人体细胞生活的液体环境

第1章 第1 节

人体的内环境与稳态 细胞生活的环境

第一节

细胞生活的环境

1、图1和图2中各是什么细胞？ 请说出细胞的名称？ 红细胞、白细胞 草履虫

2、它们分别生活在什么样的环 境中?两者生存环境有何异同？ 血浆 水 液体环境

一、细胞外液1、体液： 人体内大量以水为基础的液体

细胞内液: 约2/32、分类 血浆细 胞 内 液

细胞外液 组织液 (约1/3) 淋巴

细 胞 外 液

并不是人体内的所有液体都为体液，也并不是除细胞内液外的所 有液体都是细胞外液，比如泪液、汗

液、尿液、消化液。他们虽在人体内存储，但由于其所在器官都直接与外

界环境相通，因此不能算作细胞外液，也不能算作体液。

脑脊液：在脑室中产生的一种无色透明液体，相当于淋巴液，处

于不断生产、循环和回流的平衡状态，对中枢神经系统起着缓冲、保 护、营养、运输代谢废物及维持正

常颅内压的作用，若其循环受阻，可引起脑积水或脑疝。在人体及动

物生理学上，脑脊液属于细胞外液。

注意1、内环境与细胞外液含义相同 从细胞角度看——细胞外液 从人体角度看——内环境

2、汗液、尿液、消化液、泪液、唾液属于体液吗？ 呼吸道、肺泡腔、口腔、消化道、膀胱腔与 外界环境相通。因此汗液、尿液、唾液等不 属于体液，属于外界环境。

3、血浆红

人体细胞获得氧气的过程的教学设计

（第一课时）

教学目标 1.知识目标

（1）描述呼吸系统的组成；

（2）了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用； （3）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。 2.能力目标：

通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。 3.情感态度与价值观：

通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯；培养学生关心他人健康，关注环境质量的情感。 教学重点

概述呼吸系统的组成，解释呼吸系统结构与功能的关系。 教学难点

举例说明呼吸系统结构与功能相适应。 教学准备 ◆ 教师准备

1、人体呼吸系统组成示意图。 2、气管、肺和肺泡的模型图片。

3、正常人和吸烟者的肺的图片。 4、多媒体课件（图片都在课件里）。 ◆ 学生准备

收集人类与呼吸系统相关疾病的资料。 〖教学过程〗 创设情境：

俗话说，“鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。”那么人类要生存，离不开什么呢？

据测定，一个人不进食不饮水最多能活7天，不进食但饮水能活10天。那么不呼吸呢？现在我们来尝试一下。大家先深吸一口气再屏住呼吸，试试能坚持多久。

生：人离不开呼吸，人无时无刻不在呼吸。 复习旧知识：

师：上

《细胞生活的环境》

《细胞生活的环境》

想想你觉得这可能是什么 原因造成的？

《细胞生活的环境》

《细胞生活的环境》

说一说:你体内有哪些液体?细胞内液

体液

(存在于细胞内，约占2/3) 细胞外液 (存在于细胞外，约占1/3)

血浆组织液 淋巴等

《细胞生活的环境》

组织液、血浆、淋巴之间的关系

3

《细胞生活的环境》

《细胞生活的环境》

连一连:血浆 组织液

淋巴细胞外液是一个有机的整体细胞外液构成的液体环境叫做“内环境”

《细胞生活的环境》

▲下列有关人体细胞外液的叙述中，不正确的是( C )

A B C D

人体内的细胞外液构成人体的内环境 人体内的细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴 人体内的所有液体统称细胞外液 血红蛋白不属于细胞外液

