舞台三道幕布的作用

常用幕布的分类

（1）大幕

大幕是观众厅与舞台之间起分割作用的幕，是舞台的门户，也是舞台的主要幕布，主要用于会议或演出开始和结束时的开闭，有时也可用作场幕。位于镜框舞台台口的内侧，镜框舞台与假台口之间。大幕有多种闭形式，例如：对开式、升降式、串叠式提式、单侧开闭式以及斜拉式等。对其操作控制系统也分为手动和电动两种形式。本海宁文化中心大幕设计为均匀伸缩对开式，此方式为时下较流行的一种，其性能稳定，使用寿命长，不易损坏。 大幕的颜色和面料可直接影响观众的视觉，要求庄重而典雅。本方案大幕采用紫红色麻绒带本色衬里做面料，通过三折一的艺术制作，给观众以强烈的立体感。

是舞台的门户，也是舞台上主要幕布；它主要用于演出开始和结束的启闭，有时也用作场幕使用。类型有启闭式、升降式、串帘式、均匀式等!

（2）前沿横帘幕

前沿横帘幕是大幕前上台口上的横幕，用它作舞台上沿，挡住观众对舞台前沿上空的视线柱，它起装饰美化舞台的作用。 前沿横帘幕与大幕形成配套，因而衬托了大幕，前沿横帘幕也称会标幕，可要根据不同的会议、演出，自如更换标语。

前沿幕(又称会标幕)---是舞台两侧和上空的幕布，它起到掩盖观众对舞台侧和上空的视线，是为观众对舞台美感设计的，同时增强了观众对舞台的

舞台监督及舞台监督的职责

姬崇恭

“舞台监督––演出团体中的一种职务。演出期间负责后台组织和艺术行政领导工作”。(《辞海》1985年版本艺术分册83页)

反映现状、依据《辞海》上述对舞台监督的职业定义我对舞台监督的职业描述是：舞台监督是社会分工中，戏剧演出中的一个岗位、一份工作、一种职务、一个称呼。岗位，是说在戏剧演出中舞台监督负有重要的责任；工作，是说在戏剧演出中必需要有人做舞台监督；职务，是说舞台监督可以是人在社会上谋生的一种职业；称呼，是按习惯对在戏剧演出中担任舞台监督的人的称谓。如果按传统的以大幕前、后把剧场分为前台和后台，那舞台监督是属于后台工作人员中的一个。

舞台监督的职责是：在戏剧演出过程中，站在舞台上大幕里靠近台口的一边，或者是演出场所中能够总览全局的某个位置，面对已经经过导演排定的、经过舞台合成、彩(响)排的一部戏和入场的观众，按时开演，并监督参加演出的各个部门，不出事故、不降低演出水平，将一部戏演完。

这种对舞台监督和舞台监督职责的一般看法，长久以来普遍存在在各个专业剧团，和各个专业剧团领导的头脑中，造成了目前在全国专业戏剧团体中，舞台监督岗位上工作的人，有的是演员出身，有的是工人出身，有的是行政人员出身，等等现状。影响了舞台

我的舞台

一、教学目标

1．用较快的速度阅读课文，借助“阅读表”，梳理、概括文章内容。 2．欣赏课文语言，学习做摘录，体会作者轻松、幽默、平实的语言特点。 3．在阅读中，感受作者乐观、向上、积极的生活态度。 三、教学过程

（一）运用速读的方式，梳理文章内容。

1.今天我们学习课文的题目是——生接：我的舞台。

板书课题。看到这个题目，我们可以想到那些问题？（板书） 带问题读课文。

（1）“我”指谁？（直接回答）“我”的舞台在哪里？“我”在舞台上怎样“表演”？(边回答边板书)

（2）学生快速浏览课文，找出我的舞台在哪里。（1m）

（娘胎 小床 剧场 院子 家里）（让学生说说分别在哪几自然段） （3）学生交流。

师总结：通过这些词，我们不难发现作者是按照她的成长过程来写文章的。 2.再次速读，学做摘录。

（1）那么“我”在舞台上怎样“表演”呢？我们先来看看她在娘胎里是怎样表演的，自己默读第二自然段，画出句子，找出关键词，写在表格上。（出示句子，描红词语）

指名回答。板书 登台唱戏 大闹天宫（不加引号） 老师这样写准确吗？说说你的理由

你看，我们抓住了课文中的几个关键词，就读懂了这一段的意思。下面，分小组还

我的舞台

一、教学目标

1．用较快的速度阅读课文，借助“阅读表”，梳理、概括文章内容。 2．欣赏课文语言，学习做摘录，体会作者轻松、幽默、平实的语言特点。 3．在阅读中，感受作者乐观、向上、积极的生活态度。 三、教学过程

