学会适应环境的作文素材

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英雄要勇敢适应环境

标签:文库时间:2025-01-28
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英雄要勇敢适应环境

——读《庄子》后感

适来,夫子时也;失去,夫子顺也。 著名心理学家威廉·詹姆斯说过:“世界由两类人组成:一类是意志坚强,另一类是心智薄弱的人。后者面临困难挫折是总是逃避、畏缩不前。面对批评,他们极易受到伤害,从而灰心丧气,等待他们的只有痛苦和失败,但一直坚强的人不会这样。他们来自各行各业,有体力劳动者,有商人,有母亲,有父亲,有教师,有老人,也有年轻人,然而内心中都有股与生俱来的坚强品质。所谓坚强特质,是指在面对一切困难时,任有内在的勇气承担外来的考验。”

积极心态的力量,便是意志坚强,这边是拒绝被打败,这也是就是尽你一生所有勇敢面对人生。你坑定不远成为一个懦夫,但是当你遇到困境时,也许你会提心吊胆起来,心想:“唉,我要是能逃离这里该多好!有这种心态的人就是懦夫,英雌做任何事情都不能回避现实!”

如果你保持积极的心态,掌握了自己的思想,并引导它为你明确的生活目标服务的话,你就能享受为你带来成功环境的成功意识;生理和心理的健康;独立的经济;出于爱心而且能婊子我的工作;内心的平静;没有恐惧的自信心;长久的友谊;长寿而且各方面都能取得平衡的生活;免于自我限制;了解自己和

学会适应作文初中3篇

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篇一:如何尽快适应初中生活

如何尽快适应初中生活

一、适应周围环境的变化

从小学到初中,进入了一个新的学校,环境产生了许多新的变化,中学是怎么回事?中学有哪些新的不同于小学的要求?你们心里都没有底。因此,刚入初中,不少同学会显得小心翼翼,不敢随便行动,唯恐别人笑话自己“不懂规矩”或“孩子气”。你们感觉既光荣、自豪,又陌生、尴尬,兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起,难以适应,怎么办?这时你们可以寻求父母、老师或者同学的帮助,比如你们可以先参观校园,了解学校的历史和现状、学校的规章制度等,尽快消除因环境变化而引起的心理紧张与不安定。

二、适应学习生活的变化

1、小学阶段学习的内容比较简单,课程的门类比较少。初中课程门类明显增多,学习内容更加复杂。小学是以语文、数学、英语为主,其他大都为活动课性质、常识性介绍,要求了解、知道、学过即可。进入初中阶段,学科科目增加,例如历史、地理、物理等小学没有接触过的课程,学科内容增多、加深,要求会比小学更高。由于有些同学对所设学科认识不足,只凭兴趣上喜欢的课,便容易产生对某些学科的放弃态度。少数同学放松了对自己的要求,开始违反纪律。因此,你们要明确初中所设学科的重要意义,明白分科上课的好处。

2、要明白初中学习主要应该靠自觉,

学会适应作文初中3篇

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篇一:如何尽快适应初中生活

如何尽快适应初中生活

一、适应周围环境的变化

从小学到初中,进入了一个新的学校,环境产生了许多新的变化,中学是怎么回事?中学有哪些新的不同于小学的要求?你们心里都没有底。因此,刚入初中,不少同学会显得小心翼翼,不敢随便行动,唯恐别人笑话自己“不懂规矩”或“孩子气”。你们感觉既光荣、自豪,又陌生、尴尬,兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起,难以适应,怎么办?这时你们可以寻求父母、老师或者同学的帮助,比如你们可以先参观校园,了解学校的历史和现状、学校的规章制度等,尽快消除因环境变化而引起的心理紧张与不安定。

二、适应学习生活的变化

1、小学阶段学习的内容比较简单,课程的门类比较少。初中课程门类明显增多,学习内容更加复杂。小学是以语文、数学、英语为主,其他大都为活动课性质、常识性介绍,要求了解、知道、学过即可。进入初中阶段,学科科目增加,例如历史、地理、物理等小学没有接触过的课程,学科内容增多、加深,要求会比小学更高。由于有些同学对所设学科认识不足,只凭兴趣上喜欢的课,便容易产生对某些学科的放弃态度。少数同学放松了对自己的要求,开始违反纪律。因此,你们要明确初中所设学科的重要意义,明白分科上课的好处。

