测量水的温度实验

篇一：温度测量技术与方法综述

温度测量技术与方法综述

【摘要】：温度是国际单位制给出的基本物理量之一,它是工农业生产、科学试验中需要经常测 量和控制的主要参数，也是与人们日常生活紧密相关的一个重要物理量。在半 导体技术的支持下，本世纪相继开发了半导体热电偶传感 导体技术的支持下，本世纪相继开发了半导体热电偶传感 器、热敏电阻温度传感器和集成温度传感器等。

关键词：温度 温度测量仪传感器

温度与温标 温度是表征物体冷热程度的物理量，温度是表征物体冷热程度的物理量。

许多生产过程都是在一定的温度范围内进行的，需要测量温度和控制温度。 一定的温度范围内进行的，需要测量温度和控制温度。从热平衡的观点来看，温度是物体内部分子无规则，从热平衡的观点来看，温度是物体内部分子无规则热 运动剧烈程度的标志，温度高的物体，其内部分子平运动剧烈程度的标志，温度高的物体，其内部分子平均动能大；温度低的物体，其内部分子的平均动能小。平均动能大；温度低的物体，其内部分子的平均动能小。

温度不能直接测量，只能借助于冷热不同的物体之间温度不能直接测量，只能借助于冷热不同的物体之间的热交换，以及物体的某些物理性质随着冷热程度不同的热交换，以及物体的某些物理性质随着冷热程度不 同而变化的

学校姓名准考证号：

2017年初中毕业升学物理实验操作试题及报告单

考生注意：

1、本次考查时间为10分钟。考前请准确填写准考证号码、学校和姓名。 2、考前可阅读试题，但不能动手操作。 3、操作时，考生必须独立操作（如发现仪器有损坏或缺少可向监考教师提出）。

物理试题一 测量水加热前后的温度

实验器材：

温度计、烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、水槽（盛有水）。

操作程序： 实验步骤 1 2 3 4 5 6 7 值。 正确组装加热水装置（老师已经组装好）并向烧杯里加入适量的水。 使用温度计测量加热前水的温度，并作记录。 使用酒精灯对烧杯里的水加热1分钟左右或者在老师提醒下停止加热。 正确熄灭酒精灯。 使用温度计测量加热后水的温度，并作记录。 整理器材，使器材恢复到实验前的状态，提交实验报告单。 操作内容 检查器材是否齐全以及完好，观察并记录温度计的量程及分度

实验记录：

温度计的量程（ ）；温度计的分度值（ ）。

1 2

加热前水的温度 加热后水的温度 ℃ ℃

得 分

学校：___ __姓名：____ _准考证号：_____ __

2017年初中毕业升学

实验四 管道水击压力测量实验

1. 实验原理

水击现象是一种典型的有压管道非恒定流问题，在水击现象中，由于压强变化急剧，必须考虑流体的压缩性及管道的弹性。水击现象可大致作如下描述：有压管道流动的流量突变→流速突变→由于流动的惯性，造成压强大幅波动→流体的压缩性和管道的弹性使波动在管道中以有限的速度传播。

以阀门突然关闭为例，将有一个增压、增密度、增管道断面积、减流速的过程从阀门向上游传播，压强、流速、密度、管道断面积的间断面在管道中运动，这就是水击波。 1.1 水击波的压强增值

在已知水击波传播速度c的条件下，压强增量Δp与流速大小增量Δv的关系为

?p??c??v

1.2 水击波的传播速度

水击波传播速度为

c?1???式中

?1d?1dA??????dpAdp?

1d?11dA?，K为液体的体积弹性系数，反映管壁的弹性，对于直径为D的圆?dpKAdp管

1dAD?，其中E为管壁材料的弹性系数，δ为管壁厚度。于是 AdpE?

c?1??D??1??KE????K/?1?DKE?

若忽略管壁弹性，即认为E=∞，则c0?K??dp，为声波在水中的传播速度d?（c0=1435m/s），以c?c0。水电站引水管的D/δ≈100，c≈1000m/

K型热电偶温度测量实验

一、实验目的：

1、通过本实验了解热电偶测温的基本原理以及热电偶的基本构造。

二、实验原理：

1、热电偶测温原理：

热电偶由两个不同材质的金属材料焊接而成，焊接端称为热端，非焊接端为自由的两金属导体称为冷端。如果将热端置于与冷端有温度差的地方，将在冷端两导体上产生（热）电势。电势的大小取决于冷热端间的温度差和所采用的金属材料。这就是热电偶测温的基本原理。但需要说明的是热电势的数值通常很小，每度只有数十微伏，并且热电势在整个测温的范围内一般是非线性的。因此，要在测温电路中进行必要的冷端补偿和非线性补偿。

2、应用介绍：

热电偶和热电阻同是工业测温的常用元件，相对于热电阻来说，热电偶的测量温度范围较宽：－200～1200℃，结构上也较为坚固，但使用时需要冷端补偿，需要铺设专用的补偿导线。工业现场中，常用于测量温度较高的介质：如蒸汽、高温水等。而热电阻的常用测量范围是－200～400℃，使用时也相对简单，不需要铺设专用的补偿导线，也不需要进行冷端补偿。

3、实验用热电偶：

本实验中所使用的热电偶材料是镍铬—镍硅，热电偶的分度号是K，一般简称K型电偶。常用于测量0～600℃范围内的介质。冷端补偿所使用的热电阻是铂电阻Pt1000；热电偶在接入电

