秋天的怀念作者

篇一：《秋天的怀念》读书笔记

《秋天的怀念》读书笔记

今天老师带领我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，读完这篇课文我觉得非常感人！山固然高，也不如母爱高；海固然深，也不如母子情深。这么伟大的母爱是我从《秋天的怀念》这文章中感受到的。

一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。

他的母亲对他说咱娘俩一块，好好儿活，好好儿活。当读到这句话，我就很钦佩他的母亲。因为母亲不但给儿子下了决心，也给自己下了决心，因为她明明知道自己能活在世上的日子不多了。但她为了儿子，还是决定好好活下去。虽然她知道这是不可能的。

母亲虽然身患重病，但她依然绞尽脑汁，想尽办法让孩子开心，让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来。但是当她答应儿子第二天去看菊花时，自己却倒在了血泊中。她临终前那白没有说完的话，仍是担心他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。读到这儿，我不忍再读下去，我再一次深深地感受到母亲的伟大。

假如有谁问我，这个世界你最爱谁？我一定毫不犹豫地答道：“妈妈！”随着岁月车轮的滚动，我渐渐从牙牙学语的幼儿进入了充满幻想的童年，再到现在充满活力的青少年，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我。

记得上幼儿园时有一段时间流行脑炎，妈妈担心极了，因为我的抵抗力不

秋天总用它那特有的风味，勾起我们对往事的怀念。放学后坐车在回家的路上，看着窗外路边一袋袋的桔子，不禁让我想起小时候的那年秋天。

那年秋天，硕果累累。秋天，一个收获的季节。苹果、桔子等水果都熟透了，就等这人们去摘取。农民们都很开心，整天都笑眯眯的。看那金黄的水稻田，也不得不让人心情愉悦。

我在老家那边，过得很不错。因为太小了，我几乎什么事都不用干。整天就看会儿电视，睡一会觉，和朋友玩一玩，一天一晃就过去了。一天上午，爸爸妈妈帮爷爷奶奶去收割稻谷了，我闲着没事做，就跑去后山上玩。看到后山上那一些桔子树，心中浮现出一种想吃桔子的冲动。我选择了一棵相对较矮的橘子树，看这上方的一个金澄澄的桔子，我准备将它摘下来。

在树下面，我使劲跳，可无论多使劲，跳多高，都无法把桔子取下来。我又抓来一根较长的木棒，却由于树枝树叶的遮挡，作文也弄不下来。我想到一个最无技巧的方法爬树。找到一个树的分叉，双手抓紧树干，双腿发力，用力一蹬。双臂抱紧，双腿夹紧，缓缓向上移动。当手够着树的分支，更是用力抓紧，臂上用力，尽量把身体抬起。脚踩在树干上，身体呈一”字横爬树干上。可是，由于我用点重，导致抓的树干有些晃动，使一只鸟从树丛中飞起。这一飞不要紧，却把我吓一跳，手脚一滑，从

故乡的秋天是一首悠远绵长的歌。他唱着唱着，南迁的雁阵流连不舍的回过头与那熟悉的土地一一作别；唱着唱着，天边的晚霞渲染了一抹粉红；唱着唱着，清澈的能映出两岸景物的溪水敲出了秋之歌的后奏。

曾经试着为故乡的秋天谱写乐曲，可没有音乐天赋的我永远都谱出那安详的快乐。

故乡的秋天是一幅色彩鲜明的油画。他画着画者，金黄的稻子吹响了胜利的号角，抽出了稻穗，沉甸甸的；画着画着，色彩斑驳的青苗，不知不觉间爬满了湿润的土层；画着画着，门前那棵老枫树的叶子挣脱了枝干，火红色的枫叶烧出了秋之华的尾声。

曾经试着为故乡作文的秋天描绘画卷，可没有美术画图天赋的我始终描绘不出那灿烂的喜悦。

故乡的秋天是手无比明快的小诗。念着念着，蟋蟀在一片安静中肆无忌惮的鸣叫着；念着念着，长满梧桐的林子便在秋风的感召下飞出片片绿叶；念着念着，阳光给故乡的小路镀上一层耀眼的金黄，那条饱含深情的小路为秋之歌谱出了铿锵有力的结尾。

