2019秋一年级上学期数学看图

一年级下学期数学期中试卷

一、直接写出得数（12分）

70+2= 15-9= 2+64= 18-7= 6+17= 29-9= 13+4= 39+60= 80-20= 98+8= 85+3= 6+70= 5+53= 40+8= 58-8= 18-9-3= 8+7-8= 13-7+8= 10-6+6= 4+3+9= 50-20+9= 62+7-60= 10+9-8= 66-6-20=

二、填一填（ 33分）

1、在计数器上，从右边起，第三位是（ ）位， 第二位是（ ）位。

2、46里有（ ）个十和（ ）个一。 3、从大到小写出四个十位上都是6的两位数 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、２０里面有（ ）个十。10个10 是（ ）。 5、３０比（ ）大１，比（ ）小１。 6、十位是１，个位是９，这个数是（ ）。 7、和79相邻的两个数是（

一年级第二学期数学竞赛卷x

一、我会填.[1题3分，其余每空1分，共32分]

1．个位和十位上的数字相同的两位数有[]. 2．6角＋5角＝[]角＝[]元[]角

2元＝[]角

3．至少用[]根完全相同的小棒可以摆一个正方形，至少用[]根完全相同的小棒可以摆一个长方形.

4．4＋8＝7＋[] 15－6＝[]＋3

[]－8＝17－9 4＋7＝16－[]

5．用折成一个正方体，数字“4”的对面是数字

“[]”.

6．56＞6，里可以填[].

7．一张可以换[]张和[]张.

8.

里有6个珠子，其中有[]个，[]个. 9．按规律填数.

[1]12182430[][][]

[2]72686460[][][]

[3]235812[][][]

1 / 6

[4]

10．用1、6、9三个数字任意选2个组成没有重复数字的两位数，最大的是[]，最小的是[].

二、我会选.[每题2分，共10分]

1．差是6的算式是[].

A．13－6B．6＋8C．15－9

2．用6个●可以表示[]个不同的两位数.

A．5 B．6 C．7

3．买一本日记本，付给售货员10元钱，应找回[]钱.

A．2元5角B．1元5角C．6角

4．丽丽买了一顶帽子，[]付钱方法最简单

.

B．8张1元，1张5角，4张1角

C．1张5元，3张1元，1张5角，4

1.小白兔拔了5根萝卜，小黑兔拔了7根萝卜，小灰兔比小白兔多拔了4根，问：

（1）小黑兔比小灰兔少拔了几根？ 答：

（2）它们一共拔了几根萝卜？ 答：

2.商店里有27本书，第一天卖了12本，第二天卖了5本，两天卖了几本书？现在还有几本书？ 答：

3.车上原有21个小朋友，现在有13个，下车了几个小朋友？ 答：

4.停车场先开走15辆车，又开走9辆车，一共开走几辆车？ 答：

5.爸爸和妈妈带小巧去看电影，一张成人票10元，成人票是儿童票的一倍，爸爸要付多少钱？ 答：

1

6.民民要买一本书和一支毛笔，书要3元，毛笔要5元，妈妈给他10元钱，够吗？ 答：

7.妈妈买来一些糖，小丁丁吃了一半后，兰兰吃了剩下的一半，还剩下6粒糖，妈妈买来了几粒糖？ 答：

8.小朋友排队，从前面数起，小胖排在第6个，他后面还有9个小朋友，一共有几个小朋友？ 答：

9.车上原有12个小朋友，现在有26个，上车了几个小朋友？ 答：

10.老师带小朋友去动物园，男孩有13个，女孩有15个，老师一共要买几张票？ 答：

11.猫妈妈钓来一些鱼，小白猫吃了4

苏教版课程标准实验教科书 数学

一年级(下册)教材分析

（主讲：李继海）

全册教材安排

本册共安排8个单元。

数与代数领域安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第二单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。

2018~2019学年一年级上学期学生评语

1：你是个聪明的小男孩，上课总能专心听讲，积极发言，见解独到，是个能干的组长，如果在参与班级各项活动时胆子大一点，一定会得到同学们更多的支持哦！

2：当悠扬的小提琴声在教室回响时，老师和同学一起感受到了你的快乐，你总是那么聪明而有自信，学什么都快，学得轻松，玩得开心，真让人佩服不已！能不能多花点心思挑战一下班级管理呢？

3：老师喜欢语文课上的你，听得专心，发言积极，作业写得那么工整，可是自习课上的你、课间时的你总让人不那么放心，如果能更严格遵守班规，一定能胜任语文组长的职务，我对你有信心，下次要积极自荐哦！

4：贺老师真的越来越喜欢你，你上课时的专注，发言时的踊跃，朗读时的用情，管理班级时的用心，我都看在眼里，继续努力，你会在班级里拥有更高的威信！

5：你是个朴实的小男孩,不太爱说话。贺老师很高兴上课时你总是静静的聆听，从不做与学习无关的事情，可是你不太爱思考，做事也太慢,下学期可要学得更积极主动哦!

