胆小如鼠造句二年级上册简单一点

篇一：四年级语文练习题

练习

一、写出下面句子的修辞手法。

1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）

2．几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望。（ ）

3．那又高又厚的磨刀石，被磨得像一道弯弯的月牙。（ ）

4．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）

5．菜园里像铺上了绿色的地毯。（ ）

二、按要求写词语。

1．表示“说”的意思的词：2．表示“想”的意思的词：3．表示“看”的意思的词：

三、修改病句。（在原句上改）

1. 村里的孩子全部都喜欢到花园里去玩。

2. 不管明天天气怎样，我们却去公园玩。

3. 我们要做个学习勤劳的好孩子。

4. 他的革命精神时刻浮现在我眼前。

5. 我把不正确的错别字改正过来了。

6. 今年的麦子丰收在望，长势喜人。

7. 我的作业都做完了，只剩下数学作业还没有做完。。

四、按要求完成句子。

1．河岸属于它。（扩句，至少扩两处）

2．燕子停在电线杆上，像一个个音符。（缩句）

3．蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。（仿写句子）

4．雨过天晴，蟋蟀把洞口的泥清除了，又出来唱歌了。（改为“被”字句）

五、阅读短文，完成练习。

美丽的丹顶鹤

丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。她的嘴长长的，上面有一条黑道。

他是我的一个朋友，眼睛总是充满着坚定的目光，有一个大大的嘴巴，有一头尖刺的黑发，如同地刺一样尖利无比。你看起来他好像好勇敢似的，其实他是一个胆小如鼠的人。

有一次，我和他去森林公园玩。那里真是个探险圣地啊！那寂静的丛林、茂密的灌木丛，让人感到恐惧。好在我胆子大，我冲进丛林中，回过头来才发现他还停留在外面。我觉得他一定是太紧张了，所以大喊他让他快一点走过来。他环顾四周仿佛在找什么，回过神来才发现作文我已经进到丛林里了。他咽了咽口水，然后慢慢地向前前进，那是有多么的胆小啊！他竟然还弯着腰，头都冒出了冷汗，仿佛会惊动什么动物之类。突然，他大叫一声，吓得树林里杂声一片，我走过去问他怎么了，他说有个冰凉凉的东西从他脚边滑过。我一看，原来是一条绿色的小蛇。他一知道是蛇后大惊失色，急忙从旁边拿了根棍子开始在地上乱打一气，临走前还不时又往旁边瞄几眼。

无论在学校、在家、还是在哪，他都是一个胆小如鼠的人。

语文二年级造句练习 1、用“连??都??”造句。

A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。 B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。 2、用“好像??就像??”造句。

A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。 3、用“虽然??但是”造句。

A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。 4、用“疑问”造句。

A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。 B、你对这件事还有什么疑问吗？ 5、用“渐渐地”造句。 A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地长大了。 6、用“静静地”造句。