曾经尝试为故乡的秋天创作诗歌，可自认为作文还不错的我从来无法做出形象、生动的故乡之秋。

夏天踏碧绿远去，秋天在金黄的拥簇下款款走来。身在异乡的我又一次怀念起遥远的故乡，还有遥远的故乡里那个天很高、云很低的秋天。

指尖微凉，笔锋一转。

眼看天色渐暗，连带着翻页的手都几分颤抖。

那是一个什么样的人？执笔为剑，墨染一江水，胸怀志气一身清。必然是那将进酒壮志难酬的乐观诗人，是那侠客行的豪放不羁的自由旅人，是那行路难怀才不遇的愤懑行者，也是那秋风词茕茕孑立的清冷故人。

他就是李白，一个浪漫与诗意的结合体。若是要简洁明了地去形容他，于我，三字便可概括，风、仙、独。

何谓风？清风，孤风，豪风。清傲孤冷是骨子里镌刻着的淡漠，悲怜自哀是血肉中融合的人情，释怀淡然是双眼看尽这人世间的惯俗。他如风般自由，如风般潇洒。青袖一拂，烈酒两杯，微抿一口，细觉苦涩。

何谓仙？炭笔手下，字有骨，句有魂。是人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”的凄冷还是云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”的闲适？不知也不解。对于李白最惊讶的莫过于他的文采，清新飘逸而卓荦不羁，浪漫抒情亦消沉凄苦。风格随性而变，字字却始终如珠玉般可贵。

何谓独？孤？否。独，慎独，思独。慎独是一种难得的境界，即使一个人也能做到心无旁骛。思独，独特的思考独特的看法，俗话说什么样的人看到什么样的世界，在李太白眼里山河大地是当之无作文愧的美丽，朝政的腐败与黑暗也是荒芜的到来，消沉也时有，自渡难渡。

天宝三载春，玄宗从励精图治的皇帝变为

　　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

　　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得

《秋天的怀念》教案

（语文出版社 六年级上册）

【设计理念】

引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。

【设计特色】

体味情感，以情激情。

【教学目标 】

1、知识目标：

学会本课生字新词，理解课文内容。 2、能力目标：

（1）指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。 （2）训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。 3、情感目标：

通过理解课文内容，“我”了解母亲对“我”的关心照顾，表达对母亲的一片深情。

【教学准备】

1.查阅作家史铁生的资料；熟读课文。 2.制作多媒体课件。

【教学过程】

1

一、谈话导入，揭示课题

1. 图片导入

在中国当代文坛，有一位独一无二的作家。同学们来看一下他的照片——（课件出示史铁生照片）21岁那年，突然的一场重病，使他双腿瘫痪，从此，他就再也没有站起来过。他曾自嘲地说：“我的主业是生病，副业是写作。”孩子们，你们知道他是谁嘛？对，他就是被誉为“轮椅上作家的史铁生!”（出示课件“史铁生”名字） 今天我们要学习的12课《秋天的怀念》就是

　　导语：我们很多的时候都会写春天的怀念作文散文，但春天的怀念作文散文怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。

　　1怀念春天

　　我怀念着春天，在春的流逝中，一年一年，有几个春天，便有几度流年。我对春天有特别的感觉，在春风的吹拂下，我开始了流年之旅。

　　随着流年春水，又来到了一片春景中，大文豪杜甫，春雨绵绵中眺望远方，他的目光中富有一种智慧的光芒。在人生的挫折中，他不曾放弃，如今得到了平静，人生无憾啊！春雨的滋润着万物，静静地，在锦官城中，富有一种唯美的韵味。红花在雨中显得十分显眼，江面上的渔船，在朦胧的雨中，“闪”着别样的光。杜少陵眼观春雨，捋着胡子，吟道：“野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”赞美起春雨的痕迹。虽然《茅屋为秋风所破》，但依然觉得平淡才是幸福。

　　一年一年，唐朝已临结束，我在一片绿林间，一座孤楼前，在阁楼上，一张饱经风霜的脸孔，映入眼帘，闪亮的眸子里，可以看出，他的从前。唐朝后主李煜从前意气风发，风流潇洒，但入如今，春水流年洗去了他的朱颜，带走了他的富有，只剩下淡淡的忧愁。他只能哀婉的唱到：“问君能有几多愁，恰似一池春水向东流。”凄凉委婉的歌声在我的耳畔回荡，我的心也多了一份惆怅。他依然怀念着车如流水，马如

　　落叶纷飞的季节，藏着那么多温柔的秘密，让人勾起一生无法忘记的悲痛回忆。下面是小编整理的秋天的怀念作文，欢迎大家参考!

