三十年是什么婚

中国未来三十年

作者：迈克尔 赫德森

文章发于《经济社会体制比较》2011年第1期

摘要：由于金融化的过度发展，目前西方国家内部问题重重，新自由主义政策濒临终结。当前全球各国都面临着金融战争，美元本位制是美国向其他国家进行掠夺的手段，金融寡头开始转向亚洲吸取经济剩余，西方国家试图压制中国从而使中国面临潜在的军事威胁。文章建议，中国在未来三十年应着重发展实体经济，妥善解决好农业和食品问题，防范金融、保险和房地产业对其他经济部门的渗透;完善税收体制，降低生活、经营成本和公共服务价格;充分发挥中央银行作用，加强资本管制，确立人民币国际地位并参与建立新的国际货币体系。同时，文章建议中国要借鉴西方古典经济思想来指导当前的发展。

在过去的三十年中，中国进行了比其他国家更大规模的投资，以使其经济实现现代化。中国防止了基础设施私有化的倾向，并将经济和社会计划转变为由金融部门管理，中国混合的公有/私营产业和房地产投资的目标在于有形资本的积累和产出的增加，而不是短期的金融获利(虽然这种获利是自然产生的结果)。

相反，美国、英国和大多数欧元区国家却面临着数年的经济收缩和财政紧缩，这是由于这些国家要支付负债开销而使它们的经济成本奇高，所以失去了竞争力，

篇一：发言稿：三十年同学聚会发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天我们怀着无比喜悦、无比激动的心情，相聚在美丽的漳河湖畔，隆重举行“七八届烟墩中学同学联谊会”，首先要感谢为这次活动付出辛勤劳动的联谊会筹备组全体同学们，你们辛苦啦!是你们的热情把我们汇集在一起，我这个在异地他乡工作的游子，从内心感到无比高兴，万分激动。同时感谢组委会给我这个机会，能在这儿面对面的与大家进行交流，在此，深表谢意!

在我们毕业三十年后的今天，当我们又重新回到了美丽的漳河、回到这温暖的集体，看到了敬爱的老师，亲爱的同学们的时候，我的心情久久不能平静??悠悠岁月，弹指一挥间，三十年前的情景还历历在目，三十年前的欢声笑语还荡漾于耳边，三十年前惜惜相别的场面还记忆犹新??忘不了老师的谆谆教诲，忘不了同学之间的纯真友情，也忘不了教室里渴求的眼神，更忘不了同学间无忧无虑的嘻笑打闹??今天，是三十年前分手时的依依不舍和强烈的思念又把我们召集在一起。此时此刻，我衷心地向在坐的老师道一声：“敬爱的老师，您辛苦了!谢谢您们”。向我阔别三十年的同学们，说一声：“亲爱的同学们，让我们共同回忆美好的过去，去拥抱更加美好的未来吧!”

三十年前，我们满怀憧憬，带着理想，告别老师，告别母校，奔向

三十年的重量

时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得重努起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。

实在想不到，在接不完的电话中，生枵枵地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主握着话筒站起身来：那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在文革初抄家时遗失，老人说：你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏?老人的声音，诚恳得有点颤抖。

放下电话，我立即断定，这将是我最繁忙的岁末活动中最有意义有一件事。

我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑选梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文

严控人口三十年，北京上海会变成什么样

目前，北京市要求严控人口规模不超过2300万，上海也表示，守住常住人口2500万的底线。在人口控制的大目标下，“以业控人、以房管人、以证管人”的管控模式出台。这种管控模式中，最令人感到愤怒的，莫过于严格的公立学校招生政策，即“以教育控人、以亲情控人、以人伦控人”。 2011年时，北京针对性地关停接收农民工、打工者子弟的草根学校。当时舆论乐观地认为，在淘汰、关停草根学校的同时，学生得到妥善安置，这是一件好事。最初，北京的确做得不错，朝阳区招收关停学校的老师进政府委托办学的学校，石景山则把被关停的太和、红星、春蕾等三所学校的学生，全部安排进公立学校。不过，公众还是过于乐观与幼稚了。三年之后，翻云覆雨，公立学校招生非京籍儿童持续收紧，成为管控人的有效手段。

现在非京籍适龄学童入学，家长需持在京借读证明及“五证”。所谓“五证”是指父母或监护人的在京暂住证、住所居住证明、在京务工就业证明、户口所在地乡出具的在当地没有监护条件的证明、全家户口簿。

