河北省中小学图书馆评估细则

河北省中小学图书馆（室）评估细则（修订）

[小学部分]

______市______县（市、区）______乡（镇、学区）

学校名称_______________教学班数___________学生人数_______

项目 一 得分 二 三 四

五 六 总计 奖励分 评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______

年 月 日

项目 验收内容 1．1管理体制 1．2常规管理 满分 1 评估标准 学校把图书馆(室) 工作列入常规工作内容 图书馆(室)工作年初有计划，年终有总结，业务工作文件分类存放 根据上级指示及时上报相关统计报表 单项分 1 1 1 1 评分办法 查学校会议记录、文件，不合要求不记分 查业务文档，不合要求不记分 未按要求及时上报者不记分 未达要求酌情扣分 查相关证书，档案资料，未达标者不记分 查相关资料，未达要求不记分 未按要求不记分 未达要求不记分 查资料，未达要求不记分 查账目记录，未达要求不记分 查访工作人员及设备账，并检查实物 查访工作人员培训证书、学习记录 查访工作人员及相关账目，执行情况不好的不记分 检查记录 得分

温州市中小学标准化图书馆（室）评估细则（试行）

初中Ⅰ类

一级二级指标 指标 三级指标 A1.1管理体制（2分） A 图 书 馆 建 设 条 件 (40 分) A2 队伍建设 （6分） A2.2学历职称（2分） A2.1人员配备（2分） A1.3人员考核（2分） A1 组织领导 （6分） A1.2建设规划（2分） 评估内容及标准 有校级领导分管图书馆工作（2分）。 自我评述 总校办公室主任主管学校图书馆工作。 得分 2 学校重视图书馆建设，并将图书馆建设纳1.图书馆建设纳入学校发展规划，定期研究图书馆工作（1分）； 入发展规划。根据学校的要求，图书馆每学期2.图书馆工作有计划、有总结（1分）。 都认真制订工作计划，学期进行工作总结。 图书管理员都参加1.每年安排图书馆工作人员培训（1分）； 过市级专业培训。每学期学校办公室组织对图2.每学期对图书馆工作人员进行考评（1分）。 书管理员进行考核。 学校中小学合计7624个班级及以下的学校至少配专职工作人员2人，每增加15个班增配1人个班级，有图书馆、阅览室管理员专职5人，（2分）。 兼职1人。 2名管理员具有大1.配备大专学历以上的专(兼)职工作人员（1分）； 专学历，2人经过市级2.工作人员经

江西省中小学图书馆等级评定实施意见

江西省中小学图书馆等级评定实施意见

为贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》精神，加强我省中小学图书馆建设，充分发挥中小学图书馆的使用效益，全面推进素质教育，特制订本实施意见。

一、 评定目的

通过等级图书馆评定方式，引导各级教育行政部门、广大学校重视和加强中小学图书馆工作，争取在全省建设一批规范化、科学化和现代化的中小学图书馆，为学校教育教学服务。

二、评定范围

等级评定的范围为高(完) 中、初中和小学。

三、评定名称

江西省中学一级图书馆 江西省小学一级图书馆 江西省中学二级图书馆 江西省小学二级图书馆

四、评定办法

（一）学校自评。各学校按照等级评定实施细则（见附件一至附件四），认真自评，确定申报等级。符合相应等级条件的，向县(市、区)、设区市教育局逐级申报等级评定，申报时需提交《江西省中小学图书馆等级评定申报表》(见附件五)。

（二）设区市评估。二级图书馆由设区市教育局评定。设区市教育局对申报二级图书馆评定的学校组织评估，时间自行确定。经评定的二级图书馆学校名单（格式见附件六）报省教育厅备案。

（三）省教育厅评估。一级图书馆由省教育厅评定。申报一级图书馆评定的学校，需在设区市教育局初评合格的基

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我国中小学图书馆发展新趋势

中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富

各位来宾、各位与会代表：

大家好！很荣幸能够来到太原参加本次会议，和大家共同探讨中小学图书馆的建设问题。作为图书工作者，相信大家都会关注到“全民阅读”这样一个话题。今年，温家宝总理多次谈到全民阅读，把全民阅读提升到了一个新的高度。在我们教育系统，造一个良好的阅读环境，真正实现“读书好，好读书，读好书”的阅读氛围，是我们需要认真探讨的重大问题。在这样的背景下，我们探讨中小学图书馆的建设和未来发展就显得特别具有时代意义！我的报告包括以下五个方面内容：第一部分：中小学图书馆建设的国际背景和社会背景第二部分：我国中小学图书馆的发展现状和存在的问题第三部分：中小学数字图书馆发展迅速第四部分：中小学数字图书馆发展中存在的问题第五部分：数字图书馆的发展趋势和先进经验

