调。接着,通过活动2,了解弦乐器的音调与什么因素有关。
教学目标:
◆知识与技能
⑴知道声音的高低叫音调;知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。
⑵了解影响弦乐器音调高低的因素。 ◆过程与方法
⑶经历“探究影响声音高低的因素”的实验过程,培养学生仔细观察的习惯。 ⑷通过探究弦乐器的音调与什么有关,
赵晓丽 保护我们的眼睛
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赵晓丽 保护我们的眼睛
《保护我们的眼睛》综合实践活动设计方案 赵晓丽 活动开展背景:
据统计我国的弱视儿童有 1000 多万,青少年近视率达 40%,大学生近视率超过 70%这说明,保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。 针对现在的学生近视程度低龄化,且人数变多这一现象,有必要让学生明白保护眼睛的重要性,同时学到一些简单的必要的保护措施我校组织爱眼小卫队走进校园,走进家庭,走进社会,开展让世界更美丽,知眼爱眼为主题的系列综合实践活动。 选题目的:
每当我们走进校园,总会看到一个个小眼镜在校园里走来走去;每当我们走进教室,也会看到许许多多的小眼镜坐在教室里学习。 透过这小眼镜,我们惊讶,我们震撼,我们伤感!青少年是祖国的未来,他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界,为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛,我们大声疾呼:
爱护我们的眼
请保护好自己的眼睛
请保护好自己的眼睛
一个星期六的上午,按照老师的要求,我在奶奶家体验当一回盲人。于是,我拿红领巾把自己的眼睛蒙上,开始了我的一小时盲人经历。
刚开始,我觉得做盲人很简单。于是,我在屋里走来走去,以显示自己的不屑。过了一会儿,我已经对做盲人有一点点烦了。因为做盲人既看不成电视,又看不成书,还总是碰着其他东西,而且就算睡觉也睡不了多长时间就醒了。并且我坐在沙发上的时候,奶奶家的小狗还把我的拖鞋叼走了。因为我看不见,所以根本不知道,害得我一通好找,最后还是妈妈帮我把鞋找了回来。后来,我对做盲人失去了耐心,开始不停地问妈妈时间,并总想着时间快点过去。最后,我已经悄悄把红领巾打开了一条缝偷看电视,但被发现了。妈妈把红领巾给我重新蒙上,并说:"你如果再把红领巾拿开,就让你再蒙上一个小时。"一听见这句话,我吓得立刻就把眼睛蒙上了。可是我不到一分钟就问一次时间,一直问到活动停止。漫长的时间过去了,我终于又看见了世界美丽的色彩!
这一次活动让我深深体会到:人的眼睛有多么重要!我们一定要保护好自己的眼睛,如果人们没了眼睛,不但生活不便,就更看不到外面精彩的世界了!加油保护眼睛吧!
一个星期六的上午,按照老师的要求,我在奶奶家体验当一回盲人。于是,我拿红领巾把自己的眼睛蒙
赵晓丽 保护我们的眼睛
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赵晓丽 保护我们的眼睛
《保护我们的眼睛》综合实践活动设计方案 赵晓丽 活动开展背景:
据统计我国的弱视儿童有 1000 多万,青少年近视率达 40%,大学生近视率超过 70%这说明,保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。 针对现在的学生近视程度低龄化,且人数变多这一现象,有必要让学生明白保护眼睛的重要性,同时学到一些简单的必要的保护措施我校组织爱眼小卫队走进校园,走进家庭,走进社会,开展让世界更美丽,知眼爱眼为主题的系列综合实践活动。 选题目的:
每当我们走进校园,总会看到一个个小眼镜在校园里走来走去;每当我们走进教室,也会看到许许多多的小眼镜坐在教室里学习。 透过这小眼镜,我们惊讶,我们震撼,我们伤感!青少年是祖国的未来,他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界,为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛,我们大声疾呼:
爱护我们的眼
我们应该怎样管理好我们的情绪
我们应该怎样管理好我们的情绪?
第一,认识情绪。在中国人的文化传统中,我们往往觉得积极情绪是好的,消极情绪是不好的。什么是消极的情绪,比如愤怒、生气、悲伤、恐惧。很多父母告诉孩子,你不可以愤怒,不允许生气,很多家庭有这样的家庭规条,孩子在大脑中形成一种想法:生气是不好的。当我生气时怎么办呢?往往有两种方式,一种是把愤怒压下去了,但在人的潜意识里还存在。当我一次、两次、多次压抑愤怒的时候,它会累计到一定的程度。压抑到一定程度,没有办法再压抑,有一天就会爆发出来,这时是巨大的爆发。另外一种是逃避压力。在消极情绪背后其实是有积极的意义,每个人都会出现消极情绪,当我们看待这些消极情绪的时候,不能“一刀切”。举一个例子,有位妈妈说她的孩子两岁多,经常是拿自己的头去撞墙发泄情绪,甚至撞出血来。这么强烈的情绪反应背后是什么呢?两岁多的孩子已经有了自我意识。有时妈妈让她去刷牙,她不去,就强迫她去。妈妈说把玩具收起来,我们一家人要出去了,但她不愿意,玩得正高兴。当她有不开心、负面的情绪出来,小孩子不知道怎么化解,而她又想表达她心中的不满。她最后就运用头撞墙的方式表达我内心中的生气、不满和愤怒。我们看到的是,当孩子生气、愤怒的时候,父母应该告诉他的是,允许有这种