犹如繁星点点

　　今天已经是下乡的第三天了，不知你最近过得怎么样了，是否有为那些孩子授课的开心，或者是被手头上的工作搞得忙不过来的烦恼，还是有朋友的思念。

　　站在校道的榕树下，晚风在断断续续地吹着，树叶缓缓落下，我想起你那飞舞的头发，随风摆动，多么自由，多么自在。

　　突然好想你，你会在哪里？仰望着星空，没有了云的阻挡，美得如此动人魂魄。这些天，你有没有欣赏过那一片星空，找到那夏季大三角，不知你看到的星星，是否含有我的一丝丝的思绪。

　　什么是思念？简单的言语并不能轻易地表达出来，那是一种在吃饭的时候也会想起你饭了没有，吃饱了没有，亦或是在开心或者困惑的时候，脑子里闪过的都是你。有时候看到胖胖的学生，或者是与你性格差不多的学生，我总喜欢找她们玩，也喜欢跟她们聊多点话，因为那种感觉，就像和你在一起一样。

篇一：如星子划过夜空满分作文

2011 天津中考作文： 如星子划过夜空

同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值

得怀念的往事，难 以忘却的身影，记忆犹新的画面，如同闪亮的星子(星星)，将你记忆 的夜空点燃得璀璨而美丽， 那星子， 或许是父母的关爱， 师长的教诲， 同伴的友情;或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜;或许是懊 悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索......那星子虽然已经在夜空滑 过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取其中最明亮的，来 铭记你的初中时代吧!

导语，不谓乎还是在告诉考生写什么事情

都可以。感悟亲情，战 胜挫折，成长体验……真的假的不重要，只要你准备充分，只要你会 穿靴带帽。这倒是和 2007 年“心中的”那道“彩虹”一脉相承了。 题目：如星子划过夜空 要求：1.写一篇不少于 600 字的文章; 2.内容具体，有真情实感; 3.文体不限(诗歌、戏剧除外); 4.文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

如星子划过夜空

梦想起程，微笑做先锋，循着记忆的蜿蜒的线痕，一点点穿越。点数你们的爱，如星子滑过夜空

----题记

看那颗颗甜蜜诱人的糖果，如明星闪耀在我的天际。 蔓延了一季的繁花褪去了童稚深渊的哀艳，唯有暖阳涟漪般点缀着亲丽温

篇一：语文(二年级)造句练习

语文（二年级）造句练习

1、用“连……都……”造句。

例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像……就像……”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然……但是”造句。

例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

B、你对这件事还有什么疑问吗？

5、用“渐渐地”造句。

例：A、雨渐渐地停了。

B、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：A、王强静静地躺在床上养病。

B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。

例：A

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真爱,犹如小雨沙沙下

作者：高松颖

来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第06期

学校管理工作的核心，其实就是管理教师员工，我们学校有着辉煌的历史，教师群体的个人素质和道德修养都较高。近年来，因为区域和一些其他原因，学校呈现出懈怠、懒散等现象。本人自从担任宁江一小校长以来，我在不断完善和强化学校制度管理外，还一直用一颗赤诚爱心来管理着学校。一些能体现对全体教职员工关爱的小举措，让老师们感受到了学校的温暖、工作的幸福。在这种温暖和幸福的滋润下，学校悄无声息的发生着一些变化。 真爱虽无声，但真爱可以打动人。

学校里有一位洪老师，人到中年，却每天第四节下课铃声一响，就飞快地冲出办公室。抢到车棚骑车就走，生怕学生放学堵了她出校门，有的时候甚至是拿着兜子站在门口，就等铃声响起。我发现后感到很奇怪，洪老师不是一个工作不负责任的人。后来一了解才知道，洪老师的儿子今年高考，为了让儿子回到家能及时吃到热呼呼的饭菜，再能躺几分钟休息，每天中午放学，洪老师就只能以冲刺的速度骑车回家。

我理解当母亲的心，毕竟高考牵动着全家人的心弦。

中班绘本——点点点

一、活动来源：

图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标：

1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

三、活动重难点

重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备：

绘本PPT、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

五、活动过程：

一、导入——点点魔术师

（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？

这个魔法袋里装

绘本《点点点》教学设计（小班）

通州湾东凌幼儿园邱红梅

活动目标：

1.在看看、说说、想想、玩玩中了解绘本内容。

2.在游戏情境中感知点点的颜色、数量、大小、方位等变化。

3.体验阅读带来的快乐。

活动准备：

1.幼儿已认识红黄蓝三种颜色。

2.红黄蓝点点卡片若干、大卡纸、绘本《点点点》

活动过程：

一．变魔术，激发兴趣。

变魔术出示黄点点，引起幼儿兴趣。

二．趣味游戏，感知绘本内容。

1．魔术中感知点点颜色、数量变化

（1）按一按点点会变多

（2）摸一摸点点会变色

（3）按5次点点又变多

2. 游戏中感知点点大小、方位变化

（1）手拉手点点变大变小

（2）吹一吹点点飞上去飞下来

（3）看手势点点到左边到右边

三．师生共同阅读绘本

四．活动结束

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真爱,犹如小雨沙沙下

作者：高松颖

来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第06期

学校管理工作的核心，其实就是管理教师员工，我们学校有着辉煌的历史，教师群体的个人素质和道德修养都较高。近年来，因为区域和一些其他原因，学校呈现出懈怠、懒散等现象。本人自从担任宁江一小校长以来，我在不断完善和强化学校制度管理外，还一直用一颗赤诚爱心来管理着学校。一些能体现对全体教职员工关爱的小举措，让老师们感受到了学校的温暖、工作的幸福。在这种温暖和幸福的滋润下，学校悄无声息的发生着一些变化。 真爱虽无声，但真爱可以打动人。