“五证”齐全对很多人来说并非易事。对从事诸如废品收购等低端行业的家长来说，在京务工就业证明很难准备，甚至就连很多在京缴纳十年社保甚至已经买了房的家长，也很难

达到完美

篇一：30年同学聚会发言稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家下午好!光阴似箭，岁月如梭，转眼之间我们已经分别整整30年了。

30年时光，弹指一挥间，这期间我们有太多太多的牵挂和想念。因此，在这个繁忙的时节，在这个难忘的日子，我们83届的高中同学欢聚一堂，共叙往事，同享友情!想当初，风华正茂的我们怀着美好的懂憬，揣着放飞的梦想走进XX中学，同窗读书，朝夕相伴，度过了人生:快乐、美好的时光。在那一段黄金岁月里，我们从幼稚走向成熟，在老师的精心培育下，我们不仅收获了学业，更收获了真挚、纯洁的友谊。

今天我们非常荣幸的请到了一起陪伴我们成长，给了我们无私的教育和帮助的 Xx老师，XX老师，XX老师，XX老师，XX老师。在此，我仅代表全体同学向精心培育我们的老师真诚地道一声：老师，您辛苦了，谢谢你们！让我们再次以最热烈的掌声对你们亲临我们的聚会表示最热烈的欢迎与最衷心的感谢！ 同时，对各位老师和各位老同学，能在百忙中，甚至千里迢迢，抽空参加这次活动，表示最热烈的欢迎与最衷心的感谢！并在此对因故未能参加的老师、同学送去最亲切的问候和最美好的祝愿。

岁月如歌，时光流逝，转眼间已走过了三十个春秋。大家也从青春年少步入而立迈向不惑到知天命，从单纯的学生到职场人士，从

三十年前我们为什么要选择改革开放

一个社会的变革，总是来自于生存面临的危机，需要通过改革和开放，走出发展的困境。我们应当实事求是地重新回顾1978年文化大革命结束时，我们在经济、技术、建设等方面的发展水平和境地，评价建国后三十年经济建设方面的功与过，才有可能在30年后的今天理解当时必须改革开放的真正原因。

1949年建国以后，从经济体制上看，对资源、产品和劳动力，甚至许多消费资料，我们采取了计划分配的方式，生产资料所有制方面实行了国有和集体所有制；农村，在公社、生产大队、生产小队之间，调动资源和分配利益的层次多次上下调整，留去自留地也多次变动。从对外经济关系、科学技术等方面看，我们采取了关门发展的方式。从经济学的角度看，财产，甚至消费资料的制度上，我们实行，或者力图实行高度公有的体制；资源配臵方式上，我们试图国家大一统来分配生产资料和消费资料；对外经济战略上，我们走了一条进口替代和自我封闭循环的道路。这样的体制和道路使我们建国后到改革开放初的经济社会发展成功了吗？回答是否定的。

评价一国经济社会发展如何，应当以一些国际上已经研究成熟，并且为统计和经济学界通用的一系列指标，综合地进行衡量。首先，建国后到改革开放初，由于左的思潮干扰

篇一：《隐姓埋名三十年》教学设计

《隐姓埋名三十年》教学设计

第一课时

教学目标

1．认识“撤”等5个生字，学会12个生字，积累“渺小”等词语。

2．初读课文，了解课文的主要内容，理清文章的条理。

3．读文，理解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。

4．初步有感情地朗读课文。

教学重点：掌握本课的生字新词，积累有关的词语。

教学难点：理清文章的条理，理解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。

教具准备

1．生字词语卡片。

2．搜集王承书的资料。

教学过程

一、揭示课题，质疑探究

1．教师板书“隐姓埋名”，全班读一读。（自理教学：“隐”字、“埋”字）

2．指名说说“隐姓埋名”的意思。（隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。）

3．教师把题目补充完整，引导质疑。

4．学生质疑，教师归纳。

⑴谁隐姓埋名三十年？

⑵这个人为什么要隐姓埋名三十年？

⑶这三十年的时间里这个人都做了什么？

（从题眼“隐姓埋名”入手，引导学生质疑，培养学生质疑问难的能力）

二、读文释疑，整体感知

1．教师引导学生自读课文。

⑴学习并掌握本课的生字新词。

⑵思考刚才提出的问题，可以在文中直接找到答案的，用笔画出来。

2．检查生字新词的学习情况。

⑴教师出示生字词语，集体读一读\指名读一读。

⑵教

篇一：发言稿：三十年同学聚会发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天我们怀着无比喜悦、无比激动的心情，相聚在美丽的漳河湖畔，隆重举行“七八届烟墩中学同学联谊会”，首先要感谢为这次活动付出辛勤劳动的联谊会筹备组全体同学们，你们辛苦啦!是你们的热情把我们汇集在一起，我这个在异地他乡工作的游子，从内心感到无比高兴，万分激动。同时感谢组委会给我这个机会，能在这儿面对面的与大家进行交流，在此，深表谢意!

