小狗雪娇教学反思

专业实习报告

实习时间：201 2 年 9 月 12 日至 09 月 26 日

学 院： 设计与艺术学院 专业名称： 艺设

10级（视觉传达）

学 号： 201009040309 姓 名： 刘雪娇 指导老师： 李威卿 江菲飞 实习地点： 北京市

陕西科技大学设计与艺术学院 视觉传达专业实习报告

艺设2010级（视觉传达）专业实习报告

一、实习目的及任务

专业实习是我校艺术设计（视觉传达）专业的一项专业实践教学环节，在本专业的理论教学和实践教学的紧密配合中起着至关重要的作用，对于本专业学生进入各类工作岗位起到积极的指导性作用。 （一）实习目的

1、通过实习使学生们熟悉本行业内优秀的企业及公司，懂得运用正确的立场、观点、方法认识问题思考问题，独立地、客观地分析和解决设计中的实际问题，使学生将来能更迅速地适应工作。

2、检验学生掌握基础理论知识的水平，培养学生理论联系实际的能力，将所学的理论知识及技巧运用到实际设计中去，发现不足、找出差距，有针对性地加以提高，以便为后期的毕业设计打下更好的基础。

3、加强学

篇一：鲁迅《雪》教学设计

《雪》教学设计

滁口学校 罗锋

一、设计理念：

语文课堂要有语文味。坚持以“读”为课堂的主线，注重对语言的品味和涵咏，让学生学会身临其境体验情感，培养学生的想象力和语文敏感。

二、教材分析：

《雪》是人教版八年级语文下册第六课，写于1925年，当时南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日；而北方还被封建军阀盘踞，处于一片寒冻之中。居住在北京的鲁迅在黑暗的现实和酷冷的季节中，用他犀利的文字顽强的斗争着，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。《雪》的构思体现了作者的独具匠心。我们学习本文，就是引领学生去感悟这种感情，理解这种匠心。

三、教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解作者所描绘的两地雪的特点及作者的感情。

2、运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。

3、学习本文借景抒情的写法。

四、教学方法：研读赏析、合作探究

五、教学过程：

（一）导入

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”猜一猜，这指的是哪一种自然现象？（雪）同学们还学过哪些写雪的诗句呀？同样是写雪，但诗人抒发的感情却不尽相同。那么对于鲁迅先生收录在散文诗集《野草》中的雪，我们会读出怎样的情感，怎样的内涵呢？

（二）自主学习，初读感知

河北工业职业技术学院毕业论文

核糖核酸的提取分离

李玉辉 11生化制药

摘要：核糖核酸(RNA) 是一种遗传物质，因为分子由核糖核苷酸组成而得名。参与细胞蛋白质合成和免疫调节等生理活动。RNA及其降解物在药物开发、保健品和食品添加剂等领域具有良好的应用前景。本课题对啤酒废酵母的综合利用进行了研究,拟采用新工艺从啤酒废酵母中提取核糖核酸。在啤酒酵母中RNA 含量可高达6%～8%, 至今以废啤酒酵母提取RNA 作为生产RNA 的有效途径被广泛采用, 其具有工艺简单、成本低等优点, 但收率较低。采用改进的新工艺路线，及最佳工艺条件，能有效地从啤酒废酵母中提取价值较高的核糖核酸。

关键词：核糖核酸； 提取； 酵母发酵

核糖核酸(RNA) 普遍存在于动物、植物和微生物细胞内，与蛋白质生物合成有密切的关系。微生物来源的RNA 及其降解产物核苷酸在医药、食品、保健品及农业等领域均有重要的应用价值。20 世纪60 年代，日本开始研究通过培养富含RNA 的酵母来生产RNA， 经过不断改进培养方法，目前酵母发酵[1]生产RNA 的工艺已相当成熟。我国莆田糖厂利用富含RNA 的酵母工业化连续发酵生产RNA， 菌体RNA 含量可达到菌体干重的14%～15%

河北工业职业技术学院毕业论文

核糖核酸的提取分离

李玉辉 11生化制药

摘要：核糖核酸(RNA) 是一种遗传物质，因为分子由核糖核苷酸组成而得名。参与细胞蛋白质合成和免疫调节等生理活动。RNA及其降解物在药物开发、保健品和食品添加剂等领域具有良好的应用前景。本课题对啤酒废酵母的综合利用进行了研究,拟采用新工艺从啤酒废酵母中提取核糖核酸。在啤酒酵母中RNA 含量可高达6%～8%, 至今以废啤酒酵母提取RNA 作为生产RNA 的有效途径被广泛采用, 其具有工艺简单、成本低等优点, 但收率较低。采用改进的新工艺路线，及最佳工艺条件，能有效地从啤酒废酵母中提取价值较高的核糖核酸。

关键词：核糖核酸； 提取； 酵母发酵

核糖核酸(RNA) 普遍存在于动物、植物和微生物细胞内，与蛋白质生物合成有密切的关系。微生物来源的RNA 及其降解产物核苷酸在医药、食品、保健品及农业等领域均有重要的应用价值。20 世纪60 年代，日本开始研究通过培养富含RNA 的酵母来生产RNA， 经过不断改进培养方法，目前酵母发酵[1]生产RNA 的工艺已相当成熟。我国莆田糖厂利用富含RNA 的酵母工业化连续发酵生产RNA， 菌体RNA 含量可达到菌体干重的14%～15%

软件设计报告

姓名:欧阳雪娇 学号：B10030707

2013年7月1日～2013年7月12日

目 录

第一章 软件设计介绍 ......................................................... 1 第二章 软件开发平台简介 ..................................................... 2 第三章 软件设计的内容 ....................................................... 5 3.1 分数统计软件（A1） ................................................... 5

3.1.1设计题目及要求 ..................................................... 5 3.1.2设计思想及程序流程框图 ............................................. 5 3.1.3逻辑功能程序 .....................................