学校里有一位洪老师，人到中年，却每天第四节下课铃声一响，就飞快地冲出办公室。抢到车棚骑车就走，生怕学生放学堵了她出校门，有的时候甚至是拿着兜子站在门口，就等铃声响起。我发现后感到很奇怪，洪老师不是一个工作不负责任的人。后来一了解才知道，洪老师的儿子今年高考，为了让儿子回到家能及时吃到热呼呼的饭菜，再能躺几分钟休息，每天中午放学，洪老师就只能以冲刺的速度骑车回家。

我理解当母亲的心，毕竟高考牵动着全家人的心弦。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

这首诗，我似乎看见了，在月关清幽的夜晚，昏黄的灯光下，母亲正密密地缝这游子的夹衣，那疲劳的眼神带着浓浓的爱

夜晚的星空真美，一颗颗明亮的小星星在天空点着一盏盏明亮的灯，照亮前方的道路。

生活中的美无不为奇，星星也无不秀露着感动，猛然间，岁月的流逝似乎吹掛起了那张平静的画卷，带着浓浓的诗意与启发

窗外正是下着紧一阵慢一阵的秋雨，玫瑰花的香气，正无声的赞美她们自然母亲”的爱呢！

妈妈加班到十点多钟，外面的雨，一阵接一阵，时大时小，我在家里，默默的盯着墙上的钟表，等着妈妈的归来。

那个时候还下，心里总是埋怨妈妈为什么每次这么晚才回来呢？门开了，妈妈托着疲劳的身子走进家里，手上提着一碗面，然后慈祥的对我说：饿了吧！快吃吧！”

我却赌气似的回到了房，搞不懂为什么妈妈这么晚才回来。耳边似乎听见妈妈的叹息声，那样无助，那样劳作文累

现在想想，以前的自己多么不懂事的！妈妈那么劳累，自己还埋怨、责怪妈妈。

现在我懂得了：因为感动所以感激，因为感激所以回报，似是清风，勾起心中的阵阵涟漪，似是朗月，照亮心中那一盏心星之灯！

因为感动，因为感激，父母对我们的养育之恩惊天地，泣

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《繁星》教案

学习与教学目标：

1、以游记《繁星》为例，欣赏巴金散文生动的形象、丰富的感情，深入体验作者对于大自然和生活的深切感受。

2、学习并运用联想和想象写景状物、抒发情感，借助联想、想象获得美好享受。 3、树立热爱大自然的思想，学习观察大自然。

4、揣摩生动形象的语言，学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 教学重点：

细致的观察、深切的感受、丰富的思想情感，文学给人美的享受。 教学难点：

作者在不同阶段观星感受的不同和细腻、深刻的语言表达。 学时安排： 1课时

课前预习。要求如下：

1、 读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。 附生词表。 fán nà shì jìng

繁 星 纳 凉 密密麻麻 忘 记 似 的 静 寂 星群密布 ．．．． cānɡ mai zhuì mó hu yínɡ róu 蓝 天 船 舱 半明半昧 摇摇欲坠 模 糊 萤火虫 柔 和 ．．．．．．．huàn

病 的 诗 人 (一)

诗人病了—— 诗人的情绪 更适合于诗了 然而诗人写不出 菊花的影儿在地 藤椅儿背着阳光 书落在地上了—— 不想拾起来 只任他微风吹卷 窗儿开着 帘儿着 人儿无聊 只有 书是旧的 花是新的 镜里照着的 是消瘦的庞从 手里拿着的 是沉重的笔儿 凝涩的诗意 却含着清新 憔悴的诗人 却感着愉快 诗人病了—— 诗人的情绪 更适合于诗了 然而诗人写不出!

病 的 诗 人 (二)

却怪窗外天色! 怎的这般阴沉 天也似诗人 只这样黯寂消沉 一般的 酿诗未成 酿雪未成 墙外的枯枝 屋上的炉烟 和着隐隐的市声

悠悠的送去了几许光阴

诗人病了—— 却怪他窗外天色 怎的这般阴沉! 十二五一九二一

诗的女神

她在窗外低低的叩着呢! 帘儿吹动了—— 窗内窗外 在这一刹那顷

忽地都成了无边的静寂 看呵 是这般的 满蕴着温柔 微带着忧愁 欲语又停留 夜已深了 人己静了

屋里只有花和我 请进来罢!

只这般的凝立着么 量我怎配迎接你 诗的女神呵! 还求你只这般的

经过无数深思的人的窗外 十二九一九二一

病 的 诗 人