教科版八年级物理电子课本
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鲁科版(五四制)物理八年级下册电子课本
山东科学技术出版社同学们，本书将引领你畅游物理世界，成为你探索物理的好朋友。
本书倡导自主、合作、探究式的学习，强调科学与实际、科学与社会的联系。
为了方便同学们对物理课程的学习，我们设计了以下栏目：观察与实验 展示一些物理现象及事实，构架动手、动脑、动口的平台。想想议议 设计课堂学习活动，促进同学们的思考与讨论、交流与合作。科学世界 有关物理知识的拓展性内容。
科学 技术 社会 介绍和探讨科学、技术与社会之间相互关联的问题。相关链接 提供形式多样的科学信息，扩大同学们的视野，提高自主学习的能力。
动手动脑学物理 设计有助于完成学习任务的探究活动和作业，深化对知识的巩固和理解、迁移和运用。
做中学 提供动手动脑的学习机会，学习应用物理知识解决生活实际问题的方法，增强创新意识和探究能力。
学到了什么 引导同学们学会梳理、反思和整合。
设计这些栏目的目的，是希望同学们掌握打开科学殿堂大门的金钥匙，学到科学知识，体验科学方法，提高科学素养，逐步树立科学的价值观。祝同学们快乐学习，健康成长！
山东科学技术出版社目 录
第六章 力和运动 .....................................1第一节..力及其作用效果 (2)
第二节..弹力
鲁科版(五四制)物理八年级下册电子课本
山东科学技术出版社同学们，本书将引领你畅游物理世界，成为你探索物理的好朋友。
本书倡导自主、合作、探究式的学习，强调科学与实际、科学与社会的联系。
为了方便同学们对物理课程的学习，我们设计了以下栏目：观察与实验 展示一些物理现象及事实，构架动手、动脑、动口的平台。想想议议 设计课堂学习活动，促进同学们的思考与讨论、交流与合作。科学世界 有关物理知识的拓展性内容。
科学 技术 社会 介绍和探讨科学、技术与社会之间相互关联的问题。相关链接 提供形式多样的科学信息，扩大同学们的视野，提高自主学习的能力。
动手动脑学物理 设计有助于完成学习任务的探究活动和作业，深化对知识的巩固和理解、迁移和运用。
做中学 提供动手动脑的学习机会，学习应用物理知识解决生活实际问题的方法，增强创新意识和探究能力。
学到了什么 引导同学们学会梳理、反思和整合。
设计这些栏目的目的，是希望同学们掌握打开科学殿堂大门的金钥匙，学到科学知识，体验科学方法，提高科学素养，逐步树立科学的价值观。祝同学们快乐学习，健康成长！
山东科学技术出版社目 录
第六章 力和运动 .....................................1第一节..力及其作用效果 (2)
第二节..弹力
2013人教版八年级下册物理电子课本
2013.1.8
新八年级(下)物理课本
制 作：J M Z
2013.1.8
新八年级(下)物理课本
制 作：J M Z
2013.1.8
新八年级(下)物理课本
制 作：J M Z
2013.1.8
新八年级(下)物理课本
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2013.1.8
新八年级(下)物理课本
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2013.1.8
新八年级(下)物理课本
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新八年级(下)物理课本
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新八年级(下)物理课本
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2013.1.8
新八年级(下)物理课本
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2013.1.8
新八年级(下)物理课本
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2013.1.8
新八年级(下)物理课本
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新八年级(下)物理课本
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新八年级(下)物理课本
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新八年级(下)物理课本
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新八年级(下)物理课本
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2013.1.8
新八年级(下)物理课本
制 作：J M Z
2013.1.8
新八年级(下)物理课本
制 作：J M Z
2013.1.8
新八年级(下)物理课本
制 作：J M Z
2013.1.8
新八年级(下)物理课本
制 作：J
八年级上册教科版物理教学反思
篇一：教科版版三年上科学教学周后记反思
篇二：八年级物理 功教学课例 教科版
《功》
课前分析：
【教材分析】
《功》是教科版初中物理八年级第十一章第一节。从内容来看这是一节典型的概念型新授课，包括两个重要的概念：功和功率。物理概念的教学几乎遍及每一节初中物理课。功是在学习了力的基础知识之后描述力的另一种效果的物理量，本节综合地应用力与运动关系等知识来展开介绍的，它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性。可以说是前面所学的知识的延伸，又为学习功率、机械效率、机械能等知识的基础，起到承上启下的作用。而功的概念比较复杂、抽象，因此这一节是本章的重点和关键，并且功和功率的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
教材的编排符合，物理概念的教学的程序：包括为什么要引入这个概念；引入它有什么作用；在引入和形成概念后，进而加以巩固和深化。教材中对两个物理量的引入都源自生活实例，建立的过程又是通过学生观察或是新旧知识的类比，最终又回到解决生活中的实际问题加以巩固。
【学情分析】
八年级学生大致在15岁左右，抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中借助演示实验和实例分析，加强直观性和形象性，以便学生理
教科版八年级物理上册教案全集
第一节 走进物理世界大门
一、教学目标要求
1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。 初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。
2.经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。
3. 对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识 “没有物理学就没有现代文明”的道理。 二、重点与难点
本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。 三、教学过程
1.情景创设
让学生自己阅读课文.
