居里夫妇发现镭的故事

篇一：14《居里夫人的三克镭》教学设计

14、《居里夫人的三克镭》

教学目标：

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。 教学重难点：

1.学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学准备：演示文稿。

第一课时

教学目标：

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能简练地概括文章主要内容。

教学重难点：

1.掌握本课生字。

2.能简练地概括文章主要

居里夫人成功背后的故事 居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两次不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖。她的长女伊伦娜，核物理学家，与丈夫约里奥因发现人工放射性物质共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份接受瑞典国王于1965年授予该组织的诺贝尔和平奖，居里夫人成功背后的故事战火下的童年激发了她求知的欲望，居里夫人幼小的心灵就懂得了“压迫会产生反抗”、“知识就是力量”。居里夫人于1867年出生于波兰华沙市，当时波兰正在俄国统治之下。她的父母都是教师，失业后承包了学生食堂，年幼的居里夫人也要协助做饭，在压迫中降生，在铁蹄下长大的小玛丽不明白为什么波兰的孩子不准学波兰话，不准看波兰书，还要在沙俄监察员的监视下学习。父亲和哥哥告诉她：“压迫会产生反抗”、“知识就是力量”，唤起她追求知识和提高学习成绩的强烈愿望。从此，小玛丽的心窝里，就埋下了对祖国热爱、对侵略者憎恨的感情。为祖国解放而学习的念头，在她的脑海里翻腾着。中学毕业后，她当了家庭教师。但是渴求知识的愿望从未改变，但带着殖民枷锁和封建镣铐的波兰，大学是不收女生的，所以她梦想去巴黎学习物理和化学、

篇一：居里夫人的三克镭教案

居里夫人的三克镭

一、教材分析

课文讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的故事，但她却把一切都献给人类。表现了她醉心于科学研究事业，一心为人类作贡献，大公无私的精神和伟大人格。

二、过程与方法

引导学生自主，合作，探究，在老师的引导下一边阅读一边感悟，了解居里夫人的三克镭是怎么来的，体会“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”这句话，从而培养对居里夫人的精神和人格的敬佩之情。

三、教学重点难点

重点：读懂课文内容，了解居里夫人的三克镭是怎么来的。

难点：理解居里夫人在自传中的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

四、课前准备

1、生字词卡片。

2、搜集有关镭和居里夫人的图片资料。

第二课时

课时目标

1、有感情地朗读课文。

2、了解居里夫人三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”的含义。

3、抓住居里夫人的语言，感受她的人格魅力和崇高精神。 导入：（课件展示居里夫人图片）

同学们，通过上节课的学习，我们知道居里夫人是法国著名的物理学家和化学家，也是世界上第一位两次荣获诺贝尔奖的伟大的女性，她发现了镭，可一生中只拥有过三克镭，这是为什么呢？今天就让我们走进她的故事，感受她伟大的人格。

