英语3基础模块7单元课件

Unit 7 Health

一、短语。 1. keep

(1) link-V 保持 继续处于…状态 keep + adj (adv . prep)

eg: keep silent 保持沉默 肃静 keep fit (healthy) 保持健康 keep calm 保持镇静 (2) 使…保持…状态

Keep + sb(sth) + adj(V-ing、V-ed、adv、prep) eg: keep the door open. 让门开着。 Keep sb waiting. 让某人等。 2. 过…生活 live a … life

过幸福的生活 live a happy life 过艰苦的生活 live a hard life 3. 做早操 do moring exercise 4. 不再 not … any more

eg: People can’t smoke in the office any more.

5. It won’t be very lon

江苏省职业学校文化课教材 江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定 江苏教育出版社 凤凰职教

教 案 首 页

江苏省职业学校文化课教材 江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定 江苏教育出版社 凤凰职教

备 教 学 内 容 或 板 书 设 计

注

(包括教学手段、 时间分配、临时更 改)

Ⅴ. Real Life Skills Activity1: Do you know the procedures to see a doctor? Put the following pictures in the correct order. 教学目的：本活动通过通过图片和文字，指引学生弄清就医 的四个步骤，体现本单元所学知识在生活中的运用。 教学建议： 1. 可以不作任何解释让学生先完成就医四个步骤的排 序，遇到困难允许学生向他人(包括教师)请教。 教师可以向学生解释中外看病程序的差异。 2. 本活动主要目的是让学生使用医学知识解决生活问 题，因此不要过多地纠结于词汇或语法。句法结构 等问题上。 3. 本活动的拓展部分可以让学生扮演导医的护士将这 四个步骤串起来，向全班同学介绍在中国就医的基 本过程。

Activit

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备 教 学 内 容 或 板 书 设 计

注

(包括教学手段、 时间分配、临时更 改)

Ⅴ. Real Life Skills Activity1: Do you know the procedures to see a doctor? Put the following pictures in the correct order. 教学目的：本活动通过通过图片和文字，指引学生弄清就医 的四个步骤，体现本单元所学知识在生活中的运用。 教学建议： 1. 可以不作任何解释让学生先完成就医四个步骤的排 序，遇到困难允许学生向他人(包括教师)请教。 教师可以向学生解释中外看病程序的差异。 2. 本活动主要目的是让学生使用医学知识解决生活问 题，因此不要过多地纠结于词汇或语法。句法结构 等问题上。 3. 本活动的拓展部分可以让学生扮演导医的护士将这 四个步骤串起来，向全班同学介绍在中国就医的基 本过程。

Activit

Unit 7 What’s the date of the field trip?

LEAD-IN1、Think and choose.( ) sports games ( ) speech contest (√ ) performance (√ ) field trip (√ ) art festival (√ ) English corner

2、Look and write.1) October 8,2010 2) February 10,2008

3) May 24,2006

4) November 20,2008--December 30,2008

3、Think and complete. 1) We celebrate Children’s Day on June 1 2) We celebrate our National Day on October 1 September 1 3) School begins on 4) I celebrate my birthday on

4、Listen and tick. 1) A 2) B 3) B

5、Listen and circle.September 2008Sunday Monday

Unit 7 What’s the date of the field trip?

LEAD-IN1、Think and choose.( ) sports games ( ) speech contest (√ ) performance (√ ) field trip (√ ) art festival (√ ) English corner

2、Look and write.1) October 8,2010 2) February 10,2008

3) May 24,2006

4) November 20,2008--December 30,2008

3、Think and complete. 1) We celebrate Children’s Day on June 1 2) We celebrate our National Day on October 1 September 1 3) School begins on 4) I celebrate my birthday on

4、Listen and tick. 1) A 2) B 3) B

5、Listen and circle.September 2008Sunday Monday

班级___________ 姓名_____________ 学号___________

Unit Test (Unit 7)

一、听力（共10分）

1. 听电话录音，判断出这个电话是谁打给谁的。(共2分)

A. Jenny B. Sara From:____________ To:______________ 2. 听Tom打来的电话,选出Tom告诉Mike要做的事情及时间。(共2分) From Thing place Time Tom ( ) A. play volleyball ( ) B. play baseball at school ( ) A. this afternoon ( ) B. tomorrow afternoon 3. 听Allen和Jessica的电话录音, 勾出他们在电话中谈到的体育项目。(共6分)

( )A. ( )B. ( )C.

( )D.

( )E. ( )F.

二、阅读(共12分)

1. 阅读王洋发给李晓年的邮件,将王洋,唐华和他们在运动会上参加的体育项目连线。

Unit 7 Can I speak to Wang Yang?

教学内容：

Unit 7: Lead in; Listening and Speaking; Reading and Writing; Language in use 语言知识目标： 学生能够理解并运用正确的打电话用语，并正确使用现在进行时态表达正在进行的动作，了解部分与体育相关的词汇。 语言技能目标：

听 —— 学生能够听懂打电话用语。 说 —— 学生能够使用正确的方式打电话。

读 —— 学生能够读懂介绍正在进行的动作或行为的与体育相关的文章。 写 —— 学生能够运用正在进行时态写出正确的句子。 学习策略： 学生能够将动词词组与名词词组进行正确的搭配。

文化意识：学生能够了解英语中打电话的习惯用语与汉语的打电话用语的区别。 情感态度： 学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。 单元任务： 学生就最喜欢的体育明星作报告。

Lesson One

教学内容：Lead in; Listen and Speaking Dialogue A 教学目标：

1知识目标：words and expressions; Making and answering a phone call 2

Unit12 Festivals

一、Analysis of the teaching content：

The lesson is a reading passage. It mainly talks about the Chinese traditional Festival “The Spring Festival”.The lesson contains the most important cultural and language information of this unit. It plays a very important part in the English teaching of this unit. By learning the passage, the Ss can not only learn about the Chinese traditional Festival “The Spring Festival”but also master the key words and useful expressions in this unit. At the same time, the Ss can im

中等职业教育英语基础模块

中等职业教育英语基础模块

Agenda

中等职业教育英语基础模块

教学目标语言知识目标： 学生能够掌握如何制订计划表。 语言技能目标： 听 —— 能够听懂询问和回答有关计划安排的简单谈话。 说 —— 能够询问有关计划中日期、星期的问题并且做出回答。

读 —— 能够读懂简单的个人或机构的计划表。学 习 策 略： 学生通过阅读和制订计划表学会如何提高学习和办事的效率。 文 化 意 识： 学生掌握中西方人们在制订计划时习惯、方式等的相同或不同。

情 感 态 度： 学生能够通过计划表展示自己的计划。单 元 任 务： 学生能够运用所学知识为学校的文化艺术节设计流程表。

中等职业教育英语基础模块

Lead-in

1 2 3

Activity 1 Activity 2 Activity 3

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Activity 1Think and choose. 选出你感兴趣的活动。

( ) sports games

( ) field trip

( ) speech contest( ) performance

( ) art festival( ) English corner

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Activity 2Look and write.

Book 2 Unit 5 It’s time to change 课时：2课时 一. 教学内容

授课内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。

二. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点

①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。 ②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。

⑵ 教学难点

①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。

三. 教学目标

1. 知识目标

1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc.

2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc.

3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2. 能力目标

（1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。

（2）学生能用I’d rat