创新的方法

初中作文批改方法的创新初探

《全日制中学语文教学大纲》对初中生提出了具体明确的作文目标: “能写简单的记叙文、说明文、议论文和一般的应用文，做到思想感情健康，内容具体，中心明确，条理清楚，语句通顺，书写清晰，格式正确，不写错别字，正确使用标点符号。”

然而，如何才能真正达到语文教学大纲规定的目标，提高初中学生的写作能力呢？毫无疑问，作文批改是学生提高写作能力的一种重要的手段，是必要的。通过批改，使学生意识到自己作文中的优点，可以使学生养成善于细致而有条理，有重点地观察周围的人、事、物，关心身边的事，积极投身社会生活；通过批改，可以培养学生良好的表达行为和表达习惯，提高认识能力，辨别能力和思维水平；通过批改，还可以养成学生一丝不苟、严谨认真的治学习。这些都有利于初中生今后的学习、工作和生活。作文批改就是要引导、帮助、激励学生正确运用祖国语言文字表达自己有用的知识见闻和健康的思想感情。 那么，教师对学生的作文如何批改呢？我认为形式应是多种多样的。从批改者的角度，可把作文批改分为教师批改、学生批改和师生共同批改三种类型。就初中生作文而言，应当以教师批改为主，可适当少量的就共性的方面进行师生共同批改，有计划、有具体要求地分步训练学生自己

启发创新思维的方法有哪些

体验陌生的事情，知识书籍等看着周围的物或云彩想象成各种各样形状去想象一些夸张的情景，比如打破一个鸡蛋里面却是沙子重视平时可能忽略掉的事情，比如颜色，声音等把一些看似不想干的事情问题试着想象把他们连接起来学习前人的经验启发灵感来源多去体会，多去动脑。

创新思维的本质创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。

创新的定义创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

创新好书(15张)一个产品创新，就是生产一种新的产品，要采取一种新的生产方法。

工艺创新，要开辟市场，市场开辟，市场开拓创新。

要采用新的生产要素，要素创新。

第五，制度、管理体制、管理机制，制度的创新，他提出了五个方面。

美国另外还有个管理大师，学经济学管理的，大家非常熟悉，这个人叫德鲁克。

他第一次在20世纪50年代，上一个世纪的50年代，把创新引进

管理领域，有了管理创新。

他认为创新就是赋予资源以新的创造财富能力的行为。

现在“创新两个字扩展到了社会的方方面面

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初中物理教学方法的选择创新

摘要：新课改的实行和不断深化，对我国初中物理教学也提出了新的要求，不仅仅需要学生在学习中掌握和应用物理知识，还需要在教师开展物理教学的过程中培养和锻炼自己的思维能力和动手能力，以此推动全面综合发展。基于此，教师就需要针对当前初中物理教学现状，创新当前应用的传统教学方法，应用新的策略，以提高学生物理学习兴趣，使其准确掌握和应用物理知识。

关键词：初中；物理教学；教学方法；策略；分析

物理是学生在初中阶段首次接触的一门课程，对学生思维发展和能力锻炼具有十分重要的作用。教师对学生开展物理教学的主要目的是促使学生对物理现象和知识进行了解，并且可以在实际生活中进行应用。然而，在当前的初中物理教学中，整体的教学成果不够理想，学生的学习兴趣不浓，为有效提升物理教学效果，教师要根据物理教学现状，更新教学观念，创新教学方法，促使学生在物理学习的过程中树立科学探索精神。

一、当前初中物理教学现状分析 （一）课堂枯燥乏味

在初中物理教学中，仍有一部分教师运用传统的填鸭式教学方法，使学生的学习兴趣逐渐降低。再加上教师课堂上着重对物理基础理论知识讲解，整个课堂显得沉闷、乏味，无法达到预期的教学效果。