（一）、学习课文，了解三克镭的来历，抓

篇一：居里夫人生平事迹

鄙视功利 居里夫妇发现镭的伟大功绩和获得

诺贝尔奖金的荣誉，象一声春雷轰动了整个世界。外国科学界的诚挚邀请电，

各地发来的热情贺信，象雪片一样飞来；怀着崇高敬意的来访者络绎不绝；毫

不相识的人，请求他们亲笔签名留念；摄影师赶来拍照；新闻记者前来采访……

当玛丽·居里还是一个默默无闻的穷学生时，饥饿、寒冷、清贫和冷眼包围着她、

侵扰着她，她对这一切曾做出响铮铮地回答：决不屈服！刻苦学习！今天，当

百万法郎、灿灿的金质奖章向她微笑的时候；当成功、荣誉、祝贺象潮水般涌

来的时候，居里夫妇用坚定的行动，表现了他们具有高贵的品质；毫不夸耀，

谦虚忘我！ 一次，有一位报社记者前来采访这位科学家，想把她的事迹报道出

去。她坚定地回答：“在科学上重要的是研究出来的?东 西?，不是研究者的?个

人?。” 对于研究出来的东西——镭，有几位朋友劝他们申请生产镭的专利权。

玛丽·居里代表她的丈夫作出了这样的决定：“不应该这样做。这是违背科学精神

的。科学家的研究成果应该公开发表，不受任何限制。——如果我们的发现可

以获利，这只是一件偶然的事情，在这上面我们不应该有什么优先权。何况镭

是对于病人有好处的……依我看，我们不应当借此来谋利。”他们把这个伟大的

发现交给工业界和医学

第二十课居里夫人的伟大发现

【教学目标】

1． 知识与能力目标：学会本课“窟、虏、晓、炼、陋、悴、窜、簇、荧”

九个生字。正确读写下列词语：知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、疲惫、憔悴、闪烁。掌握“沸腾、重复”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“雨水渗透过屋顶，漏得满屋子都是水。”“若是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那棵榉树的绿荫下工作。”等句子造句。

2． 能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能

在实际生活中运用所学的词语进行交际。

【教学重点】

正确读写理解本课生字、词语，掌握正确读音。

【教学难点】

会用本课词语造句，并运用到实际交际中。

【教学过程】

一、 新课导入

师：同学们，你们还记得八年级下学期课本第四课“兔”中我们学过一个成语是什么？请仔细想想。

生：狡兔三窟。

师：请上黑板写出来。那我们今天就来解释“窟”这个字。

1.窟：

形声。字从穴，从屈，屈亦声。“屈”意为“身体卷缩折叠”。“穴”指地洞。“穴”与“屈”联合起来表示“洞穴狭小，人在里面只能卷曲着身子呆着”。本义：空间狭小的土穴）

贫民窟，吴哥窟，龙门石窟。

组词：窟窿。狡兔三窟。

2.经费：

经费指经办事业支出的费用。

组词：教育经费，经费申请，演出经费。

（提醒学生造句）

3.知晓：

篇一：居里夫人传阅读答案

居里夫人身为一个伟人,在她在世的时候就享有盛誉,然而,正如她淡泊的心一样,无论在生命中的什么时候,她对物质生活的享受也是很淡泊的,她的生活,可以说是十分简朴.1895年,居里夫人和皮埃尔·居里结婚时,新房里只有两把椅子,正好两人各一把.由此可见,他们的家,是多么的简陋.而居里夫人,也从没想过要改变这种简陋.而后来,即便居里夫人的年薪已增至4万法郎,但她照样不“大方”.她每次从国外回来,总要带回一些宴会上的菜单,因为这些菜单都是很厚很好的纸片,在背面写字很方便.所以有人说居里夫人一直到死都“像一个匆忙的贫穷妇人”.这种做法,在今天的我们看来,或许很难想象,也很难理解,但这恰恰证明了居里夫人是多么的简朴,甚至到了我们今天所说的“抠”的地步吧.面对这么简朴的居里夫人,你能够想象她是什么打扮吗?有一次,一位美国记者寻访居里夫人,他走到村子里一座渔家房舍门前,向一位赤足坐在房前石板上的妇女打听居里夫人的住处.可是让这位记者大跌眼镜的是,这位妇人,就是居里夫人.由此看来,居里夫人的确是与众不同,或许她是不拘小节吧.我们可以从中感受她对仪表的华丽可以说是一点也不重视,在她的心中,只有她的实验,只有她的研究.也许,对科学热爱

篇一：居里夫人小时候的故事

居里夫人小时候的故事

大家好，今天有幸和大家一起分享居里夫人小时候的故事，我感到非常高兴 ，希望我的故事能给大家带来欢乐！

几十年前，波兰有个叫玛丽亚的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。

一次，玛丽亚在看书，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛丽亚就像没看见一样，在一旁专心地看书。

姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛丽亚身后搭起几张凳子，只要玛丽亚一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛丽亚读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。 从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛丽亚一样专心读书，认真学习。 玛丽亚长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。

我的故事讲完了，希望大家都象玛丽亚，好好学习，天天向上。

谢谢大家！

篇二：居里夫人小时候的故事

居里夫人小时候的故事

几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。

一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。

姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子

走近居里夫人（阅读教学设计）

教材分析：这是五年级《跨越百年的美丽》一课的课外阅读。这是一节阅读交流指导课，目的是加深对课文内容的理解，拓展学生的阅读面，让学生的阅读从课内走向课外。《居里夫人的故事》是一本人物传记。这本书不仅写出居里夫人成功的事实，更重要的是展示她奋斗的历程，展现他们在失败和挫折中所表现出的杰出品质。培根说：“用名人的事例教育孩子，胜过一切教育。”向名人看齐，孩子们将离成功更近！

一、教学目标 知识与技能：

1、了解居里夫人的生平事迹。

2、激发学生读书的兴趣，培养良好的阅读习惯。 3、提高学生的口语表达能力。 过程与方法： 在交流探讨中提升能力。 情感态度与价值观：

培养学生自觉学习科学精神，从而形成正确的人生观、价值观。 二、教学重点：感受居里夫人的人格魅力，提升学生课外阅读的能力。

三、教学难点：体会居里夫人的科学精神，能从居里夫人身上获得人生启迪。

四、教学方法 ：表演法、讨论法、合作探究法。 五、课前准备

1、学生：到图书馆借阅《居里夫人的故事》一书，反复阅读；从网上或图书馆查阅有关的资料，写读后感。

2、教师：制作多媒体课件 六、教学过程： （一）情景导入

播放居里夫人照片并解说：爱因斯坦曾这样评价一位女性

　　★我相信我们应该在一种理想主义中去找精神上的力量，这种理想主义要能够不使我们骄傲，而又能够使我们把我们的希望和梦想放得很高。 —— 居里夫人

　　★用珠宝打扮自己，不如用知识充实自己。——居里夫人

　　★17岁时你不漂亮，可以怪罪于母亲没有遗传好的容貌;但是30岁了依然不漂亮，就只能责怪自己，因为在那么漫长的日子里，你没有往生命里注入新的东西。——居里夫人

　　★少关心别人的逸闻私事，多留意别人的思路观点。——居里夫人

　　★我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”—— 居里夫人

　　★人类也需要富有理想的人。对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷人，以至他们不可能去关心他们个人的物质利益。—— 居里夫人

　　★人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。 —— 居里夫人

　　★我们必须有恒心，尤其要有自信!我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。&mdash

居里夫人，您的名字在科学界可是无人不知无人不晓的，您对科学的态度，对工作的态度，对人生的态度，都是我们需要向您学习的地方。您的成功，有几大不可缺少的精神：坚定执着、淡泊名利、献身科学、追根究底。正是您这些精神，让您取得了永恒的美丽”，您的美丽，会永远在历史上，在人们的心中。

您坚定执着。正是您的坚定执着，为了提炼出纯镭，您不惜牺牲自己在终日的烟熏火燎和自己身体的健康作为代价。经过三年又九个月的时间，您终于在烟熏火燎与成吨的矿渣中，仅仅提炼出了0。1克镭。

您淡泊名利。纵使您已经获得了10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，最主要的是您已经获得了2次诺贝尔奖。您本可以躺在任何一项荣誉上享受，但您什么也不要，只想默默地研究。作文认为那些只是浮云，认真做好自己的工作是最重要的。著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

您献身科学。虽然您研究的环境差，本来科学研究室是应该里面的设备很好的。但是您呢？只有一个破木棚，还有一口大锅。但您有远大的目标，对科学的信念，献身科学的精神。所以不管工作条件怎么差，不管环境怎么恶劣，您依然全身心投入到科学研究中。

居里夫人，您坚定执着、淡泊名利、献身科学、