2.讨论交流与实验设计 教师再围绕什么是物理学，物理学的研究对象是什么这些问题，广泛应用生活中的器材开展实验:
（1）要求每个学生用纸片和橡皮做落体运动实验。
（2）学生用双手摩擦，或用手来回与铅笔摩擦，感受机械能变成热能的过程。 （3）摩擦带电实验。
（4）利用教室中的电器，演示电的现象等。
通过上述身边实验，引出物理学中力、热、声、光、电的不同内容。并为引出物理学广泛研究领域作准备。
3.介绍宇观世界、微观世界及其基本观测方法。
结合教材中的教材上图1-1-1、图1-1-2、图1-1-3及图1-1-4进行介绍，主要着眼于说明物理学的研究范
教科版八年级物理下册全册教案
第八章力
一、什么是力
授课地点：多媒体教室
授课时间：1课时
【仪器材料】多媒体播放设备；磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等
【教学目标】
1.知识与技能
(1)了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；
(2) 知道物体间力的作用是相互的；
(3) 知道力的两种作用效果；
(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。
2.过程与方法
经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。
3.情感、态度和价值观
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理
【教学重点】
力的概念
【教学难点】
力的概念以及物体间力的相互性。
【教学过程】
【实践活动】
让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。通过调查，使学生认识到身边力的现象的普遍，同时将自己在课堂学到的物理知识在生活中应用，增加其对物理科学的兴趣。【教学反馈】
教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。本节可通过设计观看
教科版八年级物理下册全册教案
第八章力
一、什么是力
授课地点：多媒体教室
授课时间：1课时
【仪器材料】多媒体播放设备；磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等
【教学目标】
1.知识与技能
(1)了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；
(2) 知道物体间力的作用是相互的；
(3) 知道力的两种作用效果；
(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。
2.过程与方法
经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。
3.情感、态度和价值观
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理
【教学重点】
力的概念
【教学难点】
力的概念以及物体间力的相互性。
【教学过程】
【实践活动】
让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。通过调查，使学生认识到身边力的现象的普遍，同时将自己在课堂学到的物理知识在生活中应用，增加其对物理科学的兴趣。【教学反馈】
教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。本节可通过设计观看
八年级物理下册全册教案（教科版）
八年级物理下册全册教案（教科版）
1.2杠杆 【学习目标】：
知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确画出动力臂与阻力臂。 会探究杠杆的平衡条 【学习重点、难点】：
重点：杠杆的五要素 画力臂 探究杠杆的平衡条 难点：把实物抽象成杠杆 理解力臂的概念 [教学过程]
一、课题引入人有一双灵巧的手，但是人力是有限的。 钉有图钉的木块。请学生尝试用手拔出图钉。 如果我们有一些工具可能操作起来就比较方便了。 螺丝刀、垫木、老虎钳、羊角锤。让学生选择器材尝试操作。
二、认识杠杆螺丝刀在撬图钉时做何种运动？ 生活中还有类似的工具吗？ 用撬棒撬石头、跷跷板、压水井。
在物理学中，将一根在力的作用下可以绕一固定点转动的硬棒称作杠杆。这个固定点叫做杠杆的支点。
作用在杠杆上的力的作用效果是使杠杆发生转动。这种效果可能同哪些因素有关呢？ 撬棒撬石头。
以撬石头为例，石头对杠杆产生的阻碍杠杆转动的力阻力F2的大小；人对杠杆施加的使杠杆转动的力动力F1的大小。
还有什么因素会影响撬棒转动效果呢？ 图中F1、F2均能使杠杆处 于平衡状态，
八年级物理下册全册教案（教科版）
八年级物理下册全册教案（教科版）
1.2杠杆 【学习目标】：
知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确画出动力臂与阻力臂。 会探究杠杆的平衡条 【学习重点、难点】：
重点：杠杆的五要素 画力臂 探究杠杆的平衡条 难点：把实物抽象成杠杆 理解力臂的概念 [教学过程]
一、课题引入人有一双灵巧的手，但是人力是有限的。 钉有图钉的木块。请学生尝试用手拔出图钉。 如果我们有一些工具可能操作起来就比较方便了。 螺丝刀、垫木、老虎钳、羊角锤。让学生选择器材尝试操作。
二、认识杠杆螺丝刀在撬图钉时做何种运动？ 生活中还有类似的工具吗？ 用撬棒撬石头、跷跷板、压水井。
在物理学中，将一根在力的作用下可以绕一固定点转动的硬棒称作杠杆。这个固定点叫做杠杆的支点。
作用在杠杆上的力的作用效果是使杠杆发生转动。这种效果可能同哪些因素有关呢？ 撬棒撬石头。
以撬石头为例，石头对杠杆产生的阻碍杠杆转动的力阻力F2的大小；人对杠杆施加的使杠杆转动的力动力F1的大小。
还有什么因素会影响撬棒转动效果呢？ 图中F1、F2均能使杠杆处 于平衡状态，
粤教沪科版八年级下期中物理
惠八年级物理期中试题（粤教沪科版）
2011年春
（时间80分钟 满分100）
姓名__________得分___________
一、单项选择题（本大题8小题，每题3分，共24分）
1、国际单位制中，力的单位是（ ）
A、F B、P C、G D、N
2、以下选项中重力最接近2N的是（ ）
A、一个乒乓球 B、一只母鸡 C、两个鸡蛋 D、一张课桌
3、惠州是一座历史悠久城市，今天的惠州更是美丽壮观。位于市中心处的某大酒店建有观光电梯，乘客在竖直上下的过程中便可欣赏到惠州的美丽景色。在这一过程中，下列说法正确的是( )
A、以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的
B、以电梯为参照物，所有乘客都是运动的
C、以地面上的树为参照物，乘客是运动的
D、以路面上行驶的汽车为参照物，乘客是静止的
4、下列运动物体中，处于平衡状态下的 ( )
A. 加速下落的苹果 B. 加速上升的火箭
C. 沿斜面匀速下滑的木块 D. 减速行驶的汽车
5如右图所示，我国公安部门规定小型客车司机和前座乘客必须使用
安全带，其作用是( )
A、为了美观
B、为了防止突然加速时，对人体造成伤害
C、为了防