（一）运用速读的方式，梳理文章内容。

1.今天我们学习课文的题目是——生接：我的舞台。

板书课题。看到这个题目，我们可以想到那些问题？（板书） 带问题读课文。

（1）“我”指谁？（直接回答）“我”的舞台在哪里？“我”在舞台上怎样“表演”？(边回答边板书)

（2）学生快速浏览课文，找出我的舞台在哪里。（1m）

（娘胎 小床 剧场 院子 家里）（让学生说说分别在哪几自然段） （3）学生交流。

师总结：通过这些词，我们不难发现作者是按照她的成长过程来写文章的。 2.再次速读，学做摘录。

（1）那么“我”在舞台上怎样“表演”呢？我们先来看看她在娘胎里是怎样表演的，自己默读第二自然段，画出句子，找出关键词，写在表格上。（出示句子，描红词语）

指名回答。板书 登台唱戏 大闹天宫（不加引号） 老师这样写准确吗？说说你的理由

你看，我们抓住了课文中的几个关键词，就读懂了这一段的意思。下面，分小组还

舞台”这个词对我来说并不陌生，可以称得上是熟悉的老朋友了。我似乎从小就对舞台情有独钟。这也许是和我还没出生妈妈就常让我听节奏感强的音乐有关吧！当我才刚学会走路时，一听到动感音乐，看到舞台就会吵着闹着扭动着要上台跳一跳，而且还有模有样的。

妈妈看我这么喜欢跳舞，于是在我六岁时帮我报了拉丁舞培训班。你们肯定认为我已经深深喜欢上了舞蹈，得偿所愿真正的学起来哪有那么简单容易呢！俗话说的好不经历风雨怎能见彩虹？”是啊！想做一件大事哪有一帆风顺的，免得会遇见一些阴晴不定的天气。

第一次风雨”是在我学舞蹈一年时，那就是令人坚持不下去的厌烦期。

你们知道吗？当时的我是多么讨厌舞蹈，每个星期上课要压腿好疼啊！什么转动，纽约步，定点转好多好多的动作记也记不清，每次跳舞课都是煎熬，熬完了一个半小时就冲出门外。

舞蹈教室就如地狱一般折磨我，后来我就向妈妈说我不想学了，我以为妈妈，会说我一顿，但妈妈却语重心长地告诉我：每一个人都有厌烦期，只要你坚持过去了你就是胜利的！我知道坚持一定会是辛苦的，但是再艰难也不要放弃，一定要坚持下去，因为坚持的背后一定藏着一道道美丽的风景，妈妈相信你。”

虽然当时还是非懂似懂的状态，但是我知道妈妈就是

篇一：作文：这里是我的舞台

——作文“我的舞台”升格指导

【预测作文题目】

阅读下面文字，按要求作文。（60分）

我的舞台我自己建造，要让全世界看到，

我的剧本我自己写好，相信自己永远是个主角。

我的魅力我自己创造，出乎每个人意料，

我的未来我自己照耀，每个明天把我拥抱。

请以“我的舞台”为题，写一篇文章。

要求：①文体除诗歌外自选，立意自拟，立意自定，不少于800字；②不得抄袭；③书写规范，工整。

【写作指导】

在每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大，我们在这个舞台上尽情挥洒，洋溢，品尝着人生的痛与乐，真与伪，笑与泪。我们写作本题时可从以下思路突破：

一．诠释文题，在平淡中求突破。“我的舞台”，文题中的“我”一般就是指写作者本人。因此，从这点出发，我们可以叙述生活中与“我的”舞台直接有关的各种事，如“我”把床铺当作舞台、把客厅当作舞台、把学校当作我的舞台、把人生当作我的舞台，表达我对梦想的不懈追求。

二．广泛联想，在对比中求突破。“我的舞台”，文题中的“舞台”就是表现的地方，每个在舞台上的人都是主角。因此，舞台上的主角都可以自称“我”。我们写作时也可由别人的舞台进行自由的、广泛的联想。比如由眼前的CCTV的模特的“青春舞台”联想到青春自己的舞台等。经过这