2、要明白初中学习主要应该靠自觉,

保护环境的英语作文素材-作文

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保护环境的英语作文素材

、,,在大城市,居民应该尽量步行,或用自行车或公共交通工具出行。

、,,在促进绿色交通和带来更多的干净空气方面,我们应该继续采取一些建设性的措施,比如无车日活动等等关于环保的英语句子、,但存方寸地,留与子孙耕。

、'保护环境,人人有责。

、拯救地球就是拯救未来。

、水的量是适宜的饮料是越来越少了。

、'但有些人不关心它。

、这是非常重要,我们要保护我们的环境。

、,,''环境保护是当今社会的一大热点问题。

随着科技的发展,环保显得越来越重要。

在中国,也许是奥运会的临近,也许是人们意识的崛起,环保已经成为我们身边一个普遍的存在了。

、它是我们的责任来保护我们的环境。

、许多河流和湖泊受到严重污染。

、'垃圾污染环境,损害健康,不要到处扔垃圾、'。

保护我们生存的环境是我们的责任和义务。

、,,废水流到河里,湖里和田野里,污染农作物,杀死大量的鱼。

、''这是每个人的责任,爱护和保护环境。

、,珍惜自然之源,共营生命绿色。

、这是非常重要,我们要保护我们的环境。

、必须采取某种措施来制止污染。

、/我们不应该在公共场所吐痰/砍伐的树木。

、我们应该种更多的花和树。

、,如果人人都为保护环境作出贡献,世界将变得更加美丽。

、我们必须拿起一些垃圾,扔到垃圾桶它。

、,我们

生物对环境的适应

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篇一:生物对环境的适应和影响

第三节生物对环境的适应和影响

教学目标

1.结合图片资料和标本,学习从多角度分析“生物对环境的适应和影响”。

2.了解生物的形态结构、生活方式与环境相适应。

3.通过观看图片资料活动,提高观察能力,综合信息的能力。

4.运用小组讨论法,在合作学习的基础上,培养分析和表达问题的能力。

5.通过课后活动,学习实验测量法。

教学重点和难点

1.描述“生物对环境的适应和影响”。

2.引导学生理解生物的形态、结构、功能与环境相适应的辩证关系。

3.鼓励学生从身边环境中发现感兴趣的生物学现象,为形成科学探究意识奠定基础。

课前准备

1.教学课件:生态型环境背景,生物生态图,课堂所用标本照片,引导及总结性文字。

2.标 本:刺猬、苍鹰、仙人掌、鲜花、鸡蛋花、野兔、鱼、仙人掌、海豹、蚯蚓。

3.标 牌:用于分组标志。

教学过程设计

一、 导言:

大家知道地衣是怎样生活的吗?它可以从岩石的裂缝总吸取所需的营养物质来维持自己的生活,同时又能分泌地衣酸腐蚀岩石,使岩石变为土

壤,从而为其他植物的生存创造条件,地衣与环境之间是一种怎样的关系呢?

今天我们一起学习“第三节生物对环境的适应和影响”,

各实验组都有一种生物标本或者是一种实物,我们研究它们具有什么特征,是与它们的生活环

新环境的自我适应

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作者张:佳伟11 职专 4

者 作 :职11

张 佳伟

4班

既之来则,安。之 者适存。生 是天天有非,听不自然。 智无者时而顺,愚者逆谋而时。动 凡夫境不转心。转人 心转转不。境圣 近知鱼性,近水识鸟音。山

1

者:作张伟佳11 职 专

4人的想思所处与环境相的矛,真是盾生的一人悲哀大。个人生一活他在所端极恶 的环厌中,会境活的压抑很,很郁闷。朋友告诉曾:我“ 你不当能改你变处所环的境 ,时使你即很喜不欢,要也学适应会,这样它能才生。存” 这话起听似乎来很道 有理我,问又他 “学:适会应境难道比环变环改更容易吗境当你?思的与想所处的 境环格格不时,你入怎就么够能应它呢适?鱼怎样才适能在应地陆生存上?难道是努力 就能会的吗学?朋”无友语。 我当既们不适应能又能改不变境环的时,候我们就学要会力努寻适找自合己 环境,哪的怕有一线希望,只们就有我任去争责取这,是对己负责自,对是己自 的命负责。生落在鱼干地,上不也是能扑几下吗腾?巧或凑许够能进路边蹦池 塘的,但里果如只想学在会地陆上存,恐生还怕有找没到老,就已经师为鱼干成或者 是人餐别桌的上美味了。 待等未也尝不一是办法,个但是不一积极的个法办。如果能看够懂象,天预 测能很快就要到下,雨这就可以在陆地上

