湘美版《中国龙》教案

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《中国龙》教案及试讲稿

标签:文库时间:2025-02-16
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《中国龙》教案

  一、课题:

  中国龙

  二、课型:

  新授课

  三、课时:

  1课时

  四、教学目标

  知识与技能目标:了解中国龙的历史、象征等知识,与同学合作完成舞龙道具。

  过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程,了解龙造型、意义等知识,激发学生创作的主动性。

  情感态度与价值观目标:感悟中华文化的历史悠久,产生作为“龙的传人”自豪感。

  五、教学重点难点

  重点:学习龙的历史,了解龙的象征意义,体会龙的精神。

  难点:在感悟“龙”文化的基础上,合作制作一件有精气神的舞龙道具。

  六、教学方法:

  讲授法、启发法、演示法

  七、教学准备:

  多媒体课件、制作视频

  八、教学过程:

  (一)导入新课

  1.教师歌曲导入,演唱《龙的传人》,提问,我们为什么被称为龙的传人呢?

  2.引导学生回答,因为我们是炎黄子孙,进而引出课题《中国龙》。

  (二)讲授新知

  1.初步感知

  1)教师展示龙文化的视频,提问:你了解哪些中国龙文化的历史?(中国文化中,龙有重要的作用,新石器时代出现,周确定大致造型,汉代与皇权联系在一起,明清达到艺术巅峰,现代只是一种符号图形)

  2)提问:龙象征什么呢?(原

中国龙作文500字

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龙是传说中的瑞兽,是人们幻想的动物。在中国人的心目中龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。所以,华夏民族自称为龙的传人。

提起龙,我就想起来我曾经放飞过的龙形风筝。自从爸爸从风筝之乡”山东带回来一只风筝送给我之后,我就按捺不住喜悦和好奇,天天追着爸爸带我去放风筝。

我的那只龙形风筝,集九种动物的特征于一身:角似鹿、头似牛、嘴似驴、眼似虾、耳似象、鳞似鱼、须似人、腹似蛇、足似凤。看上去威风凛凛,霸气十足。

终于等到了一个风和日丽的日子,爸爸答应带我去放风筝。到了公园的草坪上,看到空中各式各样的小动物风筝在天上飞舞,有可爱的小猫、有威严的老作文鹰、也有美丽的蝴蝶。这时,我信心满满地搭好支架、接好线,在爸爸的帮助下拽着风筝迅速跑起来,只听见呼”一声响,我那只霸气十足的龙”飞腾上了天空,光是气场就震住了周围的风筝,就好像它是其它风筝的统治者。龙风筝在空中自由地飞舞着,偶尔发出几声咆哮,在我看来那是龙在轰鸣,那只龙风筝仿佛活了起来,在呼风唤雨、翻江倒海、腾云驾雾。当我从震惊中缓过神来,就只剩下周围人群羡慕的眼神了。

那次放飞之后,我就一直珍藏着我这只龙风筝,每每看见它就想起当时的场景,仿佛它要搏击万里长空、它要迎接旭日东升,它

中国龙水鼓舞鼓谱 读法 手法 动作完整版

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我费了很大功夫,编辑了中国龙水鼓舞完整版的鼓谱,并附有读法、手法、口令、脚上动作和手上动作,供大家参考。

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“中国龙”团队另立门户 私募云南模式面临终结

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“中国龙”团队另立门户 私募云南模式面临终结

云南模式特点在于未引入第三方投顾,由信托方自身的投研团队自主管理;深圳模式以私募作为投资顾问做出投资决策,作为受托人的信托公司主要起执行和监督作用;上海模式主要是结构化产品,投资者分为一般受益人和优先受益人,作为投资决策者的私募机构在信托产品中担当一般受益人角色。

作为国内阳光私募主要组织形式之一的云南模式已走到尽头。云南信托旗下的中国龙团队脱离云南信托自立门户,成立涌峰投资管理有限公司。

一位中国龙投资团队内部人士告诉记者:“新公司仍由原来的投研团队构成,并沿用中国龙品牌,产品还是在云南信托运行,股权方面由新公司管理层持股,不再与云南信托相关,明年一季度前后完成股权变更。”

涌峰投资官网上的信息显示,上海涌峰投资管理有限公司设立于2012年7月,前身为云南国际信托有限公司资产管理总部的中国龙投资团队,负责云南信托自主管理的证券类资金信托中国龙系列信托计划的投资管理和运营。

2003年8月云南国际信托有限公司成立中国龙资本市场集合资金信托计划,成为国内首个投资于二级市场的证券类信托产品,目前中国龙团队管理的私募产品达到22只。Wind数据显示,成立于2003年8月1的中国龙1期,截至今年12月7日

五年级下册美术教案-书包湘美版

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《书包》教学设计

教学目标:

1.培养学生从不同角度观察书包,分析形体结构、比例,整体观察、表现的作画方法。 2.运用不同形式的线条流畅表现,提高学生线条表现能力。

3.通过书包写生及“画配话”活动,学会关注身边的事物,体会平常生活的幸福。 教学重点:

运用丰富的线条提高画面表现力。 教学难点:

不同角度下书包形体的整体观察与表现。 教学程序:

总体设计:情感导入——欣赏激趣——自主探究——实践探究——展示交流 一、情景设置 情感导入 1.共同欣赏散文《最美的书包》

开始今天的学习之前,我们先来共同欣赏一篇散文,请一名同学来给同学们朗读。(作者乔叶,因时间原因教师进行缩写)

2.导出课题。

我们每个同学的书包里都承载着爸爸妈妈的叮嘱、期望,每天陪伴我们上学、放学,是我们的小伙伴。今天我们就来给我们的小伙伴画个像,好不好?