　　母爱是伟大的，母爱又是平凡的。在《秋天的怀念》一文中作者给我们描绘的母亲就是一位既平凡而又伟大的母亲。

　　这位母亲生活中充满了不幸：丈夫早逝，儿子瘫痪，女儿幼小。平凡的她毅然肩负起生活的重担：一边照顾年纪幼小的女儿，一边照顾瘫痪的儿子。儿子因为瘫痪而脾气暴怒无常，这个母亲看在眼里，理解在心头，为了儿子开心，她挖空心思，想尽办法，一次不行两次，两次不行三次。为了不让儿子生气，她小心说话：注意到了自己言语中的每一个字眼，尽量躲开“跑、踩、跺、追”之类的字。她抑止自己的一言一行的同时，她还忍受着自身病痛的折磨，置自己身患绝症而不顾，而毅然全心全意照顾儿子，全心全意为儿子着想。

　　她就是这样一位母亲，她的一举一动都是平凡的，而就在这平凡的一举一动之中，却处处体现着伟大的母爱!

　　体现着伟大的母爱的母亲是伟大的!

　　我读了《秋天的怀念》这篇文章，第一次听眼泪就流了下来，我是个快乐的小女孩，我也天真的以为所有的小女孩子都是和我一样。原来，不同的人是不一样的。

　　一位重病的母亲对她的儿子

孙世梅，东北师大第二附属小学老师，全国第七届青年教师阅读教学大赛特等奖获得者。吉林省骨干教师、吉林省学科带头人、吉林省教学新秀。

知事知人理文脉 未成曲调先有请

师：同学们，这堂课我们来学习史铁生的散文名篇，请大家齐读课题。（生读）

师：（师范读课题）让我们深情一些，深沉一些，再读课题。（学生再读）请看大屏幕，你发现了什么？（幻灯片出示空白表格） 生：我发现了一个表格。

师：是的，这是一份空白表格。在学习过程中，老师会和大家不断去充实它，丰富它，建构它。要想把表格填好，我们必须把课文读好。现在就让我们自由地读一读课文，一会儿，老师要请你说说这篇课文的主要内容，开始吧。（学生读）

师：同学们读得非常投人，你们读懂这个故事了吗？

生：课文写作者双腿瘫痪后脾气暴躁，母亲时时鼓励他，最后母亲去世了。 生：最后作者记住了母亲说的话，他很快乐地面对自己的生活。

师：你把“快乐”改成“乐观”就更好了。在他的发言中，关注到了课文的两个主要人物，是谁和谁呢？

生：母亲和“我”。

师：对了，就是文中的母亲和“我”。（出示课件表格中的部分文字） 母亲 “我”

师：课文中还有一个非常重要的情节——看花，你们注

雪如一片片羽毛飘飘洒洒地落下，落在我的头发上，落在我的肩上，精灵一般在我身旁飞舞着、跳跃着。一片雪花突然停在我指间，悄悄融化了。

雪花又下，回忆又来了

冬天，我们都要回老家过年，看望一下亲戚朋友，每到这时，就是我最快乐的时候，因为我最好的朋友就可以陪我过一个假期了。

那年冬天，比以往的冬天都要冷，我和朋友在猜测，是不是要下雪了。这个猜测令大人们也赞同，如果要下雪，那可就是我见过的第一场雪了。所以，我和朋友就每天早早起床，一同坐在我们家前的椅子上，带着满怀的期望睁大眼睛望着天空。

你说，今天会不会下雪呢？雪一般都是在晚上最冷的时候才下的吧？”

嗯。我也不清楚，我觉得你讲的也有道理，雪总该不可能在大太阳的时候下的啊！”

我觉得我们要再早一点儿起床，这样就能看到雪了。不过我们现在再等等吧作文！”

好吧。”

就这样，我们每次都只讲几句话，但是心里想的都是一样的你说，今天到底会不会下雪呢？”每次等家里最早醒来的大人出门，看见我和朋友傻呆呆地用手托着头，眼睛睁得老大地仰望天空，就会朝我们嚷嚷：喂，你们傻不傻呀？这么冷的天气还坐在这里吹冷风。走，走，快进去，快进去！”我们也发觉有些冷了，便恋恋不舍地回