简单的化学小实验

简单易学的55个科学小实验

水球的泳姿

思考：水球在冷水里和热水里的沉浮一样吗？

材料：透明玻璃杯2个、小气球1个、冷水、热水各半杯 操作：

1、 将小气球灌上水，在气球口上用细绳系紧 2、 把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里 3、 把水球放在热水杯子里，水球沉在水底 讲解：冷水和热水的密度不同，冷水的相对密度比热水的密度大，所以水球在热水中会下沉，在冷水里会浮起来

创造：冷水和热水的密度有大小之别,你能用其他试验来证明它吗？

烧不坏的手绢

思考：燃烧后的手绢为什么没被烧坏

材料：手绢、玻璃杯、铁丝、酒精、火柴、水 操作：

1、将两份酒精和一份水兑在一起，将手绢放到兑了水的酒精里浸湿 2、将手绢从杯子里取出，稍微拧一下水，然后将手绢挂在铁丝上 3、用火柴将手绢点燃，燃烧后的手绢完好无损 讲解：

1、玻璃杯里盛着两份酒精和一份水，酒精的燃点很低，手绢很快地燃烧了

2、酒精很容易从手绢中挥发出来烧掉，一部分水仍然留在手绢上，保护着手绢。

3、在酒精燃烧的过程中，有一部分水变成蒸气挥发了，这些挥发的水汽带走了花布上的一部分热量，从而降低了手绢的温度，手绢不会被烧着。

烧不断的棉线

思考：为什么棉线烧不断？

材料：棉线一根、清水一杯、

[转载]简单易学的55个科学小实验;18种小魔术教学（简

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筷子的神力

思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？

材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作：

1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解：

由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 瓶子赛跑

思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？

材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作：

1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中

3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动

4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解：

沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！

一些有趣又简单的化学实验

一些有趣又简单的化学实验

1、小木炭跳舞

亲爱的同学们，你们一定很喜欢化学吧，那么你就自行动手做一个有趣的小实验，这个实验的题目叫小木炭跳舞。取一只试管，里面装入3一4克固体硝酸钾，然后用铁夹直立地固定在铁架上，并用酒精灯加热试管。当固体的硝酸钾逐渐熔化后，取小豆粒大小木炭一块，投入试管中，并继续加热。过一会儿就会看到小木炭块在试管中的液面上突然地跳跃起来，一会儿上下跳动，一会儿自身翻转，好似跳舞一样，并且发出灼热的红光，有趣极了。请你们欣赏一下小木炭优美的舞姿吧。你能回答小木炭为什么会跳舞吗？

答案

原来在小木炭刚放入试管时，试管中硝酸钾的温度较低，还没能使木炭燃烧起来，所以小木炭还在那静止地躺着。对试管继续加热后温度上升，使小木炭达到燃点，

一些有趣又简单的化学实验

这时与硝酸钾发生激烈的化学反应，并放出大量的热，使小木炭立刻燃烧发光。因为硝酸钾在高温下分解后放出氧来，这个氧立刻与小木炭反应生成二氧化碳气体，这个气体一下子就将小木炭顶了起来。木炭跳起之后，和下面的硝酸钾液体脱离接触，反应中断了，二氧化炭气体就不再发生，当小木炭由于受到重力的作用落回到硝酸钾上面时，又发生反应，小木炭第二次跳起来。这样的

循环往复，小木炭就不停地上

66个简单易做的物理家庭小实验

★筷子的神力

思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作：

1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解：

由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

★瓶子赛跑

思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作：

1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中

3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点

讲解：

沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ ★带电的报纸

思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你

有机化学实验六 简单分馏

实验六 简单分馏

一． 实验目的:

1. 了解分馏的原理和意义，分馏柱的种类和选用的方法。 2. 学习实验室里常用分馏的操作方法。 二． 实验重点和难点： 1. 简单分馏原理； 2. 分馏的操作方法；

实验类型：基础性 实验学时：4学时 三． 实验装置和药品：

主要实验仪器：酒精灯 圆底烧瓶 分馏柱 冷凝管 接液器 温度计 量筒 锥形瓶（3个）

主要化学试剂：甲醇和水的混合物(1:1) 50mL 沸石 四． 实验装置图：

五．实验原理：

分馏：是应用分馏柱将几种沸点相近的混合物进行分离的方法。

它在化学工业和实验室中分离液态的有机化合物的常用方法之一。普通的蒸馏技术要求其组分的沸点至少要相差30℃，才能用蒸馏法分离。但对沸点相近的混合物，用蒸馏法不可能将它们分开。若要获得良好的分离效果，就非得采用分馏不可。现在最精密的分馏设备巳能将沸点相差仅1--2℃的混合物分开，利用蒸馏或分馏来分离混合物的原理是一样，实际上，分馏就是多次蒸馏。

基本原理：

蒸馏是提纯液体物质和分离混合物的一种常用方法。蒸馏时混合液体中各组分的沸点要相差30℃以上，才可以进行分离。

1. The Dog In The Manger（牛槽裡的狗）

Once a dog was taking a nap in the manger of an ox. It was full of hay. But soon the ox came back from his work to the manger. He wanted to eat his own hay. Then the dog awoke, stood up and barked at the ox. The ox said to the dog, “Do you want to eat this hay, too?”

“Of course not,” said the dog.

“Then, go away and let me eat my own hay.”

“Oh, no. You go away and let me sleep.”

“What a selfish dog! He will neither eat the hay himself, nor let me eat it !” said the ox to himself.