（二）教

—— 浅谈公文写作的创新方法

花开花谢 潮涨潮落 浅谈公文写作的创新方法 文 / 房立洲我们每每惊叹于写作圣手的匠心独运。一些看似平庸的素材，一旦到了他们的笔下，往往能化腐朽为神奇，为我们送来“空山新雨后，天气晚来秋”的清新气息。花开花谢，潮涨潮落。生活在变，世界在变，而看似不变的却是我们“水波不兴、岁月无痕”的平静工作。我们每每慨叹于年年“炒冷饭”的无奈，常常自卑于岁岁“倒旧酒”的枯涩。我们的写作如何才能获得“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的转机？唐代大诗人杜甫诗作《望岳》有云：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”这正是我们一以贯之、孜孜以求的写作哲学。我们需要倚靠工作经验和写作知识积累的“造化”来造就我们写作的“奇景”，我们需要倚仗思维的“阴阳相生”来“切割出”公文写作常变常新、千变万化的“奇观”。调子再老，材料再旧，套路再僵，但只要我们还有奇诡壮阔的“造化”，还有变幻多彩、摇曳生姿的思维“阴阳”，我们的写作事业一定会有天天不同、岁岁有变的“潮涨潮落，云卷云舒”之气象，由此获得一支“点铁成金”的彩笔。公文写作的创新，最突出的表现在语言的创新和思路的创新这两个方面。

争字之巧，竞韵之奇任何一篇公文写作，要想从千万篇“面

容惊人相似”的“文山

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21世纪经营环境的变化 21世纪经营环境的变化

可预测, 统一化, 可预测, 统一化, 以组织， 以组织，领导为中心

变化,不可预测, 变化,不可预测,个人 以网络、 以网络、创新为中心

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21世纪的竞争力在于创新能力 21世纪的竞争力在于创新能力支配21世纪的力量 支配21世纪的力量 21 创新型知识产业是未来产业的核心 创新竞争力的时代(一名卓越的人才能够养活10万人的时代) 一名卓越的人才能够养活10万人的时代) 10万人的时代

一流企业给我们的启示 以强大的创新能力占据优势地位 (SONY/3M)(声音变低的TV,回收用收发信信封) 声音变低的TV,回收用收发信信封) TV,回收用收发信信封

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什么是创新能力? 什么是创新能力?为解决某种课题，导出并重组已经掌握的信息( 为解决某种课题，导出并重组已经掌握的信息(过去的 经验和知识),创造出有价值的东西或想法的能力 ),创造出有价值的东西或想法的能力。 经验和知识),创造出有价值的东西或想法的能力。

就算别人已经知道了，对自己来说是尚未运用过的、 就算别人已经

研究方法：

1.5.2 研究方法

1、文献资料分析法

本课题将通过对国内外大量相关文献进行检索查阅，在此基础上，认真细致的梳理、归纳和分析，掌握与白酒产业园功能升级相关研究内容的历程、现状、趋势及存在的问题与不足，并在此基础上建立自己的理论框架和研究内容，使本课题的研究建立在一个较高的起点上。

2、规范分析与实证分析相结合

本课题通过对文献的阅读与梳理，结合白酒产业与产业园特性，创造性地归纳总结出影响白酒产业园功能升级的主要因素。在此基础上，构建白酒产业园功能升级与其影响因素的计量模型：Y X αβμ=++。其中，Y 代表功能升级，X 代表影响功能升级的内外部因素，u 则是随机变量。然后利用四川白酒产业园的面板数据进行回归分析。

3、问卷调查与实地调研相结合

本课题将针对四川白酒产业园功能升级的相关情况设计相应的调查问卷，对四川多个白酒产业园进行网上和现场的问卷调查。此外，还将对泸州白酒产业集中区进行细致的实地调研，以期获得最直观的感受，获取有价值的第一手资料。

4、理论分析与政策设计相结合。

本课题将研究四川白酒产业园功能升级的演化路径，并对其影响因素进行理论识别和实证分析。进而，结合四川白酒产业园的现状和问题，尝试性拟定一整套促进四川白酒产业功能升级的政

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浅谈小学体育的创新式教学方法

作者：李菲

来源：《新课程学习·下》2014年第05期

摘 要：创新意识是创新素质培养的前提，所谓的创新教学方法，就是要做到挖掘新的创新意识，特别是学生对于体育的好奇心、求知欲等心理素质。所以在体育教学中，教师要抓住学生对新事物渴望获得知识的兴趣，对课堂学习深入研究，创造新的教学方法，做到每节课有新发展、新体验、新创造。