6：你是个聪明的小男孩,总能轻松的掌握课文知识,取得理想的分数,如果你能严格要求自己，少在自习课做小动作，传悄悄话，一定会得到同学更多的认可哦！

7：这学期你的进步大家有目共睹，自习课更遵守纪律了，字

第一单元 数一数

单元内容：

数10以内的数，学习数数的方法，找一找身边的数字，培养儿童对学习数学的兴趣。 单元目标：

1、数10以内的数。

2、激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。 单元重难点：

1、指导学生数数时手口一致，熟练数数。 2、激发学生学习数学的兴趣。 3、从具体的实体数数到具有一定抽象性质的点子数之间的思维转换。 单元课时安排：1课时

总第 1 课时 课题：数一数

年 月 日 第 周 星期 第 节 教学内容：教材第2-3页，数10以内的数 教学目的： 知识与能力 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，认识按顺序数数的方法。 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，建立数感和一一对应的思想，渗透应用意识。 过程与方法

老师通过正确指导、少讲多练、个别辅导等教学手段启发式地进行教学。学生采用自主式与研究式方式学习。 情感、态度与价值观

通过本课的学习，激发学生对数学的兴趣，培养他们正确的学习习惯，树立积极的学习、生活心态。 教学重、难点： 重点

初步接触1~10各数，认识按顺序数数得方法。 难点

让学生初步建立数感和一一对应的

上海市松江区数学一年级上学期数学期末复习卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、我会填。（第6题每式1分，其余每空1分，共32分）

(共8题；共32分)

1. （3分）比一比,填上>、<或=

________ ________ ________

2. （3分）比10大又比16小的数字有：________。

3. （1分）使每条边上三个数相加的和等于中间的数.(按先左边，再右边，最后下边的顺序填写.)

4. （3分）最小的两位数是________，最大的一位数是________，它们的和是________，差是________。

5. （4分）填上正确的结果．

6. （4分）在横线上填上＞、＜或＝．

（1） 5________10

（2） 15－10________6

（3） 6－2________17－7

7. （4分）数一数，选一选。（选正确的编号填在括号里）。

第1 页共7 页

个数最多的是________；

由6个

搭成的是________；和④的个数同样多的是________。

8. （10分）在横线上填“

民主西路小学2016-2017学年度第二学期

一年级数学期中试卷

班级 姓名 成绩

一、填一填 1．看图填一填。

（ ）个十和（ ）个 写作：（ ） 一合起来是（ ）。 读作：（ ）

2.

3.比50小且个位是6的数有（ ）。 4.有42颗糖，如果10颗装一盒，能装满（ ）盒。 5.与80相邻的两个数是（ ）和（ ）。

6.78是由（ ）个十和（ ）个一组成的，再添上（ ）就是80。 7.在○里填上“>”“<”或“=”。

90 80 65 55 42 43 12-7○5 14-9○4 17-8○10 11-5○7 16-8○8 11-2○8

8.写出所有十位比个位多5的两位数（ ）。

9.用做成一个，数字“3”的对面是数字“（ ）”。

10.用4个

第一单元 数一数

单元内容：

数10以内的数，学习数数的方法，找一找身边的数字，培养儿童对学习数学的兴趣。 单元目标：

1、数10以内的数。

2、激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。 单元重难点：

1、指导学生数数时手口一致，熟练数数。 2、激发学生学习数学的兴趣。 3、从具体的实体数数到具有一定抽象性质的点子数之间的思维转换。 单元课时安排：1课时

总第 1 课时 课题：数一数

年 月 日 第 周 星期 第 节 教学内容：教材第2-3页，数10以内的数 教学目的： 知识与能力 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，认识按顺序数数的方法。 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，建立数感和一一对应的思想，渗透应用意识。 过程与方法

老师通过正确指导、少讲多练、个别辅导等教学手段启发式地进行教学。学生采用自主式与研究式方式学习。 情感、态度与价值观

通过本课的学习，激发学生对数学的兴趣，培养他们正确的学习习惯，树立积极的学习、生活心态。 教学重、难点： 重点

初步接触1~10各数，认识按顺序数数得方法。 难点

让学生初步建立数感和一一对应的

一年级上学期数学知识点归纳

一、数与代数

1、数数：20以内的数

（1）从前往后数 （2）从后往前数 2、基数和序数：

（1） 基数：表示物体的个数（2）序数：表示物体的顺序(注意是从左边还是右边开始数) 3、数的组成：

（1）由几个十和几个一组成 （2）十位是几，个位是几 4、比较大小：

（1）大小 （2）多少 ：数字和图形（一 一对应） （3）长短 （4）高矮

（5）轻重：①当天平平衡时，物体少的重。②当天平不平衡时，在下面的一边重。 5、钟表：

（1）整点：分针指向12，时针指向几就是几时。

（2）半点：分针指向６，时针刚刚经过几就是几时半。

（3）大约几点：分针指向10－12之间，时针指向几就是不到几时。

分针指向12-2之间，时针指向几就是刚过几时。

6、20以内加法和不退位减法：

加法:(1) 直接相加:直接在个位上相加

(2) 进位加法:① 满十进一

②凑十法：看大数，分小数。借个数，凑成十。

（大数凑几变成十，小数减几写个位，十位进一不要忘。）

减法：直接在各位相减。 7、问题解决：

①汉字型：含有下列文字的。

加法：