利用化学小实验激发学生学习的兴趣

张家港市护漕港中学 饶洪亮

摘要：学生对化学的喜爱源于学生对实验的喜爱，五彩缤纷的化学实验让学生耳目一新，让学生感受到了化学的力量和魅力，巧妙地将学生的兴趣和好奇心转化为化学学习的动力。本文以初中化学为载体，浅谈小实验对学生兴趣的激发。

关键词：初中化学 小实验 学习兴趣

实验是检验化学知识的重要标准之一，也是提高学生兴趣的有效途径。初中学生有极强的好奇心、求知欲，每个学生都希望自己可以成为探索者、发现者和创造者，他们的学习动机也往往以满足兴趣和好奇心为主，学生对化学小实验有了兴趣之后，需要教师进行及时地引导，以顺利进入持续、稳定的学习状态，提升学生的积极性、主动性，以挖掘学生的潜能，提高学生的科学素养。

一、演示小实验，点亮思维，激发兴趣

演示实验讲究直观生动、简单明了，在调动学生兴趣的同时，使学生了解到实验的目的，从而顺利将学生带入到新知的学习中。教师要利用好演示小实验，让学生感受到物质的真实存在，拓展学生的思维，激发学生的学习兴趣。

初中化学中有许多演示小实验，氧气使带火星的木条复燃，唤起学生对氧气性质学习的欲望；镁条在空气中燃烧并发出耀眼的白光，让学生感到金属在空气中燃烧不可思议；酚酞是氢氧化钠溶

　　1) 预设一个轻松舒适的社交情景

　　在和陌生人打交道时我们常常会觉得紧张，不如在见面前脑补一下：你们是已经认识的了，接下来的谈话会非常顺利。

　　2) 接近时注意对方脚下的动作

　　当你不得不去打断一段对话的时候，请在接近时注意他们脚下的动作，如果他们只是把身子转向你，那么这不是个大段对话的好时机。但是，如果他们向你移动脚步，对你则是个很好的信号。

　　3) 争论时站在对方的身边而非身前

　　当你觉得争论的气氛开始变得紧张时，你应该走到对方身边，以减少双方之间到压迫感。

　　4) 当你需要帮助时，直言相告

　　直接说出你需要帮助会大大增加你获得帮助的概率。这一现象是因为人们更倾向于展示自己有能力帮助别人的一面，而且不愿意背负不伸出援手而引发的负罪感。

　　5) 如果你想让对方感到舒适，可以重述他上一步对你说的话

　　人们需要他们的行为和话语被他人认同。用你自己的话转述他上一步所说的内容不仅可以表现你是一个好的倾听者，更重要的是可以表现出你对他所说的话真的感兴趣，从而让他觉得自己备受关注。

　　6) 说话时不时点头会更容易让你获得赞同

　　巧妙的暗示技巧：在传达信息时点点头。人们往往会下意识的模仿对方，对你点头回应，而他们的动作会反作用于大脑，使他们更容易赞同

简单的瘦身小妙招,

如果腰变细了，整个人会显瘦很多。可是现在很多女生吃东西不节制，又总是坐在一个地方不愿动弹，自然成为小“腹”婆的新代言。为你介绍7个实用的瘦腰减肚方法，帮你摆脱“直上直下”的尴尬。

1、捡豆子瘦腰法

每天晚饭尽量少吃，如果不是饿得厉害，只吃三至五成饱即可。饭后稍稍休息十几分钟。

然后每天倒200粒黄豆在地上，弯腰但腿不能弯，一粒一粒地把黄豆捡起放到桌子的盆子里，重复这样的动作：弯腰——直起腰板——放豆子到桌面——再弯腰——再捡豆子……

坚持一两个月，不仅腰变瘦了，可能臀部和腿部也有意想不到的惊喜呢。怎么瘦腰和肚子，其实很简单。

2、靠墙站

怎么瘦腰和肚子，同样地晚餐要尽量少吃，而且吃得清淡。还是晚饭后半个小时，夹紧臀部，把整个背部紧贴在墙壁上，臀部、背部、腿部、腰部、头、脖子等都尽量贴紧墙面。

几分钟后腰就会很很累，坚持15分钟。每天都做一次，一周就开始见到效果，不仅能瘦腰，而且腿部、脖子、脸部也能变瘦。

简单的瘦身小妙招,

3、站立扭腰

可以是中午或者是晚上练习。站立左右扭腰100下(类似肚皮舞的扭腰动作，要借助腰部用力，而不是腿部或者是背部力量)，只要每天都坚持，保证有效!

7个超简单瘦腰瘦腹小妙招

4、保鲜膜原地踏步法

尽管保鲜膜减肥一向不被专家

浅谈课外小实验在化学教学中的作用

化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学教学中，实验的作用是无可替代的。课外小实验是化学实验中的一个重要部分，教学实践表明，除了做好常规实验教学外，还应该贴近学生的生活，做好课外小实验的教学工作。这些课外小实验，能激发学生的学习兴趣，提高学生的探知能力。笔者结合自身在教学中的实践，在此谈谈开展化学课外小实验所起到的教学作用。 一、课外小实验的特点

化学课外小实验，具有操作简单，器材简便的特点，而且多数研究对象是日常生活中的自然现象，学生利用实验探索的时候，不受时间限制。比如，探索铁生锈的原因；自制水果电池；食醋去除水垢等等。课外小实验与化学教学紧密的配合，既培养了学生的学习兴趣，锻炼了学生的操作技能，又能帮助学生理解所学的化学知识，体验到科学探究的乐趣，因此，课外小实验被广大老师的关注程度越来越高，不少老师做了大量的探索工作。 二、课外小实验的教学作用 1.培养学生的科学素养

化学课外实验，多数情况下是学生单独的在家操作、完成的，欲取得实验成功，必须一丝不苟的操作，以严谨的态度对待每一次操作，从而培养他们严谨的科学态度。有些问题需要学生开动脑筋，创造性的去解决，这就培养了他们的