小孩和大鱼反思

　　最近因为和孩子之间的问题，很长时间的状态都非常的不好，而且是越来越糟糕，孩子的逆反心态也是很强烈的，通过大师兄，慈丹师兄，的开导和看晦觉师兄的书，我有了很多的反思在这里，也意识到自己在处理孩子问题上的暴躁，没有耐心，自己的倔强，看待问题自己的片面，和最重要的问题，就是自己的根深蒂固的认为你错了，我说你打你，多严厉都是对的，只有你承认错误，我对你不会让步!

　　其实这样的规矩真是离谱，也很长时间认为给孩子立规矩，我是对的，他就要遵守，没有做到，他就是错的，还总是对孩子说我对你要求不高，你要凡事尽力就行!其实告诉孩子一些规矩，和孩子身上发生错误，我们批评他，这都是我们要做的!这是没有错的，严管这都没有错，但是我都错在态度和心态上，孩子错了，大声严厉，有很多时候甚至歇斯底里，在不听就打孩子，觉得自己是严管，其实这些都是我错了，有时候师兄们私聊，谈最近遇到的问题，师兄们说，和孩子要是朋友，要平等，要用爱心感化孩子，我的心里却在说，这样严管孩子都这样，你们说的聊天，我做过了，嘴皮子说破了，不是还这样吗?但是我没有错，我为何会如此烦恼呢?我还是需要反思自己。

　　在这个过程里竟然会很多次出现大师兄和我的聊天方式的画面，大师兄对修行的态度是严

小鱼咬下大鱼的一片鳞，差点鲠死。看着大鱼扬长而去的身影，小鱼心里十分难过。它决定要战胜所有的大鱼。

它回到家就打算组建一个叫不要让大鱼瞧不起我们”的团队。那条小鱼开始计划起每天的行程。最后是这样的：每天早上6：30分起床，6：40分开始晨跑，7：00准时吃早餐，8：30-11：30锻炼。它先热身，然后游泳，最后放松。

下午12：30吃午饭，1：00-3：00午休，4：00-5：00训练，6：30吃晚饭。写作文完之后它拿着计划书连同报名表一起粘到了公告栏上，并写上如果要参加的鱼儿请写份申请书，第二天水底小花园集合。许多鱼儿见了都很想去，于是它们都赶快回家写申请书了。

第二天，排队的鱼都成长龙了，几乎所有小鱼都来了。就这样，小鱼们每天坚持锻炼，不嫌累。它们一天天长大，慢慢变成了大鱼。这些大鱼们去向以前吃它们的鱼报仇，从此任何一条大鱼都不敢再随便吃小鱼了。

小鱼通过这次的事情总结了一个道理：要想获得平等，就要强大自己。

scratch教学

《小鱼也能吃大鱼》教学设计

授课人：黄冈市实验小学 熊天穹 课时：1课时

教学目标：

1、 了解， ，，等几个模块指令。

2、 能够给小鱼搭建脚本，让小鱼能够跟随鼠标移动。

3、 能够给大鱼搭建脚本，让其触碰到小鱼就隐藏。

4、 能够将插入到模块中，实现条件的选择功能。 教学重点：

知道几个模块指令的功能意义

教学难点：

为游戏角色搭建脚本，尤其是在大鱼角色的脚本搭建上。

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入

给学生播放一段同学们小时候常玩的一款小游戏《大鱼吃小鱼》的游戏。

师：同学们，刚刚老师展示的这款小游戏，许多人小时候玩过。在生物界，几乎都是遵循着弱肉强食的生存法则，但是，也有有的时候是以小制大，以弱制强。今天老师也给大家带来了用我们scratch制作的一款小游戏，小鱼也能吃大鱼，你们相信吗？ 生1：信 生2：不信

再给学生展示scratch制作的小游戏《小鱼也能吃大鱼》。

二、 发现问题，探索新知

1、师：同学们，刚刚我们看到的这款小游戏，在前面的学习中，我相信大家都能够让这些小鱼游动起来。

让一学生，上台搭建让小鱼游动起来的脚本，回顾已学知识。

2、 师：那么在这个游戏中，我们主要需要解决哪些问题或者说要实现哪些功能呢？ 生1

说教材

教材永远落后于时代的发展，我们把教材仅仅作为学习的一个桥梁，通过这座桥梁让学生踏上学习的道路，我们的最终目的不是让学生学习有限的书本知识，而是通过教材学生学会学习，学会与人合作，学会探索思考，从而让他们发现更广阔的天地。

鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过多媒体看一看视频和图片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