第一部分：中小学图书馆建设的国际背景和社会背景在这里，我想先说一组数据。有资料显示，占世界人口0.3%的犹太人竟然获得了犹太民族为什么那么强大？为什么这个在公元如何为广大师生创

从1901年到20%的诺贝尔奖，成就惊人！70年后就失去了祖

2005年，

2

国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么

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我国中小学图书馆发展新趋势

中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富

各位来宾、各位与会代表：

大家好！很荣幸能够来到太原参加本次会议，和大家共同探讨中小学图书馆的建设问题。作为图书工作者，相信大家都会关注到“全民阅读”这样一个话题。今年，温家宝总理多次谈到全民阅读，把全民阅读提升到了一个新的高度。在我们教育系统，造一个良好的阅读环境，真正实现“读书好，好读书，读好书”的阅读氛围，是我们需要认真探讨的重大问题。在这样的背景下，我们探讨中小学图书馆的建设和未来发展就显得特别具有时代意义！我的报告包括以下五个方面内容：第一部分：中小学图书馆建设的国际背景和社会背景第二部分：我国中小学图书馆的发展现状和存在的问题第三部分：中小学数字图书馆发展迅速第四部分：中小学数字图书馆发展中存在的问题第五部分：数字图书馆的发展趋势和先进经验

第一部分：中小学图书馆建设的国际背景和社会背景在这里，我想先说一组数据。有资料显示，占世界人口0.3%的犹太人竟然获得了犹太民族为什么那么强大？为什么这个在公元如何为广大师生创

从1901年到20%的诺贝尔奖，成就惊人！70年后就失去了祖

2005年，

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国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么

中小学图书馆管理培训的相关资料

泊头市中小学图书馆管理培训提纲(1)

图书馆的工作水平和服务质量很大程度上取决于图书馆员队伍的整体素质。今后的图书馆员，将扮演管理者和传播者的角色，将是知识的导航员，在精神文明中负有重要职责。

为了提高我市图书馆员队伍的业务水平和整体素质，并为“普九”复检做好充分准备，特举办了这次培训班。

一、培训内容主要是《21世纪中小学图书馆实用知识》。

（一）21世纪中小学图书馆实用知识。

1、中小学图书馆的作用；

2、中小学图书馆的任务；

3、中小学图书馆的工作流程；

4、中小学图书馆的管理：

5、中小学图书馆的基本设备；

6、中小学图书馆现代化设备；

7、中小学图书馆文献装备；

8、现代文献资源的类型；

9、文献资源的采访工作；

10、图书外观结构常识；

11、如何粘贴书标；

12、文献资料统计的意义和方法；

13、文献资料排架的原则与方法；

14、文献资料的清点与保护；

15、中小学图书馆文献分类基本知识；

16、中小学图书馆读者工作的基础知识；

中小学图书馆管理培训的相关资料

17、中小学图书馆外借工作；

18、中小学图书馆阅览工作；

19、中小学图书馆阅读辅导；

20、中小学图书馆的信息资源开发与信息教育；

21、21世纪中小学图书馆员的素质与教育；

22、中小学图

全省中小学图书馆管理与应用优秀论文评选获奖名单

波市海曙区中小学图书馆为例

军、陆 幸幸

波大学园区图书馆

波

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浅谈学生管理员的培养和管理

徐惠平

龙游中学

衢 州 衢 州 衢 州 绍 兴 绍 兴 绍 兴 台 州 台 州 台 州 温 州 温 州 舟 山 杭 州 杭 州 杭 州 杭 州 湖 州 湖 州 湖 州 湖 州 湖 州

