课堂教学三讲三不讲

篇一：“高效课堂”和“三讲三不讲”

“高效课堂”和“三讲三不讲”

教学参考

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“高效课堂”和“三讲三不讲”

一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。

一、什么样的课堂可称为“高效课堂”

1、高效课堂教学原则：学生主体—及时引导—训练主线

（1）教师的抉择：把“课堂”变“学堂”（把课堂还给学生）

（2）教师定位：组织者、引导者、互动者。（知识是学生“学”会的，不是“教”会的，教师的课堂语言不是讲知识的，是引导、组织学生学习的。）

（3）学生学习方式：自主学习合作学习探究学习（师生交流、生生交流：避免一问一答式教学，让学生分小组充分讨论，争取每个学生都能发言，为学生提供学习材料、时间以及空间上的保障）

2、高效课堂必须符合“三个标准”：

（1）每一个学生在每一个时间段都有事做。新课标下，强调关注每一个学生，这个理念不是一个时髦的叫法，而是保证课堂高效的必须条件；

（2）厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效；

（3）学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。

3、高效课堂要符合三个“量”：

（1）信息量； （2）思维量； （3）训练量。

4、

翻转课堂 单元三测验 答案

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1

单选(0.5分)

如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学，为了让学生的学习具有直观性，最好可以采用什么形式的教学视频？ 得分/总分

?

A.

演讲式

?

B.

计算机录屏式 0.50 /0.50

?

C.

讨论式

?

D.

课堂实录式

正确答案： B 你选对了

2

单选(0.5分)

我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是 得分/总分

?

A.

大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思

0.50 /0.50

?

B.

在脚本的设计过程中，应该尽可能地细化，将教学内容分割成若干个不同的部分，再去设计每一块具体要怎样实

翻转课堂 单元三测验 答案

。

1

单选(0.5分)

如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学，为了让学生的学习具有直观性，最好可以采用什么形式的教学视频？

得分/总分

A.

演讲式

B.

计算机录屏式

0.50 /0.50

C.

讨论式

D.

课堂实录式

正确答案： B 你选对了

2

单选(0.5分)

我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是

得分/总分

A.

大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思

0.50 /0.50

B.

在脚本的设计过程中，应该尽可能地细化，将教学内容分割成若干个不同的部分，再去设计每一块具体要怎样实现

C.

脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起，在脚本中，应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间

D.

在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即使教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频

正确答案： A 你选对了

3

单选(0.5分)

下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是： 得分/总分

A.

教学视频必须

“三讲三提升”活动征求意见座谈会

发言材料

各位领导、同行们：

大家好！首先感谢市委组织部召开的“三讲三提升”活动征求意见座谈会，为我们提供了良好的学习交流平台。下面根据会议通知要求，我就“组工干部队伍建设、组织工作、干部选拔任用、防止和纠正选人用人不正之风等方面，谈一下拙见，不当之处敬请大家批评指正。

一、组工干部队伍建设方面

1、适应建立学习型机关、学习型社会和培养造就复合型组工干部队伍的要求，大力开展组工干部政治理论、业务知识和岗位技能培训，全面提升组工干部政策水平和业务素质。

2、采取多项措施，推动组工干部走出机关，走进基层，密切联系群众，解决实际问题，不断提高服务基层的针对性和实效性。激励组工干部以优良作风推动组织工作深入开展，切实提高组织工作满意度。

3、开展多岗位锻炼活动。把轮岗交流和实践锻炼作为培养提高组工干部综合素质的重要途径。选派组工干部到信访部门和基层单位学习锻炼、蹲点调研，或者抽调参与全市重点工作等形式，多方面、多层次、多渠道培养锻炼组工干

1

部，为组工干部搭建直接接触矛盾、直接面对群众、直接了解干部的工作平台，使组工干部在一线得到锻炼，在一线得到提高。

二、组织工作方面

1、建立科学的人才工作新机制。树立人才“第一

“三讲三提升”活动总结

法院政治部既是院党组的办事机关,也是法院队伍建设、尤其是思想政治建设的领导机关,还是贯彻落实党组决策的组织、协调、监督部门，对促进审判和执行工作的开展起着至关重要的作用，这就对法院政工干部综合素质提出了很高的要求。因此，“三讲三提升”活动的开展，对加强法院政工干部的党性修养，增强组工干部的履职本领具有重大的现实意义。

开展“三讲三提升”活动是提高政工干部政治修养的本质要求。组织政工部门是党委党组的重要职能部门，承担着举贤荐才的重要职责。面对新形势、新任务，组工干部只有不断加强党性修养、坚定正确的理想信念，才能够始终保持坚定的政治立场、鲜明的政治态度和严格的政治纪律。法院政治部作为处于院党组和各内设单位之间的管理层，地位特殊、责任重大，要做到上下满意、左右总体协调、政策落实到位、工作成效突出很不容易。作为法院政工干部，高度的政治责任感要求我们，必须在干部的调配使用上把好关口，要站在党组的立场上，从队伍长远建设的大局出发，选准干部用好人。在政治机关的自身建设上要有长期的考虑和打算，把用人与育人，抓工作与带作风，搞建设与出成果结合起来，全面提高政工干部的能力素质。

第三讲：一元函数积分学 30%

一、不定积分

（一）．理解原函数与不定积分的概念及其关系，理解原函数存在定理，掌握不定积分的性质。

1、原函数定义：设有可导函数F?x?，若对?x?I，有F??x??f?x?，或dF?x??f?x?dx，则函数F?x?称为f?x?（或f?x?dx）在区间I上的一个原函数.