课件展示课题:书包——我的小伙伴

通过课前故事进行情感教育,让学生体会父母的亲情,同时面对书包进行作画时,不再是面对一个简单的“静物”,而是把书包当成自己的好朋友,自然会全身心的投入,真正达到以情导学的效果。

二、欣赏激趣 知识拓展

1.课件出示两幅表现书包的素描作品(一幅明暗表现的全因素素描,一幅线描作品)让学生观察分析

湘美版八年级美术上册教案

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我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com 课目 教学程序 第1课 我喜爱的书 教学活动 年级 8 年级上册 执教 媒体运用 刘晓军 (第一课时) 1. 课前一周,布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设 计具有特点的书。 学生介绍自己2. 请学生介绍自己收集或者喜爱的书籍封面设计。(注意及 喜爱的书籍封时总结学生从哪些方面介绍书籍封面,积极肯定学生对封面设面 教学引入 计美感朴素的认识与思考。) 3. 教学归纳引入: 书籍封面设计一般从图形、文字、色彩等几个方面进行。常见的方式是以图形为主,图形与文字的有机结合。其实,单纯以文字为主要的设计元素,把文字看成一种可以进行设计的图形符号,同样可以产生视觉冲击力,体现与众不同的设计意味。 文字组合、变化、构成为主的设计方式。 展示分析海报4. 展示两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴。分析作 设计作品 品中文字图形设计的大小、位置、形状、色彩变化及设计特点。 先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧,然后教师再升华总结。 更多从文字造型设计、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设

(湘美版)六年级美术上册教案

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备课本

学校:钟家沟小学

科目:六年级美术

教师:李清平

二0一三年九月一日

第1课祖国在我心中

教学目标:

1.激发学生热爱祖国的思想感情。

2.学习黑板报的版面设计,并用学到的技法和方法认真构思设计“庆国庆”版面效果图。

教学重难点:

学习整体设计的方法,了解均衡变化的审美原理。

教学过程:

一、了解祖国,导入新课

1.教师介绍:中国,也称九州、华夏、中华,面积为960万平方公里,人口约13亿,共有56个民族,汉族约占全国人口的92%。中国是世界上人口最多的国家。

2.让学生说说自己课前搜集的关于祖国的资料。

3.师问:“大家知道我们国家的国旗和国歌分别是什么吗?十月一日又是什么日子呢?”

4.导入:让我们一起来设计一期国庆专刊版面效果图,作为献给祖国60岁生日的礼物吧!(板书课题)

5.教师引导学生交流课前搜集的有关黑板报版面设计的资料和图片。

二、自主探究,学习方法

1.让学生通过看书进一步了解关于黑板报版面设计的相关知识,如黑板报由哪几部分组成,设计黑板报时应注意哪些问题等。

2.教师引导学生交流并相机小结:

1)黑板报由刊头、文章版块、插图、花边等几部分组成。

2)设计黑板报时应注意均衡变化统一;

3)版面设计的常见两种布局方式:对称式布局,均衡式布局。

3.探究学习黑板报版面

最新湘美版八年级下册美术教案

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第1课 文明之光 (第一课时)

知识和能力目标:

1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。 方法与过程目标:

2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。 情感与态度目标:

3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。 本课重点难点分析:

通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。 教具准备:

课件,视频、图片资料等。

课堂教学活动设计

教学程序 课时一: 彩陶 教学过程

课堂导入 :

1.彩陶大致出现在什么时代?

2.你能描述那个时代人们的生活场景吗?

3.彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值审美趣味。 4.关于彩陶的联想,想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮,说明他们为什么跳舞。

5.这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?

6.你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗? 媒体运用:

彩陶纹盆; 船形

五年级下册美术教案-巨匠童心 湘美版

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《巨匠童心》教学设计

【教学目标】

了解毕加索的相关生平事迹及艺术风格;培养学生视觉感受能力,形成健康的审美情趣,发展审美能力;分析、探讨在欣赏过程中渗透的相关美术术语,让学生形成良好的美术素养;能够模仿艺术家的表现手法,进行简单的艺术创作。 【教学重点、难点】

重点:发挥想象,学习毕加索的绘画风格,画一幅奇异有趣的人物肖像画。 难点:领会毕加索绘画风格。 【课前准备】

师:绘图纸、ppt课件

生:铅笔、彩笔、油画棒等绘画工具 【教学过程】

一、故事导入,激发兴趣

师:西班牙曾经有一位杰出的艺术家说:“我不敢去你们中国,因为中国有个齐白石。”这位杰出的艺术家是谁?同学们知道吗?

板书:毕加索 二、作品欣赏 1、人物简介

毕加索出生在西班牙马拉加(Malaga),长期在法国进行艺术创作活动,是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家之一,立体主义画派创始人。他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位,给20世纪的艺术史留下了深远的影响,人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。

2、代表作品

《亚威农少女》、《格尔尼卡》、《三个音乐家》、《陶艺作品》等等。 流派:立体主义 倡导:和平

特点:大块面的切割用色 3、教师小结:童趣、纯真

三、实践探

2015湘美版六年级美术下册教案

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六年级美术下册教案(一)

形色协奏曲

课型:造型表现 教学目标

1、了解并掌握怎样欣赏抽象画

2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教学、重点难点 重点:欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。

难点:在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 教具学具准备

铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本 教 学 过 程 (一)情境导入

1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。

2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 (二)形式初探

1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?

2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。 (三)提炼元素

1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?

2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。