《细胞生活的环境》

观察血液的组成红细胞 血 浆 血 细 胞 白细胞 血小板

《细胞生活的环境》

成分水

含量(%) 成分卵磷脂 胆固醇 Na+ K+ Ca2+ Mg2+ Fe2+ CIHPO42SO42HCO3-

含量(%)0.2 0.22 0.38 0.02 0.01 0.0035 0.0001 0.36 0.01 0.001 0.17

血 浆 的 化 学 组 成

90.7 血清白蛋白 4.4 2.1 血清球蛋白 0.4 纤维蛋白原 0.005 氨基

篇一：细胞生活的环境习题

第一节细胞生活的环境 针对训练（一） 7.4

1．人体的内环境是指

A．组织液 B．血液 C．细胞内液 D．细胞外液 2．与人体细胞直接进行物质交换的是

A．体液 B．细胞内液 C．细胞外液 D．消化液 3．对内环境的叙述，正确的是

A．内环境指的是体液 B．内环境指的是细胞外液

C．内环境指的是细胞内液 D．内环境指的是组织液、血浆和体腔液 4．下列有关内环境的说法中不正确的是

A．内环境中含量最多的成分是蛋白质

B．血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关

C．正常人血浆的PH稳定在7.35－7.45之间，与内环境中含有的HCO3－、HPO42

－

等离子有关

D．人体细胞外液的温度一般维持在在37OC左右，即人体的正常体温 5．有关人体细胞外液的叙述，错误的是

A．人体内的细胞外液构成了人体的内环境 B．人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴 C．人体内的所有液体统称细胞外液

D．人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质

6．人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是

7．图1—1是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是（） A．某人长期营养不良，则会引起C液减少 B．2结构的细胞所处的内环境为淋巴

C．人发生过敏反应，1结

第一章人体的内环境与稳态

第一节细胞生活的环境

作者：蔡生娟

一、教学内容及内容分析

《细胞生活的环境》是必修三第一章《人体的内环境与稳态》的第1节内容，包括细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压与酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等四部分内容。该节内容是第二节内环境稳态的重要性的基础，也为第二章《动物和人体生命活动的调节》的的讲解做好了铺垫。

本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多，而且抽象、复杂。如体液、内环境、内环境的组成、细胞外液的渗透压、酸碱度等概念都非常抽象，难以理解。为了帮助学生学好知识，提高学习兴趣，在本节的课堂教学中，采用了“图表教学法”，充分利用教材插图、设计归纳图、多媒体图像等手段，使抽象的概念具体化便于学生理解。在教学过程中，以多媒体计算机辅助教学，充分利用各种信息技术资源来支持学生的学习，开展师生互动。

二、学生情况分析

高二年级的学生认知特点鲜明，思维活跃，逻辑思维能力有了一定发展。在学习过程中，他们自主学习能力提高，学习策略和技巧更加完善，更关注与生产实践和社会生活密切相关的内容；通过前面的学习，学生已了解了组成细胞的分子、细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等内容，为本节课的学习打下基础。如果学

篇一：第一节细胞生活的环境教学设计

第一章 人体的内环境与稳态 第一节细胞生活的环境

阳泉市第十七中学王正庆

【教材分析】

《细胞生活的环境》是必修三第一章《人体的内环境与稳态》的第1节内容，包括细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压与酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等四部分内容。该节内容是第二节内环境稳态的重要性的基础，也为第二章《动物和人体生命活动的调节》的的讲解做好了铺垫。

本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多，而且抽象、复杂。如体液、内环境、内环境的组成、细胞外液的渗透压、酸碱度等概念都非常抽象，难以理解。为了帮助学生学好知识，提高学习兴趣，在本节的课堂教学中，采用了“图表教学法”，充分利用教材插图、设计归纳图、多媒体图像等手段，使抽象的概念具体化便于学生理解。在教学过程中，以多媒体计算机辅助教学，充分利用各种信息技术资源来支持学生的学习，开展师生互动。 【学情分析】

高二年级的学生认知特点鲜明，思维活跃，逻辑思维能力有了一定发展。在学习过程中，他们自主学习能力提高，学习策略和技巧更加完善，更关注与生产实践和社会生活密切相关的内容；通过前面的学习，学生已了解了组成细胞的分子、细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等