说学情分析：

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

说教学目标和重、难点：

基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：

认知领域：通过信息技术与学科整合引导学生欣

选对池塘钓大鱼

教学要求

一、理清课文思路，正确理解职业生涯规划的意义和作用，自觉进行职业生涯规划。 二、领会《选对池塘钓大鱼》与职业生涯规划乃至人生选择的对应关系，掌握课文运用故事阐述道理的技巧，体味课文浅显生动的语言艺术。

课文分析指导

课文的主人公杰克，并点题：“只有选对了池塘才能钓大鱼。”

课文是以小标题的形式组织文章的。很多励志类文章都以讲故事开始，“一根钓鱼竿”是这个故事的道具。“我”职业生涯的开端与其他人并无不同，尽管并不知道这份工作意味着什么，但还是不假思索地接受了第一个愿意接受“我”的公司。但实现就业的如释重负的感觉不久就消失了，“我”感觉到了从业的困惑。为了摆脱渗肤惬的懒洋洋的精神状态，“我”选择度假来调适自己。在选择度假的方式时，“我”也没有很好的规划，只是看到了父亲使用过的钓鱼竿，兴之所至而已。对于钓鱼，其实“我”所知甚少，甚至怀疑它是否需要技巧。在这种状态下，收获可想而知。没钓到鱼是自然的了，可悲的是想放松心情的动机却带来的心情焦虑的结果。此时，“我”渴望得到指点。于是，主人公杰克进人了我的视线。看来，他是钓鱼的行家，“不断拉动手中的鱼竿，一条，又是一条……”我主动搭仙，当得知他是世界著名企业家、跨国公司总裁、哈佛大

篇一：大鱼海棠有感

观《大鱼海棠》有感

——经晶 大鱼海棠，一部饱受争议的电影，在妹妹的怂恿下看了场包场的电影。影院、影屏、电影本身都是那么空旷、深邃，就好像这影院中央的自己，这么多年来，孤独，高冷，寒气逼人，海棠花开，在你梦里，化作风雨，往复不息，却没有相聚……

故事里有两个男主人翁，一个是在用自己的生命去爱女主角，另一个是用生命救了女主角而女主角深爱他想要用生命去偿还。故事的主旨已然深刻，那便是：爱与生命。如果你爱一个人，不妨变得勇敢一些。到这里，我看到了全片的灵魂，那便是：勇敢。为了内心的守候，牺牲掉一切，从不退缩、从不思量、内心坚定、从容微笑，直到最后一刻，生命将逝，依然希望对方可以过自己的生活，用生命在成全，心甘情愿。虽然透着悲伤，但藏不住勇敢。人生中有多少事情是因为你没有勇气而错过的？有多少事情其实你稍加勇敢一些便可变得完美的？有多少人因为没有勇气而最后没能走到一起的？三者之间的爱情最后必有一个要出局，但他明知自己已经出局，却还用最后的一点勇气用生命去成全。这大概就是楸所说的：人不能做自己喜欢的事，过自己喜欢的生活，活着又有什么意思。

我知道这只是表层的故事，现实生活中我们可以为爱勇敢，为理想勇敢，但是理智地去做每一件事情也是必要的，生命

冬瓜荷叶汤

原料：冬瓜，嫩荷叶

做法：冬瓜洗净连皮切块，荷叶剪碎煎汤，煮沸后去掉荷叶，加入冬瓜块和盐继续煮熟即可。 功效：冬瓜消肿利尿，荷叶生津止渴，清热消暑。 苦瓜豆腐瘦肉汤

原料：苦瓜，豆腐，精肉 做法：

1.将苦瓜洗净切块，猪肉切片用精盐、料酒拌稍腌。

2.豆腐稍煎加水煮沸，水开后入苦瓜，稍煮片刻，入腌好的瘦肉片。 功效：清热解暑，对暑疖和痱子有辅助治疗作用。 丝瓜香菇汤

原料：丝瓜，香菇，葱、姜适量 做法：

1.丝瓜洗净刨皮切片，丝瓜泡软后切丝；葱、姜切细末。

2.油锅稍热后将香菇炒一下，加清水煮沸后，加入丝瓜和调料煮熟即可。 功效：丝瓜清热消暑，香菇解毒。 淮山鸭子汤

原料：山药，鸭子，枸杞，干百合，姜，大葱 做法：

1.鸭子切块，开水烫一下，除去杂质；姜拍碎；葱切段。

2.将鸭子放入砂锅加适量清水和姜、葱 、料酒一起大火煮开，转小火慢炖1个半小时左右。 3.山药切块放入鸭子汤内，再慢炖30分钟即可。 功效：鸭肉共食可消除油腻，还可滋阴补肺。 银鳕鱼蛋黄粥