《生物对环境的适应与影响》教案

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第三节 生物对环境的适应和影响(第一课时)

执教者: 郑丽丽

教学目标 认知目标:

1、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点; 2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应。 能力目标:

1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力; 2、尝试收集、处理数据的方法; 情感态度与价值观目标:

1、了解生物与环境的关系,渗透环保意识; 2、理解生物适应环境的普遍性和相对性。

3、通过观看视频,让学生意识到生命之美,与环境的和谐之美。从而培养学生的热爱生命,珍惜生命的情感。 教学重点和难点:

1、描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点; 教学过程

一、 创设情境,导入新课:

同学们,在自然界中,各种因素影响着生物,生物在生存发展中不断适应环境,同时也影响和改变着环境。那么,你知道生活中的生物是怎样适应环境的呢? 教师播放变色龙捕猎的视频。在观看的过程中,注意记录变色龙有哪些特点适于丛林生活?

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二、 提出问题,了解新知:

1、生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系?

2、荒漠中的骆驼、荒漠中的骆驼刺、寒海中的海豹和山峰上

生物对环境的适应影响导学案

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六年级生物上册第一单元 导学案

第二章第二节 生物对环境的适应和影响 (第1课时) 设计人:刘延峰 审稿人:王家磊

【学习目标】

1.能够举例说明生物对环境的适应和影响。

2.能具体说出生物与其生活环境相适应的形态结构、生活方式特点。

3. 认同生物对环境的适应性具有普遍性。

【重点难点】

1.能够举例说明生物对环境的适应和影响。

2.能具体说出生物与其生活环境相适应的形态结构、生活方式特点。

【教学建议】事实胜于雄辩!

本节课的教学可多利用“资料分析”中的图片材料或者其他直观的视频、生物标本,激发学生自主学习的欲望,认同生物学观点;通过“实验”培养、提高学生合作探究的能力(实验最好提前几天准备)。

【课前预习】——建立自信,克服畏惧,尝试新知

1、在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液很少,体温升至46°才出汗,体现了骆驼

对 环境的适应。

2、莲的根状茎(藕)和叶柄中都有发达并相通的气腔,这体现了莲对 环境的适应。

3、生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米厚,这是对 环境的适应。

4、旗形树的树冠像一面旗帜,是对 环境的适应。

中考作文素材-中考作文素材

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中考作文素材-中考作文素材

?? 中考作文素材。中考作文素材《中考作文素材》特点:素材新。

?? 主要收集近期发生的热点事件。热门人物。社会现象和历年中考优秀作文中引用频率最高。阅卷老师最为青睐的作文素材。

?? 书名,中考作文素材。类别,作文。页数,184页。装帧,平装。开本,16。语言,简体中文。

?? 图书简介。解析透启用逆向思维。创新思维。

?? 从新的角度去解读素材。引导学生从道德。伦理。价值。关怀等层面去思考生活。富有哲理地把握生活。同时也

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第4节 生物对环境的适应教案 - 图文

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第4节 生物对环境的适应

知识目标

描述生物对环境的适应,认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。 能力目标

通过实际观察,收集、分析图文资料,培养学生分析说明问题的能力,收集处理信息的能力,模拟实验的能力。 情感态度与价值观目标

感受“适者生存,不适者被淘汰”,坚持“合理规划,确保可持续发展”的原则,防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。

教学重点:描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。

教学难点:模拟实验的能力,认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 教学准备:

教师准备:制作多媒体课件; 学生准备:收集有关资料;

教学过程

情境导入:

曾经有实验者把跳蚤放在桌子上,跳蚤迅即跳起,跳起的高度均在其身高的100倍以上。然后,在跳蚤头上罩上一个玻璃罩,再让它跳,这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后,跳蚤改变了起跳高度以适应环境,每次跳跃总保持在罩顶下的高度。接下来,逐渐降低玻璃罩的高度,跳蚤都会碰壁后主动改变自己的起跳高度。最后,玻璃罩接近桌面,这时跳蚤已无法再跳了。实验者于是把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤不会跳了,变成“爬蚤”了。这是怎么回事呢?引入课题。