第十一章 温度的测试

第十一章 温度的测量11.1 温度与温标 11.2 热电偶及应用 11.3 电阻式温度传感器及应用 11.4 PN结和集成温度传感器及应用 11.4 结和集成温度传感器及应用

第11章 温度的测试 11章温度是国际单位制给出的基本物理量之一， 温度是国际单位制给出的基本物理量之一，它是工农 业生产和科学试验中需要经常测量和控制的主要参数， 业生产和科学试验中需要经常测量和控制的主要参数，也 是与人们日常生活紧密相关的一个重要物理量。 是与人们日常生活紧密相关的一个重要物理量。 常用的温度传感器有：膨胀式、双金属片式、磁性式、 常用的温度传感器有：膨胀式、双金属片式、磁性式、 热电偶、热电阻、热敏电阻、PN结及集成温度传感器等 结及集成温度传感器等。 热电偶、热电阻、热敏电阻、PN结及集成温度传感器等。 要点 1. 温度与温标的概念，各温标间的换算 温度与温标的概念， 2. 热电偶结构、类型、分度表、冷端温度处理 热电偶结构、类型、分度表、 3. 热电阻常用材料、特性、接线制式 热电阻常用材料、特性、 4. 热敏电阻类型、特性及 热敏电阻类型、特性及NTC伏安特性应用 伏安特性应用 5. 集成温度传感器类型及特性

11.1 温度

长度和体积的测量

一．科学计数法

练：1000000= 35000000= 0.00001= 0.000025= 二.单位换算（可用科学计数法表示）

1. 64mm= m 1厘米= 纳米 25分米= 微米 0.2m= km= nm 0.64千米=______米______厘米

3

3

3

300升 = _____毫升 500毫升= 升 15分米=_____米=_____厘米 0.5立方米= 升 2.下列单位换算过程中正确的是

A．1.8米=1.8×1000=1800毫米 B．1.8米=1.8米×1000=1800毫米 C．1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米 D．1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米 3.常用的长度单位由大到小的排列顺序是：

A．分米、厘米、毫米、微米、米

人体温度测量系统

人体温度测量系统的研制

摘要: 为了克服传统的温度计测量温度的主要缺点，需要测量着与被测量目标近距离接触和测量不方便。在顾及仪器测量高精度前提下，根据热释电原理，在以追求最低成本为原则，针对人体体温测量进行了具体的设计，其整体系统框架，包括单片机，温度检测，电源供应，LCD显示四部分组成，该系统能够快速有效的对人体温度进行扫描处理，结果显示，超限报警等一系列功能。 关键词：温度测量，红外传感器，热释电，红外辐射

The system of body temperature measurement

Abstract: To decrease the limitation of traditional of temperature measuring ，such as close contact between measurer the target inconvenience when measuring, we develop a Infrared thermometer for human body under the premise of high measuring accuracy and low cost the ha

第三单元 温度与水的变化 第1课、温度和温度计

【教学目标】 科学概念：

1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。 过程与方法：

1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 情感、态度、价值观：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。 【教学重点】摄氏温度的读与写。 【教学难点】识读零下温度。 【教学准备】

小组：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃） （2）全班：自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃） 【教学过程】 一、比较水的温度

1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？

2、出示冷热不同的两杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低，回答后指导：温度是感知物体的冷热程度的。板书：温度 讲述：温度的单位通常用摄氏度（℃）来表示，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。

3、师：我们再来感知一下，每个小组的桌上有四杯水（1号杯内装的是凉水，2号、3号杯内装的是温水，4号杯

第三单元 温度与水的变化 第1课、温度和温度计

【教学目标】 科学概念：

1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。 过程与方法：

1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 情感、态度、价值观：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。 【教学重点】摄氏温度的读与写。 【教学难点】识读零下温度。 【教学准备】

小组：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃） （2）全班：自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃） 【教学过程】 一、比较水的温度

1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？

2、出示冷热不同的两杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低，回答后指导：温度是感知物体的冷热程度的。板书：温度 讲述：温度的单位通常用摄氏度（℃）来表示，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。

3、师：我们再来感知一下，每个小组的桌上有四杯水（1号杯内装的是凉水，2号、3号杯内装的是温水，4号杯

实验二十九 温度源的温度调节控制实验

一、实验目的：了解温度控制的基本原理及熟悉温度源的温度调节过程，学会智能调节器

和温度源的使用(要求熟练掌握)，为以后的温度实验打下基础。

二、基本原理：当温度源的温度发生变化时温度源中的Pt100热电阻(温度传感器)的阻值

发生变化，将电阻变化量作为温度的反馈信号输给智能调节仪，经智能调节仪的电阻--电压转换后与温度设定值比较再进行数字PID运算输出可控硅触发信号(加热)或继电器触发信号(冷却)，使温度源的温度趋近温度设定值。温度控制原理框图如图29—1所示。

图29—1温度控制原理框图

三、需用器件与单元：主机箱中的智能调节器单元、转速调节0～24V直流稳压电源；温

度源、Pt100温度传感器。

四、实验步骤：

温度源简介：温度源是一个小铁箱子，内部装有加热器和冷却风扇；加热器上有二个测温孔，加热器的电源引线与外壳插座(外壳背面装有保险丝座和加热电源插座)相连；冷却风扇电源为+24V(或12V) DC，它的电源引线与外壳正面实验插孔相连。温度源外壳正面装有电源开关、指示灯和冷却风扇电源+24V(12V) DC插孔；顶面有二个温度传感器的引入孔，它们与内部加热器的测温孔相对，其中一个为控制加热器加热的传感器