藏书楼小说免费

篇一：尔雅世界建筑史期末考试答案2016

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）1下列不属于哥特式教堂特点的是（）。0.0 分?A、采用石柱支撑?B、使用大量肋拱?C、彩色玻璃窗?D、用厚墙承重正确答案： D2哥特式教堂起源于（）。1.0 分?英国A、?法国B、?C、

德国?意大利D、正确答案： B3下列说法不正确的是（）。1.0 分?A、沙利文被认为“摩天楼之父”?B、《走向新建筑》是赖特的代表作?C、保险公司和银行最早使用了摩天大楼?D、帝国大厦曾是世界第一高楼正确答案： B4罗马斗兽场之所以被保留下来，是得益于（）因素。1.0 分?政治A、

?军事B、?宗教C、?经济D、正确答案： C518 世纪英国开始出现仿造自然的园林，原因包括其本身自然环境和（）。1.0 分?A、受中国园林影响?B、受伊斯兰园林影响?C、受希腊建筑影响?D、受罗马建筑影响正确答案： A6印度庙宇的修建与三位一体的主神相对应，这三位一体的神不包括（）。

1.0 分?梵天A、?毗湿奴B、?C、释迦牟尼?湿婆D、正确答案： C7关于摩天楼，下列说法错误的是（）。1.0 分?A、超高层建筑一般指 30 层以上的楼房?B、第二次世界大战以前，纽约帝国大厦是世界最高建筑?C、由

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《藏书票》教学设计

一、教材分析：

本课以藏书票的认识和对他的发展的理解，感受藏书票源于生活，是作者经过对生活的观察和感悟，设计创作出的一种美的表现形式。进一步培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 二、教学目标：

1、（知识与技能）让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。

2、（过程与方法）学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票，培养学生的创造力和动手能力。

3、（情感态度价值观）培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 三、重点难点分析： 教学重点：

掌握藏书票的基本特征 教学难点：

藏书票的印制过程 四、学生特点分析

本课学习主体为小学四年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。《藏书票》一课的设计，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。 五、教学准备

1、 布置学生通过多种途径了解藏书票。

2、 准备多媒体课件，增强教学的直观性

课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水

　　俗话说：“欲知千古事，须读五车书。”小编收集了我的藏书角作文，欢迎阅读。

　　我从小就喜欢看书，可是没有书柜装书，就把书放在桌子上，看起来很乱。去年，我终于有了藏书的柜子了，我把它取名为藏书角。

　　我的藏书角是棕黄色的，里面收藏着各种各样的书籍，第一层装的是我的课本，第二层装的是科学、漫画类，第三、四层装的是我和爸爸妈妈都爱看的书……

　　每天放学，我赶紧写作业，因为写完作业，我就可以看书了。

　　我喜欢看书，我次吃饭时，我都拿一本书，边吃饭，边看书。爸爸说这样对身体不好，可是我把爸爸的话当耳边风，还是拿着书，边吃饭边看书。有时候我不听，爸爸就把书给没收了，我哇哇大哭，爸爸只好把书还给我。

　　有了这个藏书角，我不仅学到了很多知识，也给我查阅资料带来了方便，也提高了我的写作水平。我爱我的书，更爱我的藏书角。

　　俗话说：“欲知千古事，须读五车书。”我家就有一个藏书角，那儿的书应有尽有，现在让我一一介绍吧!

　　虽说我的图书价值有几层，但是里面的书让我受益无穷，第一层是历史类的书，有《三国演义》、《红楼梦》

一天晚上，我正准备上床睡觉，突然传来阵阵低语。我仔细一听，原来声音是从书包里传来的。于是，我悄悄地把耳朵凑近书包，听听到底是谁在说话。

最先说话的是字典。字典说：小主人太没有爱心了，把我的角弄卷了，还把我弄得很脏。更糟糕的是，我有好几页都被他撕掉了，有的当作废纸扔得远远的，还有的被折成了纸飞机。”

钢笔接着说：小主人真是可恶，有时把我当积木玩，摔得我头晕目眩；有时把我当成一把剑和别人比武，左摇右晃，弄得我呕吐不止；有时不给我戴帽子，还把我摔到地上，把我的笔尖弄歪，写不了字，呜呜呜”它伤心地哭了起来。

橡皮擦说：作文钢笔，你别哭，我才惨呢！每当小主人无聊的时候，他就用直尺把我切成细条，弄得我浑身都是伤。他有时还会用铅笔头在我身上戳洞洞，害我变成了黑麻子脸。我一点儿也不喜欢这个残忍的小主人，我好想离开他！”

书本们也抢着诉起苦来，它们气愤地说：这个主人一点儿也不好，我们一起离开他吧！”