在我们毕业三十年后的今天，当我们又重新回到了美丽的漳河、回到这温暖的集体，看到了敬爱的老师，亲爱的同学们的时候，我的心情久久不能平静??悠悠岁月，弹指一挥间，三十年前的情景还历历在目，三十年前的欢声笑语还荡漾于耳边，三十年前惜惜相别的场面还记忆犹新??忘不了老师的谆谆教诲，忘不了同学之间的纯真友情，也忘不了教室里渴求的眼神，更忘不了同学间无忧无虑的嘻笑打闹??今天，是三十年前分手时的依依不舍和强烈的思念又把我们召集在一起。此时此刻，我衷心地向在坐的老师道一声：“敬爱的老师，您辛苦了!谢谢您们”。向我阔别三十年的同学们，说一声：“亲爱的同学们，让我们共同回忆美好的过去，去拥抱更加美好的未来吧!”

三十年前，我们满怀憧憬，带着理想，告别老师，告别母校，奔向

篇一：隐姓埋名三十年试课稿

《隐姓埋名三十年》试课稿

一、导入

同学们，上节课我们认识了伟大的科学家王承书，这节课让我们继续走进他的感人事迹，接着学习24课（板书课题，学生书空）请大家齐读课题。

1、首先老师来检查一下大家对字词的掌握情况，请同学们快速的拿出本和笔，听写词语：渺小 热忱 撕毁 署名 提炼 不分昼夜 （指导范写毁） （对照大屏幕，把错的改写两遍）

2、回忆一下课文主要讲了王承书的什么事迹？（课文介绍了著名女科学家王承书在美国放弃名利，毅然回国和隐姓埋名，一心投入祖国研制原子弹的工作，直至去世的感人事迹。

3、通过上节课的学习，王承书又给你留下了什么印象呢？

淡泊名利一心为国

二、新授 同学们，这节课我们就一起走进王承书，看看她是怎样做到隐姓埋名的，请同学们看学习提示：

1、默读课文12----17自然段，思考王承书是怎样做到隐姓埋名的，又是怎样艰苦工作的？画出相关语句，简单批注，完成后小组讨论交流，刚才看看到同学们学的特别认真，现在就让我们分享一下吧！

1）12自然段：从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术刊物上发表过论文，就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。（

篇一：三十年同学聚会发言稿

云山一中八一届高中毕业三十年聚会同学代表发言稿（夏军）

尊敬的农场领导，敬爱的各位老师，亲爱的同学们：

你们好！

在阔别了三十年之后的今天，我们八一届高中毕业生，在美丽的母校相聚了。首先我借此机会代表全体同学向百忙之中来到会场的农场领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢。向辛勤培育了我们的各位老师致以崇高的敬意。其次，向本次聚会的倡议者、组织者、以及筹备委员会的同学们致以深深的谢意。第三，向参与本次聚会的全体同学致以深切的问候。尤其要感谢那些远离故土，在外奔走拼搏的同学们，你们能放下手里的工作事业，不畏旅途劳顿、长途跋涉，提前和按时赶赴会场，这又是一份如何的深情厚谊在牵系着你们呀！最后，还要向因故未能到会的同学们道一声保重、祝福，祝福他们在异地他乡平安、健康、快乐！

三十年前，我们在这里相识，遇到了我们的恩师，是老师们为我们这群昔日懵懂少年传授人生，授予我们今日能取得成功的本领，看着恩师两鬓白发，看着恩师那关心孩子般的眼神，我们想到了中学时代我们的顽皮，我们的好学，我们难忘的生活。“一日为师终生为父”，恩师曾经给予我们知识上的教育，品格上的栽培，今日我们依然希望拥有您的教诲与指导，千言万语也表达不完对老师的感激之情，老师，谢谢你们了