A、王强静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。 7、用“惋惜地”造句。

A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。” 8、用“??像??，像??”造句。

A、弯弯

（ 简单推理1 ）

例1、1只猪的重量＝2只羊的重量

1只羊的重量＝5只兔的重量问：1只猪的重量＝（ ）只兔的重量

练习1、1壶水的重量=2瓶水的重量 1瓶水的重量=4杯水的重量 那么， 1壶水的重量= ( )杯水的重量。

练习2、 1个苹果换2个椅子， 1个椅子换6块糖，

想一想， 1个苹果可以换（ ）块糖。

练习3、 1头牛换4头猪， 1头猪换3只羊， 1只羊换10只兔， 想一想， 1头牛能换（ ）只兔子。

例2、1个黑球的重量＝2个灰球的重量 1个灰球的重量＝3个白球的重量 3个黑球的重量＝（ ）个白球的重量 练习1、1头猪换2只羊，

1只羊换2只兔子， 4头猪换（ ）只兔子。

练习2、1头象的重量等于4头牛的重量，

1头牛的重量等于3匹小马的重量， 1匹小马的重量等于3头小猪的重量。 1头象的重量等于（ ）头小猪的重量。

1

练习3、2只鸡的重量等于1只兔的重量，

1只兔的重量等于4只鸭的重量， 1只鸡的重量等于（ ）只鸭的重量。

例3、☆、△、○各代表什么数字？ ☆＋☆＋☆＝18 ☆＝（ ） △＋☆＝14

（ 简单推理1 ）

例1、1只猪的重量＝2只羊的重量

1只羊的重量＝5只兔的重量问：1只猪的重量＝（ ）只兔的重量

练习1、1壶水的重量=2瓶水的重量 1瓶水的重量=4杯水的重量 那么， 1壶水的重量= ( )杯水的重量。

练习2、 1个苹果换2个椅子， 1个椅子换6块糖，

想一想， 1个苹果可以换（ ）块糖。

练习3、 1头牛换4头猪， 1头猪换3只羊， 1只羊换10只兔， 想一想， 1头牛能换（ ）只兔子。

例2、1个黑球的重量＝2个灰球的重量 1个灰球的重量＝3个白球的重量 3个黑球的重量＝（ ）个白球的重量 练习1、1头猪换2只羊，

1只羊换2只兔子， 4头猪换（ ）只兔子。

练习2、1头象的重量等于4头牛的重量，

1头牛的重量等于3匹小马的重量， 1匹小马的重量等于3头小猪的重量。 1头象的重量等于（ ）头小猪的重量。

1

练习3、2只鸡的重量等于1只兔的重量，

1只兔的重量等于4只鸭的重量， 1只鸡的重量等于（ ）只鸭的重量。

例3、☆、△、○各代表什么数字？ ☆＋☆＋☆＝18 ☆＝（ ） △＋☆＝14

部编教材二年级上册语文造句练习

1.放学了,我有时候走路回家，有时候坐公交回家。 2.我在睡觉前，有时候画画，有时候看书。

3.平常我在书房书房里看书，在花园里浇花，在树下画画，在院子里骑车、陪妹妹玩。

4.平常我在卧室里睡觉，在公园里散步，在操场上奔跑，在报告厅里唱歌、跳舞、开大会。

5.妈妈一边做饭，一边听音乐。

6.课堂上，同学们一边听课，一边往书上写笔记。 7.孩子们在音乐课上，一边唱歌，一边跳舞。 8.每当太阳升起，我就要起床去上学。 9.仙桃石好像天上飞来的一个大桃子。 10.爸爸的鞋像小船。

11.下课了，同学们在操场上活动，有的跑步，有的跳绳，还有的丢手绢，处处欢声笑语，热闹极了。

12.下课了，同学们在操场上活动，有跑步的、有跳绳的、有丢手绢的，处处欢声笑语，热闹极了。

13.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，到处五颜六色，美丽极了。 14.无边无际：大海无边无际，一眼望不到边。 草原无边无际，真大啊！

15.自言自语：妈妈自言自语地说：“花哪去了？” 16.一年一度：中国人一年一度的春节又来了。 17.在家里，无论爸爸还是妈妈，我都爱他们。 18.往常：今天的妈妈和往常不一样，变得很漂亮。

一、请把下列的词语练成句子。

1.同学们 带着 参观 老师 中山植物园 1----------------------------------------------------------------------------------------------

2.是 明明 的 我 伙伴 好 2------------------------------------------------------------------------------------------

3.语文 这学期 学得 你的 怎样 3-------------------------------------------------------------------------------------------

4.到了 天气 冬天 冷 啊 多 4-----------------------------------------------------------------------------------------

5.和 都 爸爸 喜欢 打球 妈妈 5-----

鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出一个洞来。所以，猫先生一直想找它谈一谈”。

这一天，它们相遇了。只见，鼠小弟正在茶几上，在放草莓的框里挑了一个最大、最红的草莓，正准备把它运回洞里饱餐一顿呢！

猫先生怒目圆睁、气势汹汹、纵身一跃，扑向鼠小弟，。

鼠小弟打了个哆嗦，心惊胆战地说：猫猫猫先生，您能不能让我吃吃完这个草莓啊？作文我已经两天没有吃东西了。”

猫先生想了想，同意了。鼠小弟快速地吃起了草莓。它一边吃一边想：哼！一会儿我吃完了草莓，就溜得远远的，看你还怎么抓我！”

可是，鼠小弟吃到一半儿的时候，肚子开始疼了起来。猫先生被逗得哈哈大笑说：你刚才吃的草莓没有洗过，所以上面还有农药呢！”

而这时，鼠小弟连路也走不动了，猫先生不费吹灰之力，就抓住了鼠小弟，扔出了门外。

从此，鼠小弟再也没有在这间房子里出现了。

语文园地一

教学目标：

1、引导学生自己发现，并体会发现的快乐，激发学生学习的兴趣和愿望。 2、复习本单元学过的生字，帮助学生巩固所学生字，通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。

3、为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。 4、学习自主策划秋游活动。 重点难点：

1、引导学生辨析字形，自己找出字的相同点和不同点，从中感悟规律。 2、学生子自己读的基础上，自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。 3、进行口语交际。 课前准备：

学生收集一些风景区的图片、资料 课时分配：三课时 教学过程：

第一课时

一、我的发现。

1、发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是?交?字娃娃，我找朋友立交桥去了”。 4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。

有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四

篇一：人教语文二年级上识字一教学设计

识字1 教学设计 【课型】新授课。

【教学内容】

１、本课１２个要求会认的生字。

２、“宜、实”等１０个要求会写的字。

３、三组关于秋天的四字词语。

【教学目标】

１、认识“宜、层”等１２个生字，会写“宜、实”等１０个生字。

２、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。

３、培养学生收集词语的兴趣。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。

【用具准备】多媒体课件，生字卡片。

【教学时数】2课时

【教学设想】

本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体会美丽的秋天，并学会本课要求会读和会写的生字。本课的生字较多而且相对来说有一定难度，因而要调动学生的识字积极性，引导学生自主、合作的识字。先创设情境引起学生秋天的体验，通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，使他们想了解更多的关于秋天的知识，引导学生反复诵读文中的三组词语，在熟读成诵的基础上，联系画面了解词语的意思。学习生字时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式不断的熟悉生字，达到会读、会写，并引导学生学会积累词语。

【教学过