软件设计报告

姓名:欧阳雪娇 学号：B10030707

2013年7月1日～2013年7月12日

目 录

第一章 软件设计介绍 ......................................................... 1 第二章 软件开发平台简介 ..................................................... 2 第三章 软件设计的内容 ....................................................... 5 3.1 分数统计软件（A1） ................................................... 5

3.1.1设计题目及要求 ..................................................... 5 3.1.2设计思想及程序流程框图 ............................................. 5 3.1.3逻辑功能程序 .....................................

篇一：教学反思开头怎么写

《如何写好作文的开头》教学反思刘汉清今天语文组的安排下，我讲了一节《如何写好作文的开头》的公开课。这 节课是针对我班学生目前作文开头中存在的不明、不美、不简的问题而设计的 一节作文指导课。 为了上好这节课，我从作文开头的重要意义和好开头的标准及要求谈起， 并结合学生作文中好的、不合格的开头及课本中优秀的开头范例作了详细的讲 解，让学生认识到好的开头必须是符合“明” “美” “简”的要求的。然后通 、 、 过大量的例子引导学生认识并了解了九种易于接受和掌握的开头形式，向他们 具体的传授了如何写好作文开头的一些技巧。最后为了加深对好开头的认识， 强化技巧的掌握，还进行了专项训练，即分组让学生写了三个作文的开头： 《家 乡的秋色》 组学生完成）《我们班学习最刻苦的同学》 组学生完成）《生 （a 、 （b 、 命因困难而精彩》 组学生完成） （c 。从这节课的教学和训练效果来看，很多同学 写得很好，效果不错。 通过这节课的教学，我感到，这不仅是一次知识的传授，也是一次学生能 力的训练，学生在获取知识的同时，能力也真正地得到了提升。整堂课由于是 在师生相互的交流及学生的实践中进行，充分地关注了学生的自主学习，理论 指导和学生实践

高一语文集体备课

《小狗包弟》教学设计

主备人：段波

【教学目标】

1、学习文章精巧的构思和布局。

2、探究作者对小狗包弟的感情变化及其原因。

3、认识文革给人身心造成的巨大伤害，能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 4、深入理解作者的自我反省意识和勇于自我解剖的精神。 【教学重点与难点】 1、理解重点语段。

2、作者的自我反省意识和勇于自我解剖的精神 【课时安排】 3课时

第一课时

【教学重点】

了解写作背景，初读课文，解决字词基础。 【教学过程】 一、导课

以戏说的语气讲述冯冀才《100个人的10年》中的一个荒唐故事（一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳遇险水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派而被判刑8年丧妻失子）后设问：这是真的吗？

或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背

《小狗包弟》教学设计

教学目标：

1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。 2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。 重点难点：

正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 教学方法： 点拨法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导语：

巴金先生在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”今天我们就来学习他的叙事散文《小狗包弟》，感受它在文中所表现出的勇气和力量。 二、介绍作家作品

巴金，原名李尧棠，字芾甘。祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1929年《灭亡》在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来的“爱情三部曲”和“激流三部曲”小说，中篇小说《寒夜》、《憩园》等影响了一代青年。“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作

教科版三年级艺术下册第三单元主题二

《口哨与小狗》教学设计

李晓杰

武安市兰村学校

三年级艺术下册

欣赏课《口哨与小狗》教学设计

一、教学理念：

《音乐课程标准》倡导在听觉中发现音乐素材，突出以音乐审美为核心，以及“以人为本”的教育思想。让学生在音乐活动中感受音乐、分析音乐，从而学会理解音乐，提高音乐审美。

本课教学设计从音乐本体出发，抓住音乐“行进”风格和“口哨”要素，引导学生从音乐内容出发，在活动中体验乐曲的风格，提高音乐审美能力。

二、教材分析:

《口哨与小狗》是教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元《十二生肖》主题2中的乐曲欣赏课。

《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》，是美国科学幻想广播剧《布克的奇遇》的插曲。这首乐曲是美国作曲家普莱亚（1870—1943）于1905年创作的一首进行曲风格十分明显的通俗管弦乐小曲，全曲始终是四二拍节奏，为带再现的单三部曲式结构。乐曲描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，音乐形象逼真、可爱。

三、学情分析：

为了更好地完成教学目标，课前我们对学生的情况进行了分析。三年级的学生虽然是初步接触三连音和后十六分休止符的节奏型，但他们已经具备一定的节