关键词：课堂评价；参与兴趣；自主创新 一、改革原本传统的小学体育课堂教育

改变传统的体育教学，就要先打破原有观念，重点培养学生的创新能力和实践能力。体育教学并不是古板的读书传授知识，而是注重学生的动手能力和思考能力，做到学生自立自强，开拓思想创新意识，特别是小学生，对事物的求知欲，对事物的新鲜感特别强，因此体育老师更要善于抓住这一点，从而培养学生的创新意识。传统的体育教学仅仅是教给小学生书本上的理论，完成课堂任务，而新的小学创新教学方式应该改变传统的教学方法，由老师为主体转变为以学生为主体，充分发挥学生积极性、能动性，而不单单是由教师引导学生被动完成课堂任务。

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浅析中职语文教学方法的创新

作者：张奇干

来源：《都市家教·下半月》2013年第11期

【摘 要】语文是中学知识构建的一门基础性学科，在知识深入中承担着重要的责任。以往的语文教学过程中，由于教师过于注重应试教学，强化意识形态上的教育而忽视了学生的思想教育，在教学成果上产生了一定弊端。落后的教学方法已经不能满足教学设计的需要，本文就职业中学语文教学方法的创新进行了分析，力求总结多方经验，构建完善的教学方法创新体系。

【关键词】中学职业教育；语文；教学方法；创新

语文是中学知识构建的一门基础性学科，语文教育对中学生来说具有重要的意义。相对于普通中学而言，开展职业专业的语文教育有其独特的意义。职业中学是学校为社会培养应用型人才的主要途径。我们应该认清语文教育中的优势和弊端，从而取长补短，最终捕捉到一个良好的职业语文教育方法。

一、语文教育在中职教育中的重要作用

当前，中职教育教学正处于改革时期，陈旧的教学方法被创新方法所代替。“文化课服从于专业课”是当前职业教育教学改革的重点话题。中职语文教学既是学生学习知识中

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浅谈小学体育的创新式教学方法

作者：李菲

来源：《新课程学习·下》2014年第05期

摘 要：创新意识是创新素质培养的前提，所谓的创新教学方法，就是要做到挖掘新的创新意识，特别是学生对于体育的好奇心、求知欲等心理素质。所以在体育教学中，教师要抓住学生对新事物渴望获得知识的兴趣，对课堂学习深入研究，创造新的教学方法，做到每节课有新发展、新体验、新创造。

关键词：课堂评价；参与兴趣；自主创新 一、改革原本传统的小学体育课堂教育

改变传统的体育教学，就要先打破原有观念，重点培养学生的创新能力和实践能力。体育教学并不是古板的读书传授知识，而是注重学生的动手能力和思考能力，做到学生自立自强，开拓思想创新意识，特别是小学生，对事物的求知欲，对事物的新鲜感特别强，因此体育老师更要善于抓住这一点，从而培养学生的创新意识。传统的体育教学仅仅是教给小学生书本上的理论，完成课堂任务，而新的小学创新教学方式应该改变传统的教学方法，由老师为主体转变为以学生为主体，充分发挥学生积极性、能动性，而不单单是由教师引导学生被动完成课堂任务。

创新思维提升方法

一、创新思维模式 （一）蓝海战略

蓝海战略主要是把已知市场和未知市场比喻为两个海洋，红海代表充满竞争压力的已知市场，蓝海则代表未知的领域和尚待开拓的市场空间。从创新思维角度看，红海代表的就是遵循已有的思维定势和思维习惯，而蓝海则代表着开拓新的领域，取得新的成功。要想提高自己的创新能力，就要不断开辟自己头脑中的蓝海领域，不断挖掘新的思路和手段。1、从服务对象和实际应用的角度来寻找创新的起点，综合多个角度、多种角色提升创新的可能性。2、开辟头脑中的蓝海，提升自己的创新能力，习惯性思维是一个影响我们创新思维发挥的主要枷锁。

（二）习惯性思维表现模式

习惯性思维的表现形式：1、行为趋同；2、思考无差别。

打开思维枷锁第一步：

1. 摆脱相同的领域、相同的手段、相同的内容。 2. 同质化突围： （1）找准自己的定位 （2）树立自己的特点

打开思维枷锁第二步：

1．重视看似荒诞不经的信息。 2.．从客户出发，找到创新方法。

打开思维枷锁第三步：

1．不可执着于与大家“一路同行” 2．换个方向，做自己擅长的事情 二、培养和提升创新思维 （一）有效创新三法

1．头脑风暴法

头脑风暴是一种智慧碰撞的讨论方法。在自由的讨论中，汇聚各种各样的思路