不定积分与原函数是总体与个体的关系，即若F(x)是f(x)的一个原函数，则f(x)的不定积分是一个函数族?F(x)?C?，其中C是任意常数，于是，记为：f(x)dx=F(x)?C．

?2、不定积分的定义：函数f?x?在区间I上的全体原函数称为f?x?在I上的不定积分.

记作f?x?dx

?其中

?——积分号， f?x?——被积函数，f?x?dx——被积表达式，x——积分变量。

3、不定积分的性质：1°不定积分与微分运算是一种逆运算

[?f(x)dx]??f(x)——先积后导正好还原；

或 d

?f(x)dx?f(x)dx．

?f?(x)dx??f(x)?C——先导后积还原后需加上一个常数（不能完全还原）．

或 df(x)?f(x)?C．

2°：

??f?x??g?x??dx

太平人寿保险有限公司

太平人寿历史悠久，1929年始创于上海，1956年移师海外，2001年恢复国内经营，是现今中国保险市场上经营时间最长和品牌历史最悠久的中资寿险公司。

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太平人寿秉承“用心经营 诚信服务”的经营理念，始终坚持专业化、体系化运作，坚持以价值为导向，走内涵式发展之路，业务发展稳

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第三讲 自我沟通

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主要内容一、什么是自我 二、什么是自我沟通 三、如何进行自我沟通

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一、什么是自我

我们先来看几个概念：Self /ego; I/meI 是我--知觉中心； self是自身--“我”的对象； ego 是自我--综合体。我们所说的自我，常常 是self而不是ego 。 Self是个体有关自己的主观经验，表现为一种身 份感，而ego是相对于本我、超我而言的。

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自我--是自己对于所有属于自己身心状况 的认识 --有时候，自我是认识客观现实的最 大障碍 。 “我感到我心理很难受” “我恨我自己态缺乏信息”等。 与自我相关的几个概念：自我概念、自我感觉、

什么是自我

自我评价、自我表现

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自我概念的特征自我概念相当主观 自我概念是学习来的，而且可以改变 自我概念的改变并非易事，需要很长一段 时间 自我概念中越接近中心的概念越难以改变 自我概念会自行增强

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自我概念

—— 一个人如何看待和估价(感受)自己。女性 反映评价 自我概念 社会比较 男性 自我感觉用自己的方 式看待自己 成功 失败 自卑

我们从他人那里得到有 关自己的信息(评论)

与他人比较来确定衡量 自己的标准

给予我们说话的 变成自

复习相关理论知识

1．正态分布：

如果连续型随机变量X的概率密度为

其中μ，σ为常数,且 σ>0，我们称X服从正态分布，简记作X~N（μ，σ2）.

2．标准正态分布： 当

=0，

=1时，X的概率密度为

,

我们称X服从标准正态分布，简记作

3．正态分布的标准化： 设

，令u?

x???，这也被称作变量的u变换。

但由于?往往未知，所以用样本标准差s来替代，此时t?只能以x来替代，此时t?

x??，或者有时甚至μ也未知，sx?x，这两种变量变换都叫做t变换。 s

4．t分布的规律:

变量经u变换得到的函数曲线叫做标准正态分布，或称为u分布、布尔分布。变量经t 变换所得的函数曲线叫做t 分布。 t分布具有以下规律：

1）当自由度足够大时，t分布逐淅趋进于u分布

2）用定积分方法，可以求出在t取值在?t0.05/2,?到t0.05/2,?之间时，t分布曲线下所夹的面积为：?(x)??t0.05/2,??t0.05/2,?1edt =0.95 记为 2?t22p??t0.05/2,??t?t0.05/2,???0.95…………………………（式1）

t取值在?t0.01/2,?到t0.01/2,?之间时，t分布曲线下所夹的面积

附件一：

2011年云南省小学教育教学论文评选活动

论 文 题 目：小学课堂教学中的三声、三度、三实

学校（全称）：云南省陆良县中枢镇先锋小学姓 名：

联 系 电 话：

登 记 表

2 ）

黎四云 13368748278

（内页的正文部分不准署名）

- 1 -

（论文类别编号：

小学课堂教学的三声、三度、三实

摘要：课堂是教师工作、学生学习的主阵地。结合自己多年的课堂教学经验中总结出，课堂教学中要有三声（笑声、赞美声、惊讶声），课堂教学要体现“三个度”（学生主体的参与度、学生心理的调适度、学生语言的鲜活度），课堂教学要做到“三实”（真实、朴实、扎实）只有这样，我们的课堂才能优质高效。

关键词：课堂教学；学生主体；优质高效

课堂是教师工作、学生学习的主阵地，随着新课程改革的逐步深化，新的理念不断地冲击着固定的、传统的教学模式，从而时时引起我的反思，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。从自己多年的教学实践中，我认为课堂教学应该这样上。 一、课堂教学要有“三声”

课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。在课堂教学中