姓名 班级 学号 实验小组

实验三 舞台灯光控制

一、实验目的

1、进一步熟悉PLC的使用方法。

2、熟悉定时指令、比较指令等编程技艺和梯形图控制原理。 3、熟悉SFTL、SFTR指令的控制原理和编程方法。 4、练习辅助继电器和定时器的使用。

5、进一步掌握编程软件的使用方法及使用PLC对简单控制系统进行控制和监控。

二、实验原理

用一些灯模拟舞台灯光，根据舞台灯光控制系统的运行要求，运用PLC技术来实现。

三、主要实验设备

1 实验控制屏1台 2 电脑1台 3 PLC通迅电缆1根 4 舞台灯光模块1块 5 跨接线若干

四、实验内容

1、舞台灯光布置示意图 舞台灯光模块布置示意图如图所示。

1

姓名 班级 学号 实验小组

2、控制要求

舞台灯光控制，主要分A、B、C、D、E、F、O、K八个灯光区域。当按下启动时O、K亮2S，A、 B、C、D、E、F依次亮0.5s，当F灯亮后，所有灯亮1S，关1s重返上述过程。按下停止键程序停止。（可以提出自己的控制要求

晚上七点，我走进曾家岩书院咖啡茶饮，在这个咖啡厅的门前有一座高大的周恩来雕像，十分雄伟。走进咖啡厅，首先映入眼帘的，是一棵粗壮的参天大树，树上枝繁叶茂，结满了一串串的小果子，果子沉甸甸的就像马上要掉下来一样。

走完一条弯弯的小径，又来到一条宽阔的长廊，长廊的左边就是美丽的嘉陵江，右边是曾家岩图书馆，原来咖啡厅是开在图书馆里面的呀！咖啡厅早已经被五颜六色的灯光包围了起来，各种射灯的灯光从高大沉重又古老的木门外投射了进去，啊~这也算是表演的地方吗？”这里的房间极小，最多就是我们教室那么大，空间倒是挺高，有一个木楼梯从天花板上拐下来。那个楼梯窄窄的，高高的，靠着最里面的墙壁，楼梯的末端搭了一个只有八人饭桌那么大的小舞台”，二楼就是后台”。我问了问站在旁边正在指挥的郝老师：这儿真能表演一台舞台剧？”作文当然能！要知道，每一个台阶，都是演员们展示自己的地方！”郝老师坚定地回答道，又微笑着给我讲了一通道理，我似懂非懂的点了点头。经过郝老师的鼓励，我们郝家班子弟团终于可以大胆的表演了！

经过换装、化妆、候场，终于轮到我们上场了。我们四个手拉手，面带微笑地从楼梯上走下来，边走边朗诵着唐朝诗人杜甫的《杜鹃

篇一：人教版语文六年级上册《我的舞台》教学反思

人教版语文六年级上册《我的舞台》

教学反思

课文以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过在娘胎我就“登台唱戏”；刚会走路就在小床上模仿母亲“演戏”；六岁时拜师学艺以及几年后在大师面前认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了老实做人、认真演戏的道理。

选编这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。

在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力。在设计上采用多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。。在每次读时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作者的写作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事？整体把握课文内容。在第三遍读时，要求在弄清课文写了什么事的基础上再精读课文，抓住具体的语句来体会“舞

导读：作文简介，没有第一次的生命就像一潭死水，失去下一步的海阔天空；没有第一次的人生就像沉睡的墓穴，失去了勇气与新鲜... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

本文《我的舞台小学作文》由小编推荐，供大家学习参考！

篇一：我的舞台

没有第一次的生命就像一潭死水，失去下一步的海阔天空；没有第一次的人生就像沉睡的墓穴，失去了勇气与新鲜的滋养；没有第一次的信心就像一朵死花，失去了本应该有的勃勃生机。

我印象最深的第一次，要数那年的“六一节”上台表演舞蹈了。我在六一节之前就在拼命地练习，一直在拼了命地再跳，吃饭的时候，一边吃饭一边联想舞蹈的动作，上学的时候，一边看马路一边想音乐的旋律，差一点被车撞，有的时候，专门在上课，鬼魂都飞到九霄云外去了，心里唯一想的只有舞蹈。终于，时间一天天过去了，到六一节的这一天，我换好舞蹈服装，躲在后台向观众席瞄了一眼，我的心怦怦跳个不停，怎么办？要是我不小心跳错了怎么办？数不清的观众们会笑我吗？

我提心吊胆地上了台阶，舞蹈老师似乎看出了我的恐慌，温柔地说：“放心去跳吧！老师相信你一定跳的是最好的！只要把他们看成萝卜就行！”我似懂非懂地点了点头，紧闭双眼，一睁开眼，呀观众们把操场堵得水泄不通，人山人海。心里传出一个声音“萝卜，萝卜。