原料：鸡蛋一个，银鳕鱼，大米 做法：

1.煮好白煮蛋，取蛋黄，放在碗内捣碎（白粥可稍微厚一些的）；

2.切一小块银鳕鱼蒸熟后

《大鱼海棠》观后感

　　所有活着的人类，都是海中巨大的鱼!或许这话很荒唐，但是十分深刻。大鱼和海棠各取一字就是“海，而大海正是两个世界的交集。一个相当于我们人类的世界，正常的天空和海洋;而另一个世界是在海洋下面的，他们的天空连接人类世界的海底。

　　椿用自己一半的寿命挽回了人类世界为了救她而牺牲的少年，并以古书所写“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也”，为救她的人类男孩取名为“鲲”。

　　百日荷花，不如一夜海棠。海棠名为断肠草又名思乡草，湫为了救椿被蛇咬伤，椿的爷爷为了救湫也离开了人世，死后他化成一棵海棠树，他的老伴一直在海棠树下陪伴他。海棠花寓意正表明对爷爷的思念，同时也有椿与湫之间的思念。生死相依，多么美好的感情啊!

　　鲲一点点慢慢的长大了，椿的村子也面临灾难。六月飞雪，不祥的气息渐渐靠近，村民们怒火中烧，椿顶着风险养着鲲。

　　鲲为了救椿，付出了生命;椿为了救鲲，不惜一半寿命;湫为了救椿，舍弃自己的生命;椿的爷爷为了救湫，也失去了生命;椿为了救村民，连死亡也不怕。守望重回，爱别离。上天给予我们生命，就是去爱，去创造奇迹!爱上一个人，攀上一座高山，追求一个梦，我们也要像他们那样勇

选对池塘钓大鱼

教学要求

一、理清课文思路，正确理解职业生涯规划的意义和作用，自觉进行职业生涯规划。 二、领会《选对池塘钓大鱼》与职业生涯规划乃至人生选择的对应关系，掌握课文运用故事阐述道理的技巧，体味课文浅显生动的语言艺术。

课文分析指导

课文的主人公杰克，并点题：“只有选对了池塘才能钓大鱼。”

课文是以小标题的形式组织文章的。很多励志类文章都以讲故事开始，“一根钓鱼竿”是这个故事的道具。“我”职业生涯的开端与其他人并无不同，尽管并不知道这份工作意味着什么，但还是不假思索地接受了第一个愿意接受“我”的公司。但实现就业的如释重负的感觉不久就消失了，“我”感觉到了从业的困惑。为了摆脱渗肤惬的懒洋洋的精神状态，“我”选择度假来调适自己。在选择度假的方式时，“我”也没有很好的规划，只是看到了父亲使用过的钓鱼竿，兴之所至而已。对于钓鱼，其实“我”所知甚少，甚至怀疑它是否需要技巧。在这种状态下，收获可想而知。没钓到鱼是自然的了，可悲的是想放松心情的动机却带来的心情焦虑的结果。此时，“我”渴望得到指点。于是，主人公杰克进人了我的视线。看来，他是钓鱼的行家，“不断拉动手中的鱼竿，一条，又是一条……”我主动搭仙，当得知他是世界著名企业家、跨国公司总裁、哈佛大

　　所有活着的人类，都是海中巨大的鱼!或许这话很荒唐，但是十分深刻。大鱼和海棠各取一字就是“海，而大海正是两个世界的交集。一个相当于我们人类的世界，正常的天空和海洋;而另一个世界是在海洋下面的，他们的天空连接人类世界的海底。

　　椿用自己一半的寿命挽回了人类世界为了救她而牺牲的少年，并以古书所写“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也”，为救她的人类男孩取名为“鲲”。

　　百日荷花，不如一夜海棠。海棠名为断肠草又名思乡草，湫为了救椿被蛇咬伤，椿的爷爷为了救湫也离开了人世，死后他化成一棵海棠树，他的老伴一直在海棠树下陪伴他。海棠花寓意正表明对爷爷的思念，同时也有椿与湫之间的思念。生死相依，多么美好的感情啊!

　　鲲一点点慢慢的长大了，椿的村子也面临灾难。六月飞雪，不祥的气息渐渐靠近，村民们怒火中烧，椿顶着风险养着鲲。

　　鲲为了救椿，付出了生命;椿为了救鲲，不惜一半寿命;湫为了救椿，舍弃自己的生命;椿的爷爷为了救湫，也失去了生命;椿为了救村民，连死亡也不怕。守望重回，爱别离。上天给予我们生命，就是去爱，去创造奇迹!爱上一个人，攀上一座高山，追求一个梦，我们也要像他们那样勇