一等奖

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倡导师生共读

同建书香校园

方志新

龙游塔石初中

一等奖

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中学图书馆加强开管理，避免乱架毁书现象

周

伟

衢州二中

一等奖

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关于小学生课外阅读的调查与研究

章亚秋

嵊州市城南小学

一等奖

25

基于主体心理的图书馆阅读指导探索

刘春文

绍兴市长城中学

一等奖

26

建设图书馆“阅读疗法”服务体系的探索

倪

莎

绍兴市元培中学

一等奖

27

阅读的文化意蕴

陈雪蓉

台州黄岩第二高级中学

一等奖

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巧布置

巧挖掘

巧计划

巧活动

奚欧华

天台小学

一等奖

29

做好知识的导航者 班级图书角建设三部曲--谈乡村小学班级图 书角建设的实践与探索 开发学校图书馆资源 为研究性学习服务 中小学图书馆在新课程实施中如何担负起图 书情报教育的重任 关于改进小学学生阅览室管理的若干思考 当代图书馆要积极应对互联网对传统阅读的 冲击 加强萧山区中小学图书馆数字化建设， 提高信 息服务质量 新课改下中小学图书馆工

附件一：

河北省中小学实验室建设方案

（试行）

河北省教育技术装备管理中心

二00七年四月

编制说明

一、 制订依据

中华人民共和国教育行业标准《中小学理科实验室装备规范》。

二、 指导方针：

1、 实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。 2、 实验室的建设，应顺应信息时代的发展，符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。

3、 实验室的建设，应适应素质教育和课程改革的要求，有利于探索教学的新模式，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。

4、 实验室的建设，应体现整合教育资源，营造浓郁的学科氛围，形成良好的育人环境。

5、 实验室的建设，应科学、合理，注重环境保护，保证安全卫生，建设绿色实验室，有利于师生身心健康。 三、 适用范围：

本方案适用于普通中小学理科实验室的装备建设。其中，九年制学校和完全中学在本标准中没有单列。在实际执行中，九年制学校可根据学校规模参照本标准小学和初中的相关内容综合考虑；完全中学可参照本标准的中学部分内容综合考虑。

四、 分类

普通中小学理科实验室装备建设的要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”

图书室知识讲座

第一部分：图书馆学五定律 第二部分：书的结构 第三部分：国际标准书号 第四部分：中国图书馆分类方法 第五部分：图书上架

第一部分 图书馆学五定律

图书馆学五定律

1931年，世界图书馆学巨擘阮冈纳赞的《图书馆学五定律》面世后，得到了广泛的认同，被誉为“我们职业最简单的表达”。图书馆学五定律准确地把握了图书馆作为人类文明的产物与发展工具的载体特征，因此被图书馆届一直尊为经典理论。

阮冈纳赞（1892-1972），印度图书馆学家。

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图书馆学五定律

第一定律：书，是为了有用的（Books are for use） 第二定律：每个读者都有其书(Every reader his book) 第三定律：每个书都有其读者(Every book its reader)

第四定律：节省读者的时间(Save the time of the reader)

第五定律：图书馆是一个生长着的有机体(A library is a growing organism)

第二部分 书的结构

书的结构 1、 封面：书籍的封面，具有保护图书及美华书本的功用，一般图

书在封面上引诱书名、作者、出版者；

2、 书脊（背）：是封面和封底连接的地方，通常

图书室知识讲座

第一部分：图书馆学五定律 第二部分：书的结构 第三部分：国际标准书号 第四部分：中国图书馆分类方法 第五部分：图书上架

第一部分 图书馆学五定律

图书馆学五定律

1931年，世界图书馆学巨擘阮冈纳赞的《图书馆学五定律》面世后，得到了广泛的认同，被誉为“我们职业最简单的表达”。图书馆学五定律准确地把握了图书馆作为人类文明的产物与发展工具的载体特征，因此被图书馆届一直尊为经典理论。

阮冈纳赞（1892-1972），印度图书馆学家。

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图书馆学五定律

第一定律：书，是为了有用的（Books are for use） 第二定律：每个读者都有其书(Every reader his book) 第三定律：每个书都有其读者(Every book its reader)

第四定律：节省读者的时间(Save the time of the reader)

第五定律：图书馆是一个生长着的有机体(A library is a growing organism)

第二部分 书的结构

书的结构 1、 封面：书籍的封面，具有保护图书及美华书本的功用，一般图

书在封面上引诱书名、作者、出版者；

2、 书脊（背）：是封面和封底连接的地方，通常