听到这里，我涨红了脸，赶紧打开书包。我看到了伤痕累累的橡皮擦，污迹斑斑的书本，垂头丧气的钢笔。我惭愧地低下头，把它们全部拿出来，将橡皮擦、钢笔装进文具盒，给书包上书皮，把字典卷起来的角弄平

很快，我把书包整理好了。就在这时，我听

认识藏书票教案

【篇一：《藏书票》教学设计】

《藏书票》教学设计 下城子综合中学吴宝霞

学情分析：虽然四年级的学生在上册学习时已接触过纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。 教学目标：

知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。并动手设计制作一枚藏书票。

技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。

情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。

教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 教学准备： 教师：课件等

学生：绘画用品，刻刀，剪子等

阅微草堂笔记
（清）纪昀（纪晓岚）著
文言短篇笔记小说集

杜骗新书
明 张应俞著

天史
丁耀亢撰

笑林广记

房术秘笈
包含
马王堆简帛
素女经
洞玄子
养性延命录
素女妙论
房内记
褚氏遗书
房中补益
既济真经
天地阴阳交欢大乐赋
紫金光耀大仙修真演义
三元参赞延寿书
摄生总要
秘本种子金丹
妙一斋医学正印种子编
广嗣纪要
广嗣要语
广嗣五种备要-种子心法
宜麟策
花柳指迷
男女房中秘密医术
附:《螽斯秘诀》 　

国色天香
又名《幽闲玩味夺趣群芳》 抚金养纯子吴敬所

万锦情林
（明）余象斗纂

艳异编
（明）王世贞编

思无邪汇宝
包含
上套
第一册
海陵佚史 / (明)无遮道人编次
第二册
绣榻野史 / (明)吕天成著
第三册
昭阳趣史 / (明)古杭艳艳生著
第四册
浪史 / (明)风月轩又玄子著 （又名《巧姻缘》、《浪史奇观》、《梅梦缘》）
玉闺红 / (明)东鲁落落平生撰
第五册
龙阳逸史 / (明)醉竹居士编
第六册
弁而钗 / (明)醉西湖心月主人著
第七册
宜春香质 / (明)醉西湖心月主人著
第八册
别有香 / (明)桃源醉花主人编
第九册
载花船 / (明)西泠狂者笔
第十册第十一册
欢喜冤家 / (明)西湖渔隐主人著 （又名《贪欢报》《欢喜奇观》《三续今古奇观》《四续今古奇观》《艳镜》）
第十二册

随着时间地推移，我需要阅读的书也越来越多。于是，家里的这个小书架便被我整理出来，用来摆放我的书，它成了我的藏书角。下面就跟着我一起来看看我的藏书角吧！

藏书角很美观。书架下面是两条作为支撑的支架，银白色的，像两条小小的腿，既能把我的书架支撑起来，又可以增强美观感，可谓一举两得。这个书架有几个小小的分层，这个分层有一个令人意想不到的功能。几个分层的板上都有一个小卡槽，只要把面板往上一拉，一扣，它就能变成一个更大的分层，可以放绘本、资料、试卷等物品。若分成几个小层，便可放小的课外书，如小人儿书、口袋书、本子等。我最喜欢的地方是那个杂物柜，只要把盖子盖上，乍一看，就像一扇窗户。边框是天蓝色的，就像雨后的天作文空，晴空万里，无比晴朗。上面的玻璃透亮，可以当镜子用，能看清楚里面放了什么东西。玻璃边上的花纹更让人赞叹不已，它的花色纹路清晰可见。杂物柜的盖子也可以像窗户一样打开，你看了，会觉得它像一个小朋友打开了窗户，探头探脑地张望着什么。

这个柜子不仅美观，还能辅导我更好地学习。我回到家，就放下书包，开始做作业。每当我遇到难题时，绞尽脑汁也想不出门路时，我第一个想到的便是藏书角。我会从藏书角上拿出资料，仔细查阅，很快，一道难题便迎刃而解了。休息时，我会从藏书

课 时 教 案

课 题 授课时间 藏书票1 2016年5月18日 教案序号 课 型 24 造型表现 让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及教学目的要求（教学目标）相关知识 教学重点：了解藏书票的基本特征 教学重点难点教学难点：自己构图方式的设计 教具等 准课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各备种各样的藏书票、 书票的制作步骤 板书设计先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文

环节 师 生 活 动 与时控 1、 老师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文导入 （1分） 字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的 2、 学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征 个性化 设计

课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流 学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求

认识藏书票教案

【篇一：《藏书票》教学设计】

《藏书票》教学设计 下城子综合中学吴宝霞

学情分析：虽然四年级的学生在上册学习时已接触过纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。 教学目标：

知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。并动手设计制作一枚藏书票。

技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。

情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。

教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 教学准备： 教师：课件等

学生：绘画用品，刻刀，剪子等