细胞生活的环境课件,非常优秀

边境战士在巡逻

钢铁工人在炼钢

抗洪战士在补充水分

细胞生活的环境课件,非常优秀

第1章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境第2节 内环境稳态的重要性

细胞生活的环境课件,非常优秀

第1节 细胞生活的环境本节聚焦：1、什么是内环境？ 2、内环境具有哪些理化特性？ 3、人体细胞如何与外界环境进行物质交换？

细胞生活的环境课件,非常优秀

问题探讨

1、上图中各是什么细胞？请说出细胞的名称。 2、它们分别生活在什么样的环境中，两者生活环境 有何不同？

细胞生活的环境课件,非常优秀

单细胞生物与外界环境的关系外界环境营养物质 代谢废物

单细胞生物直接与外界环境进行物质交换即直接从水中获得养料和氧气，将CO2等代谢废 物直接排到水中

细胞生活的环境课件,非常优秀

多细胞生物内的细胞生活的环境是什么呢？观察血液的组成红细胞 白细胞 血小板

血 浆 血 细 胞

白细胞 血小板 红细胞

血浆：血浆是血液中的液体成分，90%以上是水，其中含有数千种物质，包括 蛋白质、脂质、糖类、各种盐类、氨基酸、维生素、激素、抗体和各种细胞代 血 谢产物等。 红细胞：数量最多，具有运输氧的功 能，还能运输一部分的二氧化碳 液 血细胞 白细胞：数量较少，具有防御和保护作用 血小

第九章 原生质体培养和体细胞杂交

本章大纲 9.1 原生质体的分离与纯化 9.2 原生质体培养 9.3 体细胞杂交

什么是植物原生质体？ 什么是植物原生质体？植物原生质体(protoplast)是去掉细胞壁的由质膜 是去掉细胞壁的由质膜包裹、 包裹、具有生活力的细胞 是植物细胞工程和许多理论研究的理想材料仍保持植物细胞的全能性 仍能进行植物细胞的各种生命活动

是植物遗传转化的理想受体膜较薄，易从外界摄入DNA、染色体、细胞器、 膜较薄，易从外界摄入DNA、染色体、细胞器、 DNA 细胞核、 细胞核、甚至 病毒颗粒等

原生质体

植物细胞

9.1 原生质体的分离与纯化9.1.1.1 材料的选择几乎植物体的每一部分都可分离得到原生质体 几乎植物体的每一部分都可分离得到原生质体 每一部分 叶片、愈伤组织、悬浮培养的细胞都可制备原生质体 叶片、愈伤组织、 叶片是最常用的材料 叶片是最常用的材料 一般选用结构疏松并处于对数生长期 结构疏松并处于对数生长期的细胞培养体系 一般选用结构疏松并处于对数生长期的细胞培养体系 分离原生质体效果较好 一般选用生长旺盛 生命力强的组织作为分离原生质 生长旺盛、 一般选用生长旺盛、生命力强的组织作为分离原生质 体的材

《稳态与环境》编写的主线 主线：生物个体、种群、群落和生态系 统各个层次系统的稳态(或稳定性)的 维持 突出生命系统稳态与环境的关系，同时 强化人体稳态的调控和健康，以及人类 活动对生态系统稳定性的干扰和保护两 个方面 。

个 体 水 平(以人体为主) 机 体 细 胞+内 环境 和系 结统 构的 组 成 环 境 神经调节、体液调节 、免疫调节 系统内的 相互作用 自我调节 系统与环境 的相互作用

稳态与健康

稳 态 与 环 境

稳 态

生 产 和 生 活

种群

群落

生态系统

人类活动与 生态环境

群体水平

第1章 人体的内环境与稳态

第一章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境

问题探讨： 1.图1和图2各是 什么细胞？请说出细 胞的名称. 2.它们分别生活在 什么样的环境中？两 者的生活环境有何异 同？

血细胞讨论

它们分别生活在什么样的环境中？ 两者的生活环境有何异同？

1.体细胞生活在细胞外液中 1)体液：人体内含有的大量以水为基础 的液体

2)内环境： 由细胞外液构成的液 体环境叫做内环境。 (internal environment)

图1-1

包括： 血浆 组织液 淋巴

组织液、血浆、淋巴液之间的关系

用箭头连线的方式，将组织细

北滘中学高二文科生物学案 班别： 学号： 姓名： 成绩：

第一章 人体的内环境与稳态 第一节 细胞生活的环境

【课标点击】

1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。

2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。 学习重点：

内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 学习难点：

内环境的理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【自主探究】 １、学海导航

（1）体内细胞生活在细胞外液

不论是男性还是女性，体内都含有_______________________，这些液体统称为体液。__________是血细胞直接生活的环境。动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中许多物质会透过毛细血管壁进入__________。组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫__________。__________是大多数细胞直接生活